Planeacion fcyeI
Enviado por Az Mpc • 15 de Mayo de 2016 • Trabajos • 2.797 Palabras (12 Páginas) • 91 Visitas
PLANEACIÓN DE CIVICA 1
BLOQUE V
CICLO 2015-2016
PLANEACIÓN
ESCUELA: | |
NOMBRE DEL DOCENTE: | |
BLOQUE: |
Bloque V. |
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE |
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FECHA: | |
APRENDIZAJES ESPERADOS:
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APRENDIZAJES ESPERADOS, TEMA Y SUBTEMA | SECUENCIA DIDÁCTICA (ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) | RECURSOS |
Proyecto compromisos con el entorno natural y Social SUBTEMA Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas. Ciencia, tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como bien común. Desarrollo humano y equidad. COMPETENCIA: espeto y valoración de la diversidad NOCION : Sustentabilidad natural, Importancia del aprovechamiento de los recursos naturales, Conocimientos sobre el desarrollo humano y la equidad. HABILIDAD El alumno demuestra la capacidad de Identificar los diferentes Métodos para hacer sustentable así como la importancia de los recursos naturales de su comunidad y su nación. ACTITUD Tolerancia y respeto APRENDIZAJES ESPERADOS Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución. | del 2 al 20 de mayo Sesión 1 (el docente) Se realizará una introducción al tema explicando las características del entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas, posteriormente se le solicitará los alumnos que externan su punto de vista y sus ideas acerca de la siguiente pregunta generadora. ¿Cómo influye el entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas? La activación de conocimientos previos anterior está justificada porque le permiten estudiante externarlo que sabe acerca del entorno natural y social en que se desenvuelve. CIERRE A continuación los estudiantes elaborarán en su libreta una ilustración acerca de lo que ellos entienden por entorno social y entorno natural, Posteriormente se analizarán los dibujos se escribirán las características de los mismos en el pizarrón y se realizará una lluvia de ideas acerca de las características de estos dos entornos. INICIO (el profesor) INICIO Se explicará el concepto de sustentabilidad, posteriormente se apoyará con el siguiente video que ilustra la importancia de la sustentabilidad en el planeta y como está ocupará un lugar de suma importancia en los procesos naturales y productivos de la humanidad. DESARROLLO https://www.youtube.com/watch?v=ayKBz4_xdbQ El uso de vídeos para complementar la explicación del docente están justificadas en el sentido de que facilitan la comprensión del tema y contribuyen a una mejor asimilación conceptos mismos que se interiorizan de mejor manera cuando son por medio de equipo multimedia. Posteriormente elaborar un mapa conceptual en el que expliquen las características de la sustentabilidad en el entorno social, natural, Y económico en el mundo. A continuación los estudiantes investigarán los conceptos:
La investigación está justificada en el sentido de que le facilita al estudiante complementar el conocimiento que tienen del tema a través de distintas fuentes de consulta impresas o electrónicas. (los estudiantes) Lo anterior está justificado porque le facilita a los estudiantes el comprender mejor un tema través de distintas imágenes del mismo, además brinda la oportunidad de que los estudiantes expongan lo que saben utilizando este recurso como apoyo para una exposición oral. Cierre Los estudiantes analizarán el siguiente vídeo en el que por medio de una botella de plástico incrustado en una lámina se traspasa la luz que hace que iluminen los hogares de personas que no tienen los recursos económicos para comprar focos. El uso de videos esta justificado porque hace que los estudiantes comprendan mejor un tema y sobretodo le permite interactuar con las distintas TICS o que se deben manejar en la escuela secundaria. |
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EVALUACIÓN | ||||
ACTIVIDADES | EXCELENTE | BUENO | SUFICIENTE | DEFICIENTE |
Realización de las actividades | ||||
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA Y SUBTEMA | SECUENCIA DIDÁCTICA (ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) | RECURSOS |
