Planificación escolar
Jairito Cuya PachasResumen19 de Abril de 2020
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Descripción periodo | Objetivos | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Descubrir la Literatura Grupo chico (IMOPAR) | Experiencia de Aprendizaje Vitamina: Ofrecer oportunidades continuas a los niños de escuchar diferentes tipos de literatura, disfrutar de ella y apreciarla Foco para el adulto Invitar a los niños a escuchar diferentes cuentos infantiles. Foco de observación Participación de los niños en las experiencias: escuchar, gestos de agrado. (registrar lo que realizan los niños, acciones, balbuceos, entre otros) *Las palabras clave son palabras que se quiere enfatizar en cada experiencia. | I: Invitar a los niños a descubrir la literatura, comentándoles que ahora corresponde realizar el “Descubrir la literatura”. Realizar preguntas como “¿Qué hicimos la semana pasada? Yo recuerdo que leímos XXX”, “¿Qué creen que haremos hoy?”. A partir del martes, preguntar “¿Quieren ver lo que tengo acá?” “¿Qué será?” “¿Descubramos con qué material trabajaremos?” M: Poner el material al centro del grupo y hacer preguntas como: “¿Cómo podemos usar este material?”, “¿Para qué sirve?”, ¿Cómo se llamará este cuento?”, “¿Aparecen animales o personas?” “¿De qué se tratará?” explicitar la importancia de cuidar el material para que podamos utilizarlo una próxima vez. O: Explicitar el objetivo del descubrir diciendo por ejemplo, “Hoy vamos a disfrutar del cuento “XX”. P: Sentarse junto a los niños en cada grupo chico, invitándolos a disfrutar de la lectura del cuento, utilizando el material disponible tal como lo hacen ellos, modelando, compartiendo su acción y verbalizando las acciones propias y de los niños frente a la obra literaria, como por ejemplo, “veo que te gustó cuando XX”. A: Anticipar que terminará la experiencia, verbalizando por ejemplo: "Vamos a terminar el período de Descubrir la Literatura, así que en 5 minutos para terminar la experiencia”, “Tenemos que ordenar los materiales que utilizamos para cerrar la experiencia”. R: Invitar a los niños a recordar lo que hicieron durante la experiencia, realizando preguntas en relación a la lectura realizada, por ejemplo “¿De qué se trataba la rima/ poesía? Sí, se trataba de XXX”, “Y qué pasó cuando apareció XXX… Sí, sucedió que…”. | ||||
Descripción general: Invitar a los niños a escuchar el cuento “Murmullos bajo mi cama” | Descripción general: Invitar a los niños a escuchar el cuento “Foxtrot” | Descripción general: Invitar a los niños a escuchar el cuento “Cosita linda” | Descripción general: Invitar a los niños a escuchar el cuento “Ramón preocupón” | Descripción general: Invitar a los niños a escuchar el cuento “El charco azul” | ||
Materiales:
https://goo.gl/X2Giay Palabra clave: Murmullo | Materiales:
https://goo.gl/mZ5cnY Palabra clave: Zorro | Materiales:
https://goo.gl/PSZco1 Palabra clave: Gorila | Materiales:
https://goo.gl/FBrhmU Palabra clave: Cuento | Materiales:
https://goo.gl/fKXKA2 Palabra clave: Charco | ||
Descripción periodo | Objetivos | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Descubrir la Música Grupo grande (IMOPAR) | Experiencia de Aprendizaje Vitamina: Ofrecer oportunidades a los niños de descubrir sonidos y melodías del entorno, tanto naturales como producidas intencionadamente, a través de la voz y de instrumentos musicales. Foco para el adulto: Invitar a los niños a explorar distintos instrumentos musicales, permitiéndoles que indaguen sobre cómo hacerlos sonar. Foco de observación: Estar atento al entorno sonoro; buscar el origen de la fuente sonora; identificar algunos sonidos utilizando gestos o señalando *Las palabras clave son palabras que se quiere enfatizar en cada experiencia. | I: Invitar a los niños a Descubrir la música, realizando preguntas como “¿Qué