Planificacion Pedagogica

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA EDUCATIVA

ENCARGADAS: Carmen Fuentes Moscoso – Arsenia Choque – Paola Fuentes Jeria – Rosa Huanca.

CICLO:II NÚCLEO: Seres vivos y su entorno. PROBLEMA AMBIENTAL: Aire (contaminación atmosférica provocada por vehículos motorizados) TEMA TRANSVERSAL:

Crear conciencia Medio Ambiental.

AMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural.

Aprendizaje Esperado: Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. Aprendizaje Específico: Contribuir al desarrollo de ambientes descontaminados y de los seres que habitan en ellos.

Fecha

Experiencia de Aprendizaje

Orientaciones Metodológicas Recursos

Indicador(es) de

Evaluación

26/11/13 INICIO:

En el patio de actividades sentados en medio circulo, cantan animadamente la canción “Al son de un cocodrilo, el orangután”, realizando las mímicas y variando la canción (cantando tosiendo, cantando lento, cantando rápido, etc…)

DESARROLLO:

Los niños y niñas atentos observan al adulto quien nos mostrara un auto, guiando la conversación hasta llegar al tema de la contaminación del aire producto de los automóviles, motos, etc…

De pronto en el lugar entra un personaje vestido de Smog, con la cara y manos sucias, moviéndose y explicando que el sale de los autos y contando a todos y todas el daño que provoca al medio ambiente, mostrando que todo lo ensucia, incluso los pulmones de las personas. Luego se despiden de la Sra. Smog

FINALIZACIÓN:

Los niños y niñas comentan lo observado, escribiendo con ayuda del adulto en un paleógrafo, las acciones que se pueden realizar para ayudar a nuestra ciudad a que no sea contaminada. Reciben aplausos y un carnet identificándolo como un patrullero del medio ambiente. INICIO:

En el patio de actividades el adulto orienta a niños y niñas a sentarse en medio circulo, para así cantar animadamente la canción “Al son de un cocodrilo, el orangután”, realizando mímicas y variando el ritmo y formas de cantarla (tosiendo, lento, rápido, etc…)

DESARROLLO:

El adulto frente a los niños y niñas, muestra un auto de cartón de tamaño real, realizando una serie de preguntas gatilladoras que lleven al grupo completo a hablar sobre la contaminación:

- ¿Quién tiene auto en casa?, ¿Cómo hacen los autos?, ¿contaminan?¿porque?, etc..

De pronto sin aviso irrumpe un personaje disfrazado “ La señora Smog”, quien con sus manos sucias y todo lo coloca de negro… contándoles como ella disfruta ensuciar la ciudad, dañar el medio ambiente y enfermarnos.

Mientras pasa por al lado de los niños y niñas ensucia sus caras. El adulto entrega toallitas húmedas para limpiarse.

Se des piden del personaje “Señora smog”,

FINALIZAR:

Los niños y niñas son divididos en dos grupos pequeños y así en medio circulo, escribir en un papelógrafo ideas para evitar la contaminación del aire, causada por el smog de vehículos motorizados.

Reciben felicitaciones por su participación y un carnet que lo identifica como un patrullero del medio ambiente.

Tangibles:

-Sillas

-Un auto grande de cartón.

-Disfraz de Sra. Smog.

-Maquillaje negro.

-Toallitas húmedas.

-2 Papelógrafo.

-2 Plumones.

-25 carnet de patrullero del medio ambiente.

Intangibles:

-Canción.

-Voz del adulto.

Evaluación de aprendizaje:

TECNICA: Obs. Directa

INSTRUMENTO: Escala Apreciación

CONDUCTA:

¿Contribuye al desarrollo de ambientes saludables, aportando con ideas para evitar la contaminación del aire?

RANGO:

Enuncia ideas L.

Enuncia una idea V/L.

Se queda en silencio o no participa N/L.

Otros Elementos del Currículo TECNICA: Obs. Directa

INSTRUMENTO: Juicio de valor

CONDUCTA:

¿La distribución del espacio, favoreció el logro del objetivo?

