PRODUCTOS DEL CURSO DE DIVERSIDAD

PRODUCTO 6

ARGUMENTOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

Los elementos constantes que integramos en nuestra secuencia didáctica y que ayudan a dar una atención enfocada a la Interculturalidad benefician el aprendizaje de los alumnos, debemos partir de los conocimientos previos y considerar los intereses del grupo. Realizar investigaciones donde el docente se fortalezca de conocimientos (Apoyo didáctico de libros de texto del alumno, uso de las TIC´S) complementándose de investigaciones de campo para que de esta manera tenga dominio de los temas que vaya a tratar.

Es importante que el docente tenga en cuenta crear un ambiente de respeto a la diversidad dentro y fuera del aula, así como también elaborar textos literarios con dibujos en donde se rescaten las costumbres y tradiciones de los niños, darlos a conocer mediante elaboración de carteles, videos y exposiciones. Todo esto con el fin de promover una mejor educación intercultural en los alumnos

PRODUCTO 7

PONENCIA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXION SOBRE LA PRACTICA

NCLUSIONES

La escuela sugiere que quienes acuden a ella han de aprender cosas

interesantes, valiosas y sorprendentes, que haya prácticas inéditas, cuyo uso hará

más comprensibles las dificultades, más significativa la existencia y en todo caso,

habilitará a los educandos de manera especializada para enfrentar los problemas

que la vida misma nos pone. Éste es el reto que tengo como docente, y por él

debo trabajar, para, por lo menos tomar conciencia de lo que cada día hago en la

institución donde laboro y así ayudar a mis alumnos a enfrentar los devenires de

la vida cotidiana.

La actualización, la superación y la transformación es un compromiso, ésta es la

conciencia que estoy adquiriendo en esta maestría. Hoy en día no basta ser una

profesora de grupo, tengo que prepararme para inspirar confianza y seguridad en

los pupilos y la sociedad. No soy ni seré perfecta para saberlo todo, pero si puedo

predicar con el ejemplo, que es el compromiso y la responsabilidad que tengo con 11

los alumnos, la sociedad y conmigo misma. Tratar de ser mejor y participar en la

mejora de la práctica docente es elevar la calidad educativa.

El docente debe apasionarse por su trabajo, proponerse metas y lograrlas, pues

no se puede lograr lo que no se quiere o no tiene significado, para sí mismo. las evidencias empíricas y de

remitirme a la teoría que proporciona el sustento teórico que pondrá de manifiesto

los descubrimientos hechos acerca del trabajo docente.

La formación de categorías ha sido un proceso difícil y tardado, pero ha valido la

pena gracias a que he ido reconociendo la práctica tal como es y no con los

supuestos o creencias que de ella tenía.

Y finalmente sobre los obstáculos puedo decir que son parte del proceso que debo

vivir como ser humano y estoy segura que con constancia y dedicación todo se

pude lograr.

PRODUCTO 8

EL DIARIO DE CAMPO COMO REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE

l diario es esa escritura que llevamos al aula, bien cuando nos autoinvestigamos o cuando indagamos sobre algún colega, y que al momento de plasmar lo que hicimos o lo que vimos, al instante de escribirlo, entramos en una dinámica reconstructiva, en un estado para el reconocimiento. Porque una cosa es "dictar la clase", "hacer un taller" y, otra bien distinta, recordar y poner en el papel aquello que se hizo o se observó. En ese interregno pasan una infinidad de cosas y todas ellas generadas por la toma de distancia propia de la escritura.

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