PLANEACION DE INLGES.
ani0293Apuntes7 de Noviembre de 2015
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Lesson plan
Colors
CLASS: 2nd Grade DATE: October 7th 2015 LENGTH OF THE CLASS: 15 MINUTOS NUMBER OF STUDENTS: 28 students TOPIC: THE COLORS TEACHER´S NAME: Fernanda Guadalupe Hernández Mellado LEVEL: Basic GOAL: To increase their vocabulary, listening, and speaking ability. FUNCTION: Identifiying colors OBJECTIVE: Al final de la clase, los alumnos de 2 “C” de preescolar serán capaces de identificar los colores azul, rojo y amarillo presentados por la maestra durante la clase apropiadamente. RECENT WORK: Actividad del Viernes | ||||
ACTIVITY “conociendo los colores” | MATERIAL AND AIDS | TIME NEEDED | SKILLS TO BE PRACTICED | ANTICIPATED PROBLEMS AND SOLUTIONS |
1.- La maestra dará la introducción al tema de “los Colores” en inglés. 2.- La maestra indagará los conocimientos previos que tienen los alumnos acerca del tema a través de una serie de preguntas. 3.- La maestra presentará los colores azul, rojo y amarillo con apoyo del material didáctico (ilustración del payaso con los globos.) 4. La maestra pedirá que repitan el color que ella les mencione utilizando como apoyo el payaso. 5.- La maestra señalará los globos que tiene el payaso y pedirá a los alumnos que mencionen el color del globo que la maestra les esté señalando. |
| 1 minuto 2 minutos 4 minutos 2 minutos 2 minutos | Listening Speaking Listening Listening and Speaking Speaking | P. Que los alumnos no entiendan las instrucciones de la actividad que se va a realizar R. Explicar otra vez las instrucciones de la actividad a realizar, utilizando un vocabulario más simple y hablando con mayor claridad. P: Que los alumnos no identifiquen los colores en inglés. S: Que la maestra de un repaso de los colores utilizando otro material de apoyo. |
-EVALUATIVE ACTIVITY: Los alumnos identificarán el color que la maestra señale. ADDITIONAL POSSIBILITIES: La maestra les repartirá a los alumnos, un juego de paletas de papel, con palitos de madera. Una vez que los alumnos ya hayan tenido su material, la maestra les dirá que les muestre una paleta color blue, HOMEWORK: Los alumnos repasarán con sus padres los colores vistos durante la clase. |
CLASS: 2ND. GRADE DATE: 07-10-15 LENGTH OF THE CLASS: 30 MINUTES NUMBER OF STUDENTS: ____ students TOPIC: The colors TEACHER NAME: GOAL: To increase their vocabulary, listening, and speaking ability. FUNCTION: Identifyng colors OBJECTIVE: Al final de la clase los alumnos de 2º grado de preescolar, serán capaces de memorizar los colores con la imagen que le corresponde según su color, porteriormente observaran cuantos pares correctos tiene cada uno con apoyo de la educadora. RECENT WORK: Identificación de colores a través de material didáctico.
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ACTIVITY | MATERIAL AND AIDS | TIME NEEDS | SKILLS TO BE PRACTICED | ANTICIPATED PROBLEMS AND SOLUTIONS |
La maestra preguntará a los niños si recuerdan los colores que vieron en inglés la clase pasada. | 1 minuto |
Speaking | P. Que los alumnos no entiendan el memorama. S. Visualización de los objetos del aula. P. Que el material llegue a romperse S. Que la maestra lleve material de más para evitar este conflicto P. Que los alumnos rompan las reglas del juego S. Buscar una estrategia para retomar las reglas del juego P. Que los alumnos no identifiquen los colores en inglés. S. Que la maestra de un repaso de los colores utilizando otro material de apoyo. P. Que los alumnos no entiendan las instrucciones de la actividad que se va a realizar R. Explicar otra vez las instrucciones de la actividad a realizar, utilizando un vocabulario más simple y hablando con mayor claridad. | |
La maestra hará un repaso de los colores. | 5 minutos | Listening Listening | ||
La maestra presentará el memorama en grande y explicará cuál es su función. | Memorama | 2 minutos | ||
La maestra mencionará las reglas de la actividad. | 4 minutos | Listening | ||
La maestra explicará que tiene una actividad muy divertida y como la van a trabajar. | Memorama | 4 minutos | Listening | |
La maestra pasará a dos niños al pizarron hacer un ejemplo. | Memorama | 4 minutos | Speaking
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La maestra entregará a los alumnos por equipo un memorama y los alumnos practicaran con el memorama. | Memoramas | 8 minutos | Speaking | |
Para finalizar la maestra señalará los colores y pedira a los alumnos que mencionen el color que tiene el memorama y así tendrán que identificar cada uno. | 3 minutos |
