Planeacion 2011 Secuencia 1

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

DE SEGUNDA LENGUA: INGLES I

PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 1

Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

PRÁCTICA SOCIAL Comprender y expresar información sobre bienes y servicios

AMBIENTE Familiar y comunitario

TEMA Hacer con el lenguaje

COMPETENCIA ESPECIFÍCA Dar y recibir información sobre la prestación de un servicio comunitario

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR COMPRENSIÓN

Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y habituales.

EXPRESIÓN

Intervenir en intercambios sobre temas cotidianos y de ambientes familiares.

MULTIMODALIDAD

Emplear recursos visuales para complementar el sentido general de textos orales y escritos.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Mostrar confianza y asertividad en la interacción oral y escrita

CONTENIDOS

Escuchar y revisar un diálogo sobre la prestación de un servicio comunitario.

• Reconocer tema y propósito.

• Discriminar sonidos ambientales y ruido de fondo.

• Identificar modalidad de comunicación.

• Distinguir entonación y actitud.

• Establecer relación entre participantes.

PROPÓSITOS

Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves, orales y escritos, utilizando su conocimiento del mundo. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica tema, propósito y destinatario.

• Predice el sentido general a partir de palabras y expresiones semejantes a la lengua materna.

• Distingue expresiones en intercambios orales.

• Reconoce la composición de expresiones en intercambios orales.

• Produce expresiones para dar información.

• Ajusta volumen y velocidad al componer textos orales.

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación

1 Insuficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 6.0

7.0

8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Participa junto con el grupo en la conversación realizada para la verificación de la pronunciación

Pronuncia correctamente las palabras y frases sin cohibirse frente a sus compañeros

Se interesa plenamente en la clase mostrando una disciplina aceptable

Realiza los ejercicios grupales propuestos por el docente

El vocabulario escrito en su cuaderno es legible y bien escrito

Realiza cada una de las actividades y tareas programadas por el maestro

PRODUCTO

Representación de un

diálogo

––Elegir a un compañero del aula para entablar un diálogo sobre la prestación de un servicio.

––Seleccionar un servicio comunitario sobre el que se desea intercambiar información.

––Decidir los roles y los turnos de intervención.

––Estructurar los enunciados para dar y recibir la información.

––Revisar que los enunciados se comprendan al escucharlos y decirlos.

––Practicar la enunciación.

––Representar el diálogo

OBSERVACIONES:

Actividades específicas con el lenguaje: dar y recibir información

para la realización de servicios comunitarios

Compruebe un diálogo sobre el desempeño de un servicio en la comunidad,

utilizar claves de contexto y orientación del profesor.

- Escuchar el diálogo relacionado con el desempeño de un servicio a la comunidad

(por ejemplo, correo, biblioteca, etc.)

- Reconocer tema y propósito.

- Discriminar los sonidos ambientales y ruido de fondo.

- Identificar las formas de comunicación.

- Diferenciar los altavoces y las vueltas de la participación.

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