Planificacion medio menor . Formación Personal Y social
Enviado por jazmina88 • 14 de Enero de 2019 • Trabajos • 1.842 Palabras (8 Páginas) • 240 Visitas
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Escuela E-1207 “La Esperanza”
Chiguayante
PLANIFICACIÓN MES DE AGOSTO
(1°Ciclo)
Equipo Pedagógico: Jazmina Salazar
Estefanía Moreno
Ayleen Vega
Macarena Sanhueza
Nivel Medio Heterogéneo
Niños y Niñas: 32 (14)
Ámbito: Formación Personal Y social
Núcleo: Autonomía
Aprendizaje esperado | Aprendizaje especifico | Experiencia de aprendizajes | Inicio-Desarrollo-Cierre | Recursos | Evaluación |
APRENDIZAJE Nº1
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentro de un concepto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales.
| Adaptarse a ciertas rutinas básicas de la sala de clases tales como:
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| INICIO: se prepara un ambiente adecuado para que los niños y niñas tomen desayuno, almuercen y tomen once, se pregunta quien se ofrece para realizar la oración. DESARROLLO: se observa sí el niño y niña recibe con agrado su leche, almuerzo y once. Se lleva por grupo a niños y niñas al baño, se sientan en la taza y/o bacinicas, van en busca de su toalla y luego se lavan las manos y cara, y se cepillan los dientes. CIERRE: al terminar de comer y salir del baño se felicita y refuerzan las conductas. |
| Tipo: Formativa. Instrumento: Escala de apreciación. Procedimiento: Observación directa Indicadores
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Núcleo: Autonomía
Aprendizaje esperado | Aprendizaje especifico | Experiencia de aprendizajes | Inicio-Desarrollo-Cierre | Recursos | Evaluación |
APRENDIZAJE Nº 13 Perfeccionar la coordinación, viso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos.
| Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la presión con pinzas. |
| INICIO: se invita a los niños y niñas a sentarse en las sillas , luego se canta la canción “si tú tienes muchas ganas”, luego se les presenta material a trabajar y escuchan instrucciones DESARROLLO: se sientan en grupos, se les entrega el material y comienzan a trabajar con:
Con la guía de un adulto. CIERRE: se guarda ordenadamente el material utilizado, se les pregunta en que trabajaron y que fue lo que más les gusto, se les felicita. |
| Indicadores
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Núcleo: Convivencia
Aprendizaje esperado | Aprendizaje especifico | Experiencia de aprendizajes | Inicio-Desarrollo-Cierre | Recursos | Evaluación |
APRENDIZAJE Nº10 Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás.
| Compartir juguetes, materiales y grupos de juego, aceptando a la vez los aportes de los demás. |
| INICIO: a través de canciones se llama la atención de los niños y niñas, se logra el silencio, y luego se les explica lo que realizarán, que será trabajar en el área que ellos decidan. DESARROLLO: dadas las instrucciones, se les invita a visitar y trabajar en el área que ellos decidan, ya instalados en las áreas, serán acompañados por un adulto que guiará sus aprendizajes. En grupo, se les presenta la caja de disfraces y se les pregunta si desean jugar a ser otras personas, se les muestran todos los disfraces y son ellos los que eligen lo que desean ponerse con la ayuda de los adultos a cargo. CIERRE: al finalizar cada experiencia de aprendizaje se recuerda todo lo realizado y se les realizan preguntas tales como: ¿les gusto lo que hicieron? ¿Por qué? ¿Lo harían de nuevo? , luego se felicita a cada uno. |
| Indicadores
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Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado | Aprendizaje especifico | Experiencia de aprendizajes | Inicio-Desarrollo-Cierre | Recursos | Evaluación |
APRENDIZAJE Nº 10 Ampliar su producción lingüística utilizando la expresión oral para contar anécdotas y cuentos, crear pequeñas narraciones, recitar rimas, entonar canciones entre otros.
| Ampliar su producción lingüística relatando pequeñas narraciones, cuentos y recitando rimas. |
| INICIO: se motiva a los niños y niñas mediante canciones para llamar la atención y lograr silencio, se les pregunta ¿qué creen que haremos hoy? Se escuchan sus respuestas y se les explica DESARROLLO: los niños y niñas se sientan en círculos en los puf, se les muestran variados cuentos y ellos/as escogen cuento que quieren oír, se les realizan preguntan relacionadas con el cuento. Niños y niñas manipulan variados cuentos y luego los relatan a sus compañeros/as. Escuchan variadas rimas y se les solicita recitar algunas rimas y buscamos palabras que rimen. CIERRE: al finalizar cada experiencia de aprendizaje seles preguntará que fue lo que más les gustó y se felicitará por sus logros. |
| Indicadores
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