PLANEACIÓN 3° Contemos
Enviado por Noemi Patlan • 16 de Febrero de 2022 • Tareas • 2.592 Palabras (11 Páginas) • 74 Visitas
J.N “CÁNDIDO NAVARRO”
C.C.T.: 11DJN4626P ZONA: 121 SECTOR: 25 CICLO ESCOLAR 2021 – 2021
PLANEACIÓN
PLANEACIÓN: Susana Patlán | Grado y Grupo | 3° C | Tiempo | Del 17 al 21 al de enero del 2022 |
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR | ||||
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ENFOQUE: Razonar y usar habilidades, destrezas y conocimientos | ||||
CAMPOS DE FORMACIÓN: Pensamiento matemático ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Número, algebra y variación ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Número APRENDIZAJES CLAVE: *Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
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ACTIVIDADES DEL PEMC *Taller matemático con padres de familia para realizar el material que se utilizara en el rally programado en el mes de marzo. *Cuadernillo de actividades con la actividad “del 1 al 20” *Libreta viajera: la llevarán dos veces a la semana, dos alumnos distintos conforme a la lista de asistencia y compartirán en clase la historia que escribieron. | ||||
EVALUACIÓN: Rúbrica | ||||
RECURSOS: Videos, dibujos de ratones, semillas, fichas de trabajo, colores, material didáctico, lápices, pegamento, tarjetas con números, cartón, hojas de colores, cartulinas,. | ||||
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Situación de aprendizaje | ||||
SECUENCIA DE APRENDIZAJE | ||||
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PRESENCIAL lunes 17 de enero del 2022 Del 1 al 20 | ||||
INICIO: Hacer una retroalimentación con los alumnos cuestionándoles ¿En dónde podemos encontrar números? ¿Recuerdan para qué nos sirven los números? Proporcionar a cada alumno su hoja de trabajo y pedirles que la observen. Antes de iniciar con el conteo de colecciones, trabajaremos con la identificación de los números. Mediante la actividad “¿Qué número falta?” la cual consiste en colocar círculos con números escritos en ellos, la docente coloca algunos números en el pizarrón y por turnos los alumnos deben colocar los números que falta, si no lo saben, los compañeros los podrán ayudar. DESARROLLO: Pedir, que con el apoyo de su hoja realicen el conteo del 1 al 20 y posteriormente pedirles que señalen con su dedo el número que se les indique. Mencionar que a continuación, coloreen los números de su hoja de trabajo (Anexo 1) como se les indica. Al terminar cuestionar las siguientes preguntas. ¿Qué número se encuentra después del 5? ¿Qué número está antes del 13? ¿Qué número está después del 1? ¿Qué número va antes del 20? ¿Qué número se encuentra después del 16? CIERRE: Para la siguiente actividad se sentarán por parejas y se les repartirá semillas, se pedirá la participación de los alumnos con la estrategia de los palitos con nombres. En el pizarrón estarán pegadas diferentes caritas pedir al alumno que escoja una y al voltearla estará escrito el número que será la cantidad de semillas que tendrán que contar. | ||||
VIRTUAL lunes 17 de enero del 2022 Del 1 al 20 | ||||
INICIO: Cuestionar a tu hijo-a ¿En dónde podemos encontrar números? ¿Recuerdan para qué nos sirven los números? Mediante la actividad “¿Qué número falta?” la cual consiste en colocar círculos con números escritos en ellos, un adulto coloca algunos números en la mesa, el alumno debe colocar los números que falta, si no lo sabe, pueden apoyarlo si se les dificulta. DESARROLLO: Proporcionar al alumno su hoja de trabajo y pedirle que la observe. Antes de iniciar con el conteo de colecciones, trabajaran con la identificación de los números. Pedir, que con el apoyo de su hoja realicen el conteo del 1 al 20 y posteriormente pedirle que señale con su dedo el número que se les indique. A continuación, colorea los números de tu hoja de trabajo (Anexo 1) como se te indica. [pic 1] Al terminar cuestionar las siguientes preguntas: ¿Qué número se encuentra después del 5? ¿Qué número está antes del 13? ¿Qué número está después del 1? ¿Qué número va antes del 20? ¿Qué número se encuentra después del 16? (La hoja pegarla en la libreta) CIERRE: Reparte a tu hijo semillas u algunos otros objetos, proporcionarle diferentes caritas o tarjetas en donde al reverso estén escritos los números, pedir al alumno que escoja una y al voltearla esta será la cantidad de semillas que tendrá que tomar y contar. Enviar foto de la actividad. | ||||
ADECUACIÓN CURRICULAR | ||||
