PROYECTO PEDAGOGICO

INTRODUCCIÓN

Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto.

También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos para este primer trabajo.

Esta lectura de la primera unidad del módulo nos ayuda a ubicarnos dentro de un momento histórico, donde identificamos las necesidades, capacidades y la prospectiva que se está creando para un futuro; en esta forma debemos asumir el reto de contribuir al desarrollo de la especie humana y de la región donde vivimos y produzcamos acciones específicas de nuestro Proyecto Vital.

OBJETIVOS

• Conocer las necesidades humanas que posee el hombre en relación al medio que lo rodea.

• Establecer y desarrollar el Proyecto vital de cada individuo.

• Desarrollar las habilidades de lectura y escritura a través de los diferentes materiales de se dispone en el curso.

• Definir características y prospectivas como seres humanos que somos

• Identificar y desarrollar alternativas de solución, de acuerdo a las necesidades humanas especificas presentadas de cada región.

• Saber e identificar los derechos y deberes de la comunidad.

• Identificar claramente cuáles son las teorías de motivación

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1. Seleccionar y mejorar en un solo cuadro el comparativo de las posturas teóricas que hablan sobre la motivación

Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef

Puntos comunes La motivación y satisfacción; la primera se refiere al impulso y al esfuerzo para satisfacer un deseo o meta mientras que la segunda se refiere al gusto que se experimenta cuando se colma un deseo ambas

permiten explicar diferentes acciones que se hacen para impulsar la productividad económica de las personas basadas más en el tener, principalmente dinero para satisfacer dichas necesidades. La motivación y satisfacción

Motivación implica impulso hacia un resultado, mientras que satisfacción implica resultados ya obtenidos.

También implica satisfacer necesidades

Puntos contrarios Estas agrupan aquellas teorías que consideran todo lo que puede motivar a las personas. Buscan las causas de las motivaciones. Una de ellas es la teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow. Según esta teoría, el resorte interior de una persona está constituido por una serie de necesidades en orden jerárquico, que va desde la más material a la más espiritual

Otra es la Teoría Bifactorial de Herzberg considera al ambiente externo y al trabajo del individuo; establece unos factores higiénicos que le permite a la persona no sentirse insatisfecha, pero no generaran la motivación necesaria para la consecución de los objetivos.

La Teoría de la Existencia, Relación y Progreso de Aldefer, considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación, la existencia que agrupa las necesidades más básicas, esta teoría considera que si el individuo no logra satisfacer una necesidad de orden superior aparece una necesidad de orden inferior (frustración – regresión).

La Teoría de las Tres Necesidades de McClelland establece la necesidad de logro o del impulso de sobresalir, de luchar por tener éxito; agrupa a aquellas personas que anteponen en su accionar el éxito en sí mismo a los premios, buscan situaciones en las cuales puedan asumir responsabilidades y les disgusta el logro de méritos por azar. Estas teorías son las que buscan dar respuesta a la pregunta ¿cómo se motiva la persona? Son teorías que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación.

La Teoría de la Expectación de Vroom establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas y castigos, sino al considerar a las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento.

La Teoría de la Equidad de Stacy Adams, considera que a los individuos además de interesarle la obtención de recompensas por su desempeño, también desean que sean equitativas, es decir, que al comparar los aportes (esfuerzos) y resultados (recompensas) logrados por las personas se relacionen con los logros de otros grupos humanos diferentes a ellos.

La Teoría de la Modificación de la Conducta de B.F. Skinner, dice que todos somos producto de los estímulos que recibimos del mundo exterior. Si se especifica lo suficientemente el medio ambiente, se puede predecir con exactitud las acciones de los individuos.

Estima satisfacer otras necesidades muy diferentes, basadas en el desarrollo y la trascendencia del hombre, en su realización con la naturaleza. El desarrollo es una satisfacción de las necesidades humanas. Se debe proponer una nueva teoría sobre los satisfactores de esas necesidades humanas. El desarrollo de esa teoría requiere un tratamiento transdisciplinar dada la complejidad del mismo al no poder ser abordada por una sola disciplina. Se debe establecer una diferencia entre lo que es una necesidad y lo que corresponde a su satisfactor. Las necesidades humanas no dependen de la cultura ni del estado de desarrollo de las comunidades humanas. Son únicas y universales. La no satisfacción de esas necesidades generan patologías o enfermedades sociales. Las necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo.

Conceptos exclusivos Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía. Los factores

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