Planeacion De Preescolar, Para El Mes De Noviembre.

NOVIEMBRE

MES DE NOVIEMBRE

CAMPO FORMATIVO:

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL.

DURACION: TODO EL MES DIAS HABILES:19

COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A PARTIR DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES APRENDIZAJE ESPERADO: REPRESENTA MEDIANTE EL JUEGO, LA DRAMATIZACION O EL DIBUJO DIFERENTES HECHOS DE SU HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.

TALLER: EL MEXICANITO

• APERTURA: Formar un círculo y conversar con los niños sobre lo qué saben acerca de la Historia de México, posteriormente se encaminara la plática sobre la Revolución Mexicana.

• DESARROLLO: Se les encargara de tarea un dibujo donde se aprecie la vestimenta, costumbres, tradiciones y diversiones de ese tiempo.

• Revisar los dibujos sobre la revolución, y comentar sobre lo observado.

• Se comentara en grupo sus gustos en cuanto a vestuario, juegos, comida y diversión; los compara con los de esa época.

• Realizar invitaciones para el desfile de la Revolución Mexicana.

• Se les platicará a los niños sobre el festejo del 20 de noviembre y se les narrara la historia de la revolución mexicana,( se revisaran las imágenes del libro de juego y aprendo con mi material de preescolar) PNL.

• Mediante lluvia de ideas expresaran como creen que vivía la gente de esa época y por que se levantaron en armas.

• Se invitara a los niños, a que participen en el desfile revolucionario de la comunidad.

• Formar equipos de niños y niñas para que se ayuden en el diseño de un rebozo y un sarape, ropa típica de esa época.

• Se les pedirán accesorios mexicanos que los apoye en la caracterización de esa época.

• Formar equipos para que los niños se caractericen en cuanto a vestimenta, como los de esa época. (vestuario y accesorios), de cocina (elaboración de comidas típicas), taller de música (realización de instrumentos musicales).

• Escuchar diferentes rondas mexicanas y que los niños elijan la que más les gusto.

• Escuchar la música y letra de la ronda y que expresen de que se trata.

• Realizar movimientos al ritmo de la música y cantar canciones de esa época.

• Se formara a los niños en equipos de cuatro para que propongan algunos movimientos rítmicos en las rondas.

• Se dialogara sobre lo que observaron en el festejo del 20 de noviembre, y se les dará a conocer una historia de sucesos reales y que expresen por medio de un dibujo el como se imaginan el lugar, como vivían la gente, que hacían, en donde se encuentra el lugar. etc.

• CIERRE: Se presentara una ronda mexicana en el lunes social, caracterizados con la vestimenta de la época de la revolución mexicana.

Evaluación:

MES DE NOVIEMBRE

CAMPO FORMATIVO:

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL.

DURACION: TODO EL MES DIAS HABILES: 19

COMPETENCIA: COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MUSICA QUE ESCUCHA. APRENDIZAJE ESPERADO: ESCUCHA PIEZAS MUSICALES DE DISTINTAS EPOCAS, REGIONES DE SU ENTIDAD, DEL PAIS O DE OTROS PAISES, Y COMENTA CUALES LES GUSTAN MAS Y POR QUE.

PROYECTO: LA ORQUESTA

• APERTURA: Escuchar diferentes tipos de música y canciones mexicanas, posteriormente el niño expondrá sus gustos en cuanto a este tipo de música.

• DESARROLLO: Investigar de tarea, que tipo de música es la que escuchaban sus abuelos y por que les gustaba ese tipo de música.

• Se les encargara de tarea que inviten a sus abuelos para que nos platiquen sobre la música que les gusta a ellos, y si alguno sabe cantar que nos deleite con su voz dentro del salón.

• Escuchar una canción mexicana, para que los niños expresen sus sentimientos y lo que se imaginan que sucedió.

• Pedirles un instrumento musical de tarea y que los niños manipulen y produzcan sonidos con su cuerpo produciendo algún ritmo.

• Salir a la explana a escuchar los sonidos del medio ambiente y que expresen que es lo que les produce.

• Hacer ruido con diferentes instrumentos y expresen que instrumento les gusto mas, y que fue lo que les produjo.

• Escuchar diferentes tipos de música y que los niños elijan la que más les agrado.

• Los niños inventaran una canción, y la acompañaran con diferentes instrumentos musicales, guiados por el maestro de música y movimiento.

• A través del canto, y con instrumentos musicales los niños formaran una orquesta infantil.

• Se repartirán los alumnos en dos equipos y cada equipo deberá escuchar con atención canciones conocidas con diferentes ritmos (lento y rápido). Una vez que hayan escuchado las melodías, el maestro tocará con las palmas o el pie el ritmo de alguna de esas melodías y los niños tendrán que adivinar que canción es.

• Finalmente, el maestro pondrá otras canciones que no hayan escuchado, y pedirá que cada equipo trate de seguir el ritmo.

• CIERRE: Los niños inventaran una canción, y la acompañaran con diferentes instrumentos musical.

Evaluación:

MES

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