TEMA: Características y condiciones para la equidad de genero en el entorno próximo SUBTEMA:
COMPETENCIA: Respeto y valoración de la diversidad NOCION: Discriminación, Respecto personas que padecen enfermedades de transmisión sexual, sexualidad, embarazo precoz, preferencias sexuales. HABILIDAD Demuestra la capacidad de respetar Y argumentar sobre diferentes situaciones en las que se involucra la sexualidad. ACTITUD Tolerancia y respeto APRENDIZAJES ESPERADOS
| Del 23 de mayo al 10 de junio INICIO 1 (el profesor) Iniciará la actividad con unas preguntas que activarán los conocimientos previos de los estudiantes. ¿Qué es estereotipos? ¿Qué es prejuicios? ¿Qué son para ti los roles? ¿Qué entiendes por género? Se iniciará este proyecto con una explicación acerca de los conceptos, género, roles, estereotipos y prejuicios. La explicación del docente tiene como propósito complementar los conceptos anteriores, es necesario que el docente contextualice los elementos anteriores a través de situaciones cotidianas que vivan los estudiantes. Se analizarán los siguientes videos, de cada uno de ellos se hará un mapa conceptual o una paráfrasis para entender de mejor manera los conceptos anteriores. Los mapas conceptuales están justificados porque a través de distintos organizadores gráficos que los alumnos utilizan se les facilitará la comprensión del tema. Desarrollo Roles https://www.youtube.com/watch?v=LenJLXC5QYQ La discriminación https://www.youtube.com/watch?v=gQNhM1ZB_jg los prejuicios https://www.youtube.com/watch?v=S3ZGzhQnx80 Los estereotipos https://www.youtube.com/watch?v=ToOqRwv--Sk Los videos anteriores están justificados porque facilitan al estudiante la comprensión de los conceptos mencionados, por otra parte se justifica con ellos el uso de las tic y les permite comprender de una manera clara y sencilla el tema. (Los estudiantes) A continuación analizarán las siguientes dos preguntas y posteriormente elaborarán una opinión en su cuaderno acerca del tema: ¿Cuáles son las principales características de la equidad de género? La activación de conocimientos está justificada porque ayuda a que los alumnos expongan sus puntos de vista sobre las ideas previas que tienen acerca de los conceptos mencionados anteriormente. A continuación los estudiantes elaborarán una escenificación quería que representen por medio de actuaciones situaciones en las que se presente inequidad de género, y dentro de la misma puesta en escena se sugieran alternativas a esta problemática Y diferentes maneras de solucionar estos casos de la vida real. La actividad anterior le permite a los estudiantes poner en práctica sus competencias comunicativas y de expresión corporal al exponer una obra para sus compañeros, esto le facilitará explicar de una manera creativa. La actividad anterior está justificada que le permite al estudiante A continuación los estudiantes investigarán en internet acerca de los diferentes estereotipos que los medios de comunicación han impuesto directa o indirectamente los adolescentes; además definirán el concepto de estereotipo con sus palabras y lo explicarán en clase. Investigación anterior está justificada porque le facilita los estudiantes buscar información en diferentes fuentes de consulta, misma que les servirá para documentarse acerca del tema. Identificarán diferentes situaciones en las que los adolescentes son afectados por los estereotipos y como estos pueden repercutir en una baja autoestima para los adolescentes. La actividad anterior está justificada porque le permiten los estudiantes contextualizar el concepto de estereotipos y analizarlo en una situación de la vida cotidiana. Elaborarán un dibujo en el que expliquen que son los roles, así como el intercambio de estos en la familia contemporánea, es importante que los estudiantes expliquen e interioricen que los hombres y mujeres pueden realizar diferentes actividades que antes sólo estaban diseñadas para cierto genero. El uso de dibujos en la materia de formación cívica y ética está justificado porque hace que los estudiantes serán capaces expresar de manera gráfica diferentes conceptos como lo es la equidad de género en la importancia del respeto a los derechos humanos.
