Plan Nacional de enseñanza de las Ciencias Naturales Nivel Primario
Enviado por patriciabetina • 2 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 892 Palabras (4 Páginas) • 217 Visitas
Ministerio de Educación
Plan Nacional de enseñanza de las Ciencias Naturales Nivel Primario
Secuencia Didáctica “Se atraen, se rechazan y ni fu ni fa”
Nivel educativo: 7º grado
Apellido y Nombre: Ruiz Patricia Betina
Institución: Escuela Juan Octavio Gauna
Año: 2015
Introducción
En séptimo grado los alumnos en el área de Ciencias Naturales, tienen la noción de energía, tipos y transformaciones. Las actividades que se proponen en esta secuencia, tienen por finalidad orientar la tarea de enseñanza del contenido Cargas eléctricas, propuesto en el eje 3 “materia y energía” del diseño curricular; en cuanto al NAP en Relación con los fenómenos del mundo físico: El empleo del concepto de energía para la interpretación de una gran variedad de procesos asociados a fenómenos físicos. Ofreciendo situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos la planificación y realización sistemática de exploraciones para indagar algunos de los fenómenos naturales. Así mismo la necesidad de dar respuestas a algunas cuestiones que se presentan en la vida cotidiana.
Es difícil imaginar la vida moderna sin el auxilio de la electricidad y de los aparatos que la emplean, desde una simple lamparita hasta una sofisticada computadora, todos requieren la electricidad.
Los primeros investigadores creyeron que la electricidad era un fluido, algo así como un líquido invisible. En la actualidad las ideas han cambiado y los científicos hablan de cargas positivas y negativas que interactúan mediante fuerzas de atracción o de repulsión.
Situaciones de Enseñanza
- EXPERIMENTACION. 80 minutos
Para comenzar esta actividad se propone a los alumnos una revisión de temas anteriores para continuar con la experiencia “cargas eléctricas”.
¿Qué es la energía?
¿Qué tipo de energía conocemos?
¿Qué es la electricidad?
La actividad consiste en:
- Frotar fuertemente una varilla de plástico (regla) con un paño de lana. Al acercar pequeños pedazos de papel, la regla los atraerá y si se la aproxima al chorro de agua de una canilla esto se desviara.
- Se frota una segunda varilla de plástico y se la acerca a la primera, se observara que ambas varillas se rechazan.
- Una tercera varilla ahora de vidrio que se frota con un paño de seda. El nuevo instrumento y la antigua regla de plástico se atraerán mutuamente.
A continuación el docente indagara a los alumnos:
- ¿En qué casos de la experiencia hubo atracción?
- ¿En qué casos hubo repulsión?
-¿De qué materiales están compuestos los elementos utilizados en la experiencia?
- ¿Por qué creen que se atraen?
-¿Escuchaste hablar alguna vez de cargas eléctricas?
-¿Qué significa que un cuerpo está cargado?
Propósito:
|
2 – OBSERVACION. 40 minutos
...