Adecuación: Se brindara apoyo a aquellos niños y niñas que presentan problemas de concentración, velando por que un adulto del aula se siente cerca para guiarlos en su atención a la experiencia. Observación:

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA CON LAS FAMILIAS

ENCARGADAS: Carmen Fuentes Moscoso – Arsenia Choque – Paola Fuentes Jeria – Rosa Huanca.

PROBLEMA AMBIENTAL: Aire (contaminación atmosférica provocada por vehículos motorizados) OBJETIVOS ESPECIFICOS: -Realización de taller para la confección y creación de experiencias de aprendizajes para niños y niñas en el aula, bajo la temática de “Cuidémonos del smog”. TEMA TRANSVERSAL:

Integrar a las familias al que hacer pedagógico del aula, fomentando en sus hijos e hijas la conciencia medio ambientalista.

OBJETIVO GENERAL: Favorecer la integración de las familias del nivel al que hacer educativo de niños y niñas , relacionado con la importancia de velar por el cuidado del medio ambiente.

Fecha

Experiencia de las familias

Orientaciones Metodológicas Recursos

Evaluación

26/11/13 Inicio:

Se invita a las familias por medio de una notita, a un taller. En donde se elaboran tres tipos de materiales para ser usados con sus hijos e hijas dentro de la temática del cuidado del medio ambiente, específicamente la contaminación del aire.

Familias se integran a la información dando su opinión sobre el tema.

Desarrollo:

Las familias reunidas en la sala de taller, son divididos según sus intereses personales y habilidades, en tres grupos:

1.- Elaboración de un cuento teatralizado.

2.- Realización de un mural en donde se presente el tema de cómo cuidarnos y cuidar el medio ambiente de la contaminación por causa de vehículos motorizados.

3.- Preparación de un power point con imágenes sobre la contaminación del aire, provocada por los vehículos.

Se incentivará a las familias a participar y exponer sus trabajos a los niños y niñas como apoyo a la labor educativa de los adultos en el aula.

Finalización:

Al terminar cada grupo saldrán en frente de todas las familias, mostrando el material preparado y explicando la dinámica que desarrollaran con los párvulos y párvulas en el aula de actividades.

Inicio:

El educador(a), les brinda la bienvenida a las familias asistentes al encuentro-taller, explicándoles la temática a desarrollar durante la jornada, comenzando con una dinámica llamada: ”La tela de araña”, en círculo se irán tirando una lana entre unos a otros y cada vez que llegue la lana, tendrán que expresar su nombre, el de su hijo o hija y alguna habilidad que posean, hasta que al final logren crear una gran tela de araña. El educador(a) explicara sobre la importancia del rol de la familia

contenedores de los aprendizajes más significativos de sus hijo e hijas (semejando la tela de araña creada).

Desarrollo:

Se les presenta a los apoderados tres tipos de materiales a desarrollar, invitándoles a dividirse en estos tres grupos según sus habilidades y afinidades, realizando la elaboración del material para ser presentado a los niños y niñas en la aula de actividades.

1.- Cuento Teatralizado.

2.- Mural informativo para niños y niñas.

3.- Power point explicativo con imágenes.

Finalización:

Para finalizar el educador(a) invitara a el grupo a salir al frente para mostrar el material desarrollado, explicando cómo lo utilizarán y cuando será el compromiso de aplicación en el aula con niños y niñas. Recibe un gran aplauso junto con una diploma de agradecimiento por su participación en el taller. Invitación a tomar jugo y servirse unos sándwich.

Tangibles:

-Invitacion a taller.

-Lana.

-Disfraces.

-Cartulina.

-Plumones.

-Lápiz de color.

-Tempera.

-Papel crepe.

-Cartulina.

-Pegamento.

-Revistas.

-Computador.

-Internet.

-3 jugos.

-25 sandwich.

-25 diplomas.

Intangibles:

-Explicaciones.