[pic 1] (El profesor) Será una introducción al tema de la sexualidad, además de las preferencias sexuales y de la importancia de respetarlas. Se presentará el siguiente video coma en el que se menciona la introducción a la sexualidad Y lo que ésta representa. El uso de videos en la materia de formación cívica y ética está justificada porque le facilita a los estudiantes comprender el tema de una manera gráfica y sencilla y está vinculado con el uso de las tics. Posteriormente los alumnos elaborarán un mapa conceptual acerca de la importancia de ejercer una sexualidad sana, posteriormente se realizará un debate en el que se estrenará los puntos de vista acerca de las relaciones sexuales Y el momento adecuado para tenerlas. La actividad anterior está justificada porque le permiten los estudiantes utilizar organizadores gráficos para comprender los conceptos de sexualidad de una manera sencilla y clara, por su parte el debate tiene su importancia en el sentido de que le facilita a los alumnos el intercambio de ideas y opiniones además de establecer la necesidad de mencionar argumentos para defender una postura a favor o encontrar del tema en cuestión. Posteriormente realizarán un cartel sobre los diferentes tipos de discriminación que se mencionan a continuación:(para esta actividad se pueden dividir en equipos)
El cartel está justificado en el sentido que le permite a los estudiantes explicar de manera clara y con la utilización de gráficos, un tema. Se agrandará el siguiente cartel y se les mostrará los alumnos para que hagan uno similar acerca de cada tipo de discriminación. Proyecto A continuación los estudiantes elaborarán un proyecto en el que se difundan a través de diferentes carteles y conferencias campañas para respetar a todas las personas independientemente de: su condición social, su color de piel, sus preferencias sexuales, si están embarazadas, tiene alguna discapacidad, si están enfermos de VIH o alguna enfermedad sexual, Etcétera. La actividad anterior tiene como propósito que los estudiantes sean capaces contextualizar la información obtenida durante el curso en diferentes campañas en donde busquen concientizar a la comunidad estudiantil acerca la importancia de la equidad de género y de la no discriminación. CIERRE Se dividirán en equipos seguirán los siguientes pasos:
El trabajo en equipos está justificado porque le facilita los estudiantes el delegar funciones y responsabilidades con la intención de entregar un proyecto y de explicar las características del mismo. |
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EVALUACIÓN | ||||
ACTIVIDADES | EXCELENTE | BUENO | SUFICIENTE | DEFICIENTE |
Realización de las actividades | ||||
Análisis de los videos | ||||
Realización del proyecto | ||||
realización de los carteles o conferencias |
APRENDIZAJES ESPERADOS, TEMA Y SUBTEMA | SECUENCIA DIDÁCTICA (ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES) | RECURSOS |
TEMA: la escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos. SUBTEMA: Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar. Solidaridad, respeto, cooperación y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Compañerismo y amistad en la escuela. Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela. Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusión y discriminación en el espacio escolar. Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia. Análisis y formulación de propuestas basadas en el diálogo colaborativo. COMPETENCIA: Respeto y valoración de la diversidad NOCION : Relaciones de confianza y respeto entre adolescentes, Promoción de la no violencia entre los alumnos. ACTITUD Tolerancia respeto Aprendizajes esperados:
| Del 13 de junio al 1 de julio INICIO ( sesión 1) (El profesor) A continuación será una introducción al tema, en donde se explicará la importancia de promover la no violencia en la escuela y de fomentar las relaciones de confianza y respeto entre los alumnos de la institución. Se analizarán conjunto con los alumnos los siguientes conceptos:
La actividad anterior tiene como propósito que los estudiantes analicen conceptos relacionados con la materia de formación cívica y ética y sean capaces de socializarlos con sus compañeros, con la intención de conocer a profundidad el tema. DESARROLLO (los estudiantes) A continuación los estudiantes realizarán un collage de cada uno de los conceptos anteriores. El collage está justificado porque es una actividad creativa que le permite a los estudiantes exponer diferentes gráficas e imágenes relacionadas con los conceptos anteriores y en base a eso explicar a sus compañeros el contenido de los mismos.
El trabajo en equipo se está justificado porque facilita los estudiantes, el trabajo colaborativo y las competencias comunicativas necesarias para sacar adelante un proyecto. Elaborarán un guión teatral, en el que representarán situaciones de la vida cotidiana en las que se tengan que poner en práctica los elementos anteriores. Se analizará el siguiente video en el que se muestra la violencia como una problemática de la escuela, así como las propuestas para solucionarla y trabajar en un espacio escolar libre de conflictos. El uso de videos está justificado porque le facilita los estudiantes la comprensión del tema y del mismo modo hace que fortalezcan las habilidades digitales necesarias para el desarrollo de la materia. Los alumnos elaborarán un cartel en el que ilustrarán una situación de violencia que se presenten escuela, así como una solución a esta problemática, se pegarán en la escuela y se realizarán una campaña en contra de la violencia escolar. A continuación los alumnos investigarán sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos. [pic 3] El cartel está justificado en el sentido que le permite a los estudiantes explicar de manera clara y con la utilización de gráficos, un tema. CIERRE Proyecto Para terminar los alumnos realizarán el proyecto tomando en cuenta los siguientes pasos:
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