PROPUESTA DE ACTUALIZACIÓN DE PAUTA DE EVALUACIÓN DE PRACTICA PROFESIONAL DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN CAMPUS LOS ÁNGELES

Universidad de Concepción – Campus Los Ángeles[pic 1][pic 2]

Escuela de Educación,

Departamento de Didáctica, Curriculum y Evaluación

Docente guía       : Jacqueline Valdebenito Villalobos

Docente Co-guía: Aurora Gutiérrez Echavarría

Alumnas              : Ana María Poblete Larenas

                      Daniela San Martín Zenteno

                      Rocío Soto Ortega

                      Ninoska Willz Herrera

Asignatura          : Seminario de Título

Fecha                   : Martes 30 de Junio, 2015.

Índice

AGRADECIMIENTOS.....................................................................................4

RESUMEN. ...................................................................................................10

ABSTRACT....................................................................................................11

CAPÍTULO I  DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA…………………..….......…..12

1. Planteamiento del problema………………………………………….......13
2. Justificación……………………………………………………….....…...17
3. Propuesta de investigación…………………………………………..…....19

1. Pregunta General……………………………………………….….....19
2. Preguntas Específicas…………...…………………………..………..19
3. Objeto de Estudio…………….……………………………..……......19
4. Objetivo General…………………………………………..………....19
5. Objetivos Específicos……………………………………..……….....20

CAPÍTULO II MARCO REFERENCIAL……………………………..…………....21

CAPÍTULO III DISEÑO METODOLÓGICO……………….…………………......47

1. Propósito……………………………………………………..……….......48
2. Tipo de Investigación o Alcance…………………………………...……..48
3. Enfoque……………………………………………..……………….…....48
4. Diseño de Investigación…………………………….………………..…...49
5. Población……………………………………………..……………….…..49
6. Muestra……………………………………….…………………….……..50
7. Saturación dela Muestra.....................................................................51
8. Unidad de Análisis…………………………….……………………….....52
9. Técnicas de Recolección de Datos……………...……………………......52
10. Validación Instrumento.....................................................................52
11. Dimensión Temporal.........................................................................52
12. Procedimiento de Análisis de Datos………………………………..…….53

CAPÍTULO IV ANÁLISIS.............................................................................55

1. Teoría Fundamentada.......................................................................56

1. Codificación Abierta...................................................................57
2. Codificación Axial......................................................................81
3. Codificación Selectiva.................................................................93

1. Análisis Documental.......................................................................105
2. Cuadro comparativo Teoría Fundamentada/Análisis Documental..........132

CAPÍTULO V PRODUCTO FINAL.......................................................................160

1. Instructivo Pauta de Evaluación...............................................................161
2. Pauta de Evaluación Periodo Intermedio.................................................164
3. Pauta de Evaluación Proyecto Integración Escolar..................................171
4. Pauta de Evaluación Escuela Especial.....................................................184
5. Pauta de Evaluación Taller Laboral.........................................................198
6. Pauta de Evaluación Estimulación Temprana..........................................210
7. Autoevaluación.........................................................................................221

CAPÍTULO VI CONCLUSIONES..................................................................224

 CAPÍTULO VII PROYECCIONES…………………………………...........……226

1. Proyecciones a  corto plazo.......………………………………....…..…..227
2. Proyecciones a largo plazo........................................................................228

CAPÍTULO VIII REFERENCIAS…………………………………………..........229

ANEXOS……………………………………………………………………………233

1. Carta de Validación Entrevista.........................................................234
2. Entrevista......................................................................................235
3. Pauta de Evaluación actual..............................................................238

AGRADECIMIENTOS

Ana María Poblete Larenas

Daniela Andrea San Martín Zenteno

Rocío Soledad Soto Ortega

Ninoska Andrea Willz Herrera

RESUMEN

Resumen

        La presente investigación consistió en elaborar una propuesta de actualización de la Pauta de Evaluación de Práctica Profesional de la carrera de Educación Diferencial de la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles, que es el instrumento con el que actualmente los docentes guías evalúan a los estudiantes en sus centros de prácticas. De esta manera, el propósito es que este nuevo instrumento responda a los nuevos requerimientos y normativa vigente que rige la Educación Especial. Para esta actualización, se consideró la opinión de docentes que ejerzan la carrera de Educación Diferencial, que hayan sido docentes guías de estudiantes de esta carrera y casa de estudios en la ciudad de los Ángeles y un riguroso análisis de diversos documentos que sustentan tanto la normativa como el desempeño de los profesores de esta disciplina.

        La investigación realizada fue de tipo exploratorio con un alcance descriptivo y bajo un enfoque cualitativo con un diseño no experimental. La muestra de la investigación fue de tipo no probabilística, siendo la unidad de análisis el discurso de los docentes guías y la información extraída de documentos que sustentaron esta investigación. La técnica para la recolección de datos, fue una entrevista semiestructurada-abierta, donde los protagonistas fueron docentes de Educación Diferencial. Posteriormente para el procedimiento de análisis se utilizaron dos técnicas; por un lado la Teoría Fundamentada de Corbin y Strauss, para analizar el discurso extraído de las entrevistas y por otro un análisis documental de los siguientes documentos: Marco para la Buena Enseñanza, Pauta de Evaluación actual, Decreto N°170, Estándares Orientadores para las carreras de Educación Especial y Decreto N°83.

        A partir de los análisis realizados, tanto de los documentos como las entrevistas, se pudo concluir con la elaboración de la propuesta de actualización de la Pauta de evaluación de práctica profesional, para la cual los docentes aportaron con diversas sugerencias a incluir en dicha pauta, además integrándose en esta propuesta los nuevos lineamientos y requerimientos que exige actualmente el contexto de la Educación Especial.

• Palabras Claves: Educación Especial, Pauta de evaluación, Docente guía, alumno en práctica, práctica profesional, nuevo contexto, normativa vigente.

Abstract

        The research consisted of formulating a proposed update of the de Evaluation Guideline for the Internships of the Special Education Degree Course from University of Concepcion, Los Angeles Campus, this evaluation guideline is the instrument that internship advisors currently use to evaluate students in their internship places. In this way, the objective is that this new instrument responds to the new requirements and the regulation in force that standardizes Special needs Education. For this update, it was considered the opinion of teachers that perform the Special Education degree, that have worked as internship advisors of students from this course and this institution in Los Angeles city, and a strict analysis of different documents that maintain the regulation, as well as, the work of the teachers from this subject.

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