-Voz del Educador(a)

Evaluacion Taller:

TECNICA: Obs. Directa

INSTRUMENTO: Lista control.

CONDUCTA:

¿Asistió al Taller?

RANGO:

Si/no

Otros Elementos del Currículo TECNICA: Obs. Directa

INSTRUMENTO: Juicio de valor

CONDUCTA:

¿El tiempo fue suficiente para la elaboración del material?

Observación: Se incentivara a las familias que no logren asistir al encuentro programado que realicen algún tipo de material que sirva de apoyo durante el periodo de aplicación de la temática en el nivel.

PLANIFICACIÓN CON LA COMUNIDAD

ENCARGADAS: Carmen Fuentes Moscoso – Arsenia Choque – Paola Fuentes Jeria – Rosa Huanca

PROBLEMA AMBIENTAL: Aire (contaminación atmosférica provocada por vehículos motorizados) OBJETIVOS ESPECIFICOS: Pasacalle con batucada , disfraces(de animales del aire) y pancartas elaboradas por las familias. TEMA TRANSVERSAL:

Fomento a la comunidad sobre una conciencia medio ambientalista, cuidado del aire.

OBJETIVO GENERAL: Crear conciencia a la población más próxima sobre la importancia del cuidado del medio ambiente

Fecha

Experiencia de la comunidad

Orientaciones Metodológicas Recursos

Firma de la comunidad.

26/11/13 Inicio:

A las afueras del jardín infantil se espera a los representantes de la junta vecinal correspondiente, al grupo de batucada de la Teletón (previamente coordinado) y los niños y niñas del nivel disfrazados de pajaritos, mariposas, colibrí, etc. En compañía de algún apoderado.

Desarrollo:

Todo el grupo saldrá caminando por los pasajes, detrás de la batucada, cantando y mostrando las pancartas haciendo conciencia a la comunidad sobre la importancia de cuidar nuestro medio ambiente, en especial el aire… Esperando que los vecinos del sector logren sensibilizarse frente a este tema.

Finalización:

Para terminar se dirigirán a la Junta de vecinos en donde compartirán entre los niños y niñas, vecinos, integrantes de la batucada, y apoderados de bebidas, y cosas para picar para compartir, brindando un gran aplauso por la convocatoria a la actividad desarrollada. Inicio:

El educador(a) invitara a todos los participantes e invitados a juntarse a las afueras del jardín infantil, velando por dar las instrucciones correspondientes a seguridad y buen desarrollo de la actividad planificada.

Orden de pasacalle:

-Batucada.

-Niños y niñas, junto a las familias.

- Representantes de la junta vecinal.

Desarrollo:

El educador(a) incentivara en todo momento por el resguardo de los niños y niñas y familias, guiando y velando por el cumplimiento de las instrucciones, se cantara, bailara a medida que se va pasando por calles y pasajes de la comunidad, invitando a los vecinos a tomar conciencia y sensibilizándose frente a la contaminación del aire producto de vehículos motorizados.

Finalización:

Al finalizar se juntaran en el junta vecinal en donde compartirán una pequeña convivencia con bebida, queques, roscas, canapés, etc. Re forzando el tema de la contaminación del aire y las formas de evitarlo. Se cierra con un gran aplauso comunitario y los agradecimientos por el apoyo obtenido a la actividad. Tangibles:

-Instrumentos.

-Niños(as) Teletón.

-Pancartas hechas por las familias.

-Disfraces.

-Bebidas.

-Roscas.

-Queque.

-Canope.

-Aceitunas.

-Papas fritas.

-Arrocitos.

-etc…

Intangibles:

-Instrucciones.

-Canciones.

-Gritos.

-conversaciones.

Observación: organizar junto a las familias para entregar volantes creados por los párvulos y familias con el tema el cuidado de las playas de Arica a las diferentes redes como: junta vecinal, jardines Infantiles cercanos, Carabineros entre otros. De esta manera estarán informados del proyecto educativo del Jardín Infantil.

...