Jason Steven, Lizbeth, Tadeo Abel: Apoyarlos en el conteo e identificación de los números del 1 al 5. Valentina Nicole: Hablé mediante un audio sobre lo que tuvo que hacer para contar y conocer los números. Anthony Gael: Ayudar mediante cuestionamientos sobre lo que esta observando y cuente del 1 al 5. | ||||
PRESENCIAL martes 18 de enero del 2022 Taller matemático | ||||
INICIO: Se explicará a los padres de familia el motivo de este taller matemático. En donde los grupos elaboraran los siguientes materiales: 2ª “G” pizzas numéricas 2ª “H” máquinas de sumar 3ª “C” Árbol numérico 3ª “G” Sartenes Y 3 ª “H” huevos DESARROLLO: Madres y alumnos trabajarán juntos en su elaboración. Cada madre o padre de familia llevará su material para realizarlo de acuerdo a las indicaciones de cada maestra. CIERRE: Al finalizar cada alumno (a) de manera grupal mostrará cómo quedó su material, y será entregado a la maestra. | ||||
PRESENCIAL miércoles 19 de enero del 2022 Cuento y cuento y tú ¿Cuántos cuentas? | ||||
INICIO: Sentados en semicírculo se les cuestionara para conocer sus saberes previos: ¿Qué números conocen? menciona algunos y pasar a varios niños a escribirlos. Observar el video “aprende los números con el cuento de diez ratones y un gato” cuantos ratones eran al final, cuantos de cada color. https://www.youtube.com/watch?v=LsE1ZbxyE_U DESARROLLO: Presentar a los alumnos ratones enmicados y con apoyo de los niños de forma grupal realiza conteo varias veces, pero acomodándolos de diferentes maneras: si los acomodo en fila ¿Cuántos son? en círculo, todos revueltos… De forma individual en su hoja de trabajo, realizaran conteo de ratones acomodados de diferentes formas, escribirán el número que corresponda y registraran en la tabla el total de ratones. Al terminar realizaremos varios ejercicios similares a estos con objetos que tengamos en el salón, acomodándolos de diferentes maneras. CIERRE: Cuestionar ¿Qué aprendí hoy? (devolución de saberes) reflexión: no importa la forma como cuente la colección de objetos, al final el resultado será el mismo. En circulo dentro del aula, bailar el twist de los ratones. pedir a varios niños cuenten cuantos ratones se comió el gato (dejar que cuente c/u de forma libre). | ||||
VIRTUAL miércoles 19 de enero del 2022 Cuento y cuento y tú ¿Cuántos cuentas? | ||||
INICIO: Cuestionar ¿Qué números conoces? menciona algunos y pedirle que los escriba en su libreta. Observar el video “aprende los números con el cuento de diez ratones y un gato” cuantos ratones eran al final, cuantos de cada color. https://www.youtube.com/watch?v=LsE1ZbxyE_U DESARROLLO: Previamente dibujar los ratones y recortar los. Presentar al alumno los ratones y realiza conteo varias veces, pero acomodándolos de diferentes maneras: si los acomodo en fila ¿Cuántos son? en círculo, de forma horizontal, vertical, todos revueltos… En su hoja de trabajo, realizaran conteo de ratones acomodados de diferentes formas, escribirán el número que corresponda y registraran en la tabla el total de ratones. (Pegar la hoja en su libreta) Al terminar realizar varios ejercicios similares a estos con objetos que tengamos en casa, acomodándolos de diferentes maneras. CIERRE: Cuestionar ¿Qué aprendí hoy? (devolución de saberes) reflexión: no importa la forma como cuente la colección de objetos, al final el resultado será el mismo. Bailar el twist de los ratones. pedir que cuente cuantos ratones se comió el gato (dejar que cuente c/u de forma libre). https://youtu.be/5qnGEVvb8t8 | ||||
ADECUACIÓN CURRICULAR | ||||
Jason Steven, Lizbeth, Tadeo Abel: Practicar en casa la canción y el cuento para que paulatinamente logren aprender a identificar los números del 1 al 5. Valentina Nicole: Hablé mediante un audio lo que dice el cuento. Anthony Gael: Ayudar mediante cuestionamientos a identificar los números y contar los ratones. | ||||
PRESENCIAL jueves 20 de enero del 2022 Taller matemático | ||||
INICIO: Se explicará a los padres de familia el motivo de este taller matemático. En donde los grupos elaboraran los siguientes materiales: 2ª “G” Sudoku 2ª “H” rompecabezas 3ª “C” caritas y pinzas 3ª “G” Matamoscas Y 3 ª “H” DESARROLLO: Madres y alumnos trabajarán juntos en su elaboración. Cada madre o padre de familia llevará su material para realizarlo de acuerdo a las indicaciones de cada maestra. CIERRE: Al finalizar cada alumno (a) de manera grupal mostrará cómo quedó su material, y será entregado a la maestra. |
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