PLANEACION DIDACTICA EN CLASE

INTRODUCCION

En el trabajo presente se hablara de como la planeación es un elemento primordial para poder llevar a cabo nuestra actividad docente dentro del aula escolar porque sin ella nuestras clases solo pueden ser vacías azueta e incomprensibles sin una planeación no hay metas ni logros ni respuestas ni evaluaciones que se puedan contemplar a nuestro trabajo dentro de la misma una planeación didáctica no es inservible al contrario toda clase no planeada no tiene la misma respuesta favorable que una clase ya organizada la planeación es un instrumento que debemos de usar y realizar previo para que al momento de llegar al aula escolar sepamos qué es lo que nosotros vamos a impartir a los alumnos por tal motivo debemos de tener todo previo a ella y así mismo saber el tema los contenidos las actividades estrategias métodos y como finalizar que vamos a usar de evaluación para nosotros docentes saber si nuestra clase preparada tuvo el objetivo que pretendíamos como meta de qué forma llevando a cabo la evaluación al final de cada una y ella nos dará la pauta a saber cómo poder seguir aplicando los métodos que nos han sido favorables para cada clase y así darle al alumno el aprendizaje y la enseñanza que tenemos como meta primordial.

PLANEACION DIDACTICA EN CLASE

Desde el inicio de nuestra labor pedagogía independientemente del nivel que pretendamos enseñar se deberá de saber previo  a ello lo que queremos dar a cada alumno, no es solo llegar e impartir de nuestras experiencias, sino debe ser de una forma anterior ya organizada.

Una planeación es una organización que sirve para poder llegar a nuestro espacio y saber ¿qué es lo que daremos a cada alumno?, en la cual se representa lo que queremos que aprendan la forma y los resultados que esperamos obtener.

LA PLANEACION COMO ACCION.

Se toma como acción ya que es algo que se realizara en un determinado espacio, con un determinado grupo  para  poder obtener un resultado favorable usando los medios y recursos necesarios para ella, la acción es hacerla para así llegar a la meta propuesta, y si no se alcanza es tomar esta acción realizada pudiendo hacer las modificaciones de acuerdo a lo ya obtenido como resultado, de acuerdo a lo que el alumno haya mostrado y sacado de respuesta a esta acción que se tomó desde antes de llevarla a cabo.

LA PLANEACION DEBE SER FLEXIBLE.

Una planeación deberá ser flexible es decir será adaptable a las características que el alumno no pueda cubrir según lo planeado.

Una planeación es flexible debido a que según lo planeado no es para llevarlo a cabo concretamente y cerrada mente sino que de acuerdo al ambiente escolar y a las habilidades competencias y aptitudes que el alumno muestre se podrá ir adaptando no saliendo nos del marco de la enseñanza que esta misma nos da como la referencia de cada clase por lo tanto debe ser y puede ser modificada de acuerdo al mismo tema la flexibilidad dependerá del trabajo realizado y los resultados que se quieren obtener.

Se podrá modificar a ya ejecutada en el aula para poder obtener aún mejores resultados de lo ya obtenidos usando a la evaluación como seguimiento y saber que hizo falta, que obtuvimos y como el alumno percibió nuestro trabajo en el aula.

LA PLANEACION DEBERA SER REALISTA

Una planeación es realista quiere decir que se debe de marcar a la realidad no simular un ambiente en donde todos los alumnos aprenden al mismo modo nivel y logro deberá ser aplicable a cómo el alumno aprende como el alumno trabaja cada alumno trabaja diferente se buscara la forma general para todos los tipos de aprendizaje por lo tanto una planeación debe de enfocarse a la manera real de como el grupo es y comprende las acciones programadas una planeación no debe ser exagerada a la aplicación si el alumno no va a comprender nada ni va a poder llevar a cabo las actividades si no se habla en ella de una realidad se tendrá que ver y se tiene que ver tanto el espacio cultural económico y social ya que cada aula cada escuela contempla un rol social diferente por lo tanto cada planeación debe ser realista trabajar con lo que hay en su entorno y al alcance de cada alumno

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