EVALUATIVE ACTIVITY: Los niños tendrán que identificar los colores mencionados a través de un memorama. ADDITIONAL POSSIBILITIES: Canción de colores Llevar impresiones de los colores para que puedan identificarlos | ||||
3 LESSON PLAN CLASS: 3RD. GRADE DATE: ________________ LENGTH OF THE CLASS: 30 MINUTOS NUMBER OF STUDENTS: ____ students TOPIC: the colors TEACHER NAME: GOAL: To increase their vocabulary, listening, and speaking ability. FUNCTION: Identifying colors OBJECTIVE: Al final de la clase los alumnos de 3er grado de preescolar, serán capaces de identificar los colores para armar el par de palitos según corresponda. Posteriormente observaran quien conformo más pares correctos con apoyo de la educadora. RECENT WORK: Memorama para identificar los colores | ||||
ACTIVITY Actividad | MATERIAL AND AIDS Materiales y ayudas | TIME NEEDS Tiempo necesario | SKILLS TO BE PRACTICED Habilidades o posibilidades para practicar | ANTICIPATED PROBLEMS AND SOLUTIONS Problemas y soluciones previstas |
La educadora indicará a los niños que se hará un repaso de los colores vistos la clase pasada. | 5 minutos | Speaking | P: si no se comprenden las instrucciones. S: repetir las veces que sea necesario para que se comprenda. P: si los niños no recuerdan los colores. S: utilizar una estrategia para que los recuerden. | |
La educadora presentará el material y cual es su función de las palitas de colores. | Abatelenguas con figuras de colores | 2 minutos | Listening | |
La educadora explicará de que tratará la actividad y como la van a trabajar. Lo cual consistirá en entregar varias palitas de colores con diferentes formas, las cuales tendrán que ir uniendo de acuerdo al color que se mencione. | Abatelenguas con figuras de colores | 5 minutos | Speaking and listening | |
La educadora entregará el material que se trabajará por equipos, a cada uno se dará 8 pares de palitas con lo colores, para que lo manipulen y practiquen para identificar lo colores (yellow, blue, green and red). Una vez que estén practicando y reconociendo los colores en el material, la educadora tendrá que dar la indicación para que ella comience la actividad mencionando los colores con la finalidad de que los vayan identificando. | 8 pares de colores por equipo | 10 minutos | Listening | |
La educadora cerrará la actividad dando indicaciones para que los niños vayan identificando y uniendo los colores de acuerdo a lo que se vaya diciendo. | 8 minutos | Listenig | ||
EVALUATIVE ACTIVITY: Que los niños identifiquen los colores con los cuales se estuvo trabajando (yellow, blue, green and red) y que los ubiquen de acuerdo a las indicaciones uniendo las palitas. ADDITIONAL POSSIBILITIES: hoja, donde unirán algunos colores que sean iguales, pero escuchando el color que tendrá que ser ya sea yellow, blue, green and red. HOMEWORK: Que platiquen a su familia los colores vistos en la clase. |
L E S S O N P L A N | ||||
CLASS: 2nd grade DATE: LENGTH OF THE CLASS: NUMBERS OF STUDENTS: __ students TOPIC: Colors TEACHER NAME: LEVEL: BASIC
GOAL: To increase their vocabulary, listening, and speaking ability. FUNCTION: Identifying colors OBJETIVES: Al final de clases los alumnos de ______ de preescolar serán capaces de identificar los colores a través de una tabla que les dará la maestra, esto lo harán de manera apropiada. RECENT WORK: El día anterior se trabajó con un memorama para identificar los colores. | ||||
Activity La maestra hará un repaso los colores. Presentará el material y les dirá a los niños cuál es su función. Les dirá la maestra que en su mesa hay hojitas de colores y que ellos tienen que pegarlas con el color que hay en cada y tabla deberá de tener su lugar adecuado respecto a cada color. La maestra mostrará las imágenes de objetos relacionados con los colores para que los niños vean el color del objeto y así en la tabla identifiquen el color para que peguen su hoja de color en la relación | Material and Material y ayudas
Hojas de colores en cuadros | Time needs
| Skills to be practiced Habilidades o posibilidades para practicar | Anticipate problems and solutions Problemas y soluciones previstas |
EVALATION: Identificación de colores a través de una tabla. |
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| Si no entienden la explicación iré por equipos a supervisar como van, a los que no entendieron repetirles la actividad, y si es la mayoría del salón volveré a mostrar las imágenes de objetos que estén relacionadas con el color.
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