PROYECTO PARA VISITA PEDAGOGICA

ESCUELA “”

FECHA DE REALIZACION DE LA VISITA: 11 DE MARZO DEL 2013.

LUGAR DE LA EXCURSION: PARQUE TEMATICO “BIOPARQUE ESTRELLA”.

TURNO: MATUTINO

NIÑOS QUE ASISTIRAN A DE LA EXCURSION: 34_

PROYECTO DE TRABAJO 6º GRADO “A”

La salida de campo posibilita el aprendizaje significativo del espacio geográfico en el que vivimos, por lo tanto permite alcanzar la finalidad de las ciencias sociales: comprender el mundo real, es una estrategia estrechamente relacionada con el proceso de construcción de conocimiento científico, al abordarla como una de las prácticas de la ciencia moderna, desde la cual se produce y se reproduce el conocimiento.

Otro de los alcances de la salida de campo es la relación tan estrecha que tiene con la naturaleza y fortalece la educación ambiental, puesto que se ha comprobado como la mejor metodología para lograr la comprensión de lo real y obtener cambios de actitud en favor de la naturaleza, la sociedad y el hombre mismo, es el conocimiento directo.

Es a través de la salida de campo donde la información científica se traduce al lenguaje común, donde se puede confrontar lo que pensamos, lo que está escrito y lo que sentimos.

De ahí que si a la enseñanza de la Geografía ofrecida solo desde el aula y a partir del mapa, le agregamos el trabajo de campo ligado a otras estrategias didácticas, como el método de solución de problemas.

Objetivos específicos para llevar a cabo la excursión:

* Que el alumno comprenda la interrelación entre la enseñanza en el aula, en el campo y en la ciudad.

* Que el alumno conozca espacios urbanos y rurales al natural, sus actividades económicas y sociales y que comprenda las diferencias entre ambos.

* Que el alumno participe de actividades de supervivencia en la ciudad.

* Que el alumno comprenda las dificultades que se presentan, tome participación, ante la organización de este tipo de viajes y que se comprometa con el grupo con el fin de aportar ideas para la solución de problemas.

Actividades previas:

1. Trabajo con la geografía y las matemáticas:

a) Presentación del recorrido escrito y horarios.

b) Resolución de problemas: desayuno, almuerzo y merienda.

c) Ubicación en el mapa de parque temático “Bioparque Estrella” y los lugares a visitar.

d) Coordenadas de cada uno.

e) Escalas y medidas en km.

f) Señalización de instituciones que aparecen.

2. Trabajo con la historia:

a) Investigación de cómo se creo.

b) Cantidad de áreas a visitar.

3. Formación Cívica y Ética.

a) Reglas de comportamiento que se deben de seguir durante la excursión.

b) Respeto por el medio ambiente.

4. Español.

a) formularan 10 preguntas según el museo y el o los objetos a ver. ¿Qué le preguntarías al guía? ¿Cuáles les gustaría ver más detenidamente?

b) Planeación de un trabajo expositivo.

5. Ciencias naturales.

a) Registraran con una cámara de fotos aquellos objetos o animales que le resulten interesantes para desarrollar un trabajo de investigaciones en las Ciencias.

h) Registraran con fotos cada una de las áreas visitadas, averiguarán por que están reunidos así, que proponen enseñarles a los alumnos, cual es la mas interesante.

Actividades durante la visita.

•Se respetaran los horarios del recorrido escrito así como los del desayuno, almuerzo y (o) merienda, las reglas de comportamiento que se deben de seguir durante la excursión.

Se utilizará la cámara de fotos con aquellos objetos o animales y cada una de las áreas

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