POLITICAS, ORIENTACIONES Y MODIFICACIONES RECIENTES A LA GESTION EDUCATIVA Y EL IMPACTO EN LAS ESCUELAS

BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL OFICIAL DE GUANAJUATO

[pic 1]LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

PLANEACION Y GESTION EDUCATIVA

4° ¨A¨

Alumna: Alejandra Gpe González Rodríguez

30/09/15

“POLITICAS, ORIENTACIONES Y MODIFICACIONES RECIENTES A LA GESTION EDUCATIVA Y EL IMPACTO EN LAS ESCUELAS”

Los centros educativos han sufrido distintos cambios por  la necesidad de mejorar, principalmente en el ámbito de la enseñanza, buscando dar una educación de calidad. Al analizar la situación que se vivía en distintos países en cuanto a este proceso de la gestión se dieron cuenta que se tenía que preparar a los directivos con el fin de que estos pudieran ser personas con liderazgo y pudieran propiciar cambios favorables en los centros educativos en los que se encontraban, puesto que se veía que la calidad dependía de la formación de la gestión, el proyecto escolar y la participación social, por lo que se empezaron a implementar programas para que los directivos estuvieran preparados en estos puntos, sin embargo en México no era necesario que los directores tuvieran estos cursos para poder acceder al puesto.

A pesar de eso nuestro país no se ha quedado atrás puesto que se implementó el programa escuelas de calidad y la creación de un dependencia superior denominada Dirección General para el Desarrollo de la Gestión e Innovación en la Subsecretaria de Educación Básica, que han estado regulando estos procesos de gestión. Considero que el que los directivos no tuvieran que estar capacitados para tomar el puesto era una gran desventaja para el país puesto que no conocían el complejo proceso y lo que era prudente hacer para dar a la escuela un ambiente favorable en todos los ámbitos mejorando así la calidad que se impartía en ella, aunque poco a poco por medio del programa de escuelas de calidad los maestros se fueron sumergiendo dentro de este proceso y se empezaron a notar cambios dentro de los centros educativos.

La gestión no se da solamente dentro de la dirección si no que hay distintos tipos de gestión a los que debemos poner  atención como son: “Al de los sistemas educacionales que puede entenderse como gestión educativa, en tanto que la gestión al nivel de las instituciones escolares, es entendida como gestión escolar o bien como la gestión pedagógica, cuya esencia es la generación de aprendizajes” (Miguel Navarro: 2) al trabajar todos estos tipos de gestión estaremos realizando un cambio favorable dentro de la escuela, pues no se debe trabajar en un solo ámbito ya que todo se complementa y es desde arriba donde se empieza a dar los cambios que a final de cuentas vienen a repercutir en el aula.

Otro aspecto importante dentro de los centros educativos y que muchas veces es confundido con la gestión que se realiza es la administración, debido a las características y las funciones que tiene esta dentro de la escuela, por medio de ella se puede ver qué posibilidades tiene la escuela para adquirir ciertos materiales al igual que con la gestión, sin embargo se nos menciona que “la gestión escolar no es sinónimo de administración escolar, aunque la incluye; la organización escolar es, junto con la cultura escolar, consecuencia de la gestión” (Schmelkes, 2000: 126). Es decir al trabajar la gestión, la administración, la organización y la cultura escolar estaremos llevando a cabo un ejercicio completo de la gestión, ya que la estamos viendo como un todo e involucrando a todos los actores educativos.

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