periodo nos toca ahora? Sí, ahora nos toca Descubrir la Música”, “¿Quién recuerda lo que hicimos en este período la semana pasada? Sí, la semana pasada XX (solo lunes)/ayer (martes en adelante)”, “¿Qué creen que haremos ahora? Averigüémoslo”. M: Invitar a los niños a explorar los diferentes materiales para cada día, invitándolos a descubrir su sonido. O: Invitar a los niños a explorar distintos instrumentos musicales, permitiéndoles que indaguen sobre cómo hacerlos sonar. P: Presentar a los niños el instrumento musical, verbalizar las acciones de los niños, reconociendo aquellos gestos que evidencian atención/ disfrute de la exploración y las canciones. Compartir la experiencia junto a los niños, gesticulando y moviéndose, e ir verbalizando sus propias acciones. A: Anticipar que terminará la experiencia, verbalizando por ejemplo: "Vamos a terminar la experiencia, así que en 3 minutos más tendremos que guardar el material”. R: Invitar a los niños a recordar lo realizado durante la experiencia; ¿Qué hicimos? ¿Qué instrumento conocimos? ¿Qué aprendimos? | ||||
Descripción general: Invitar a los niños a explorar tambores | Descripción general: Invitar a los niños a explorar guitarra | Descripción general: Invitar a los niños a explorar flauta | Descripción general: Invitar a los niños a explorar castañuelas | Descripción general: Invitar a los niños a explorar xilófono | ||
Materiales:
https://goo.gl/hEcxWK Palabra clave: Tambor | Materiales:
https://goo.gl/27hWdH Palabra clave: Guitarra | Materiales:
https://goo.gl/UYiNwx Palabra clave: Flauta | Materiales:
https://goo.gl/eQbwXh Palabra clave: Castañuelas | Materiales:
https://goo.gl/cFQ8W7 Palabra clave: Xilófono |
Descripción periodo | Objetivos | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Descubrir la Naturaleza Grupo chico (IMOPAR) Horario: | Experiencia de Aprendizaje Vitamina: Ofrecer oportunidades a los niños de experimentar y observar la materia, conocer sus características y cambios, en su entorno próximo. Foco para el adulto: Invitar a los niños a explorar diferentes frutas. Focos de observación Participación de los niños; interés por la frutas. *Las palabras clave son palabras que se quiere enfatizar en cada experiencia. . . | I: Invitar a los niños a “Descubrir el Movimiento”, emitiendo preguntas/respuestas para imaginar la experiencia que se les invitará a compartir, diciendo, por ejemplo, “Niños ahora nos toca Descubrir el Movimiento”, “¿Quién recuerda lo que hicimos la semana pasada (solo el lunes)/ayer (martes en adelante) en este período? Yo recuerdo XX”, “¿Qué piensan que haremos el día de hoy? Yo creo que XX” M: Invitar a los niños a revisar y explorar los materiales disponibles para cada uno de los días, apoyándose en preguntas/comentarios como “¿Qué tenemos acá? Sí, tenemos XX”, “¿Lo conocen?”, “¿´Donde lo encontramos?”, “¿Para qué servirá?”, “¿Qué creen que haremos hoy con esto?”. O: Invitar a los niños a explorar diferentes frutas. P: Verbalizar las observaciones, expresiones, reacciones y exploraciones de los niños. Motivar su participación con frases de aliento, o bien, modelando la acción esperada. A: Anticipar que terminará la experiencia, verbalizando por ejemplo: "Vamos a terminar la experiencia, así que en 3 minutos más tendremos que guardar el material”. R: Invitar a los niños a recordar lo que hicieron durante la experiencia, realizando preguntas como “¿Con qué materiales trabajamos? Trabajamos con XX”, “¿Qué hicimos? Hicimos XX” “¿Cómo lo hicimos? Lo hicimos XX”. | ||||
Descripción general: Invitar a los niños a explorar naranjas | Descripción general: Invitar a los niños a explorar guindas (sin cuesco). | Descripción general: Invitar a los niños a explorar melón. | Descripción general: Invitar a los niños a explorar durazno. | Descripción general: Invitar a los niños a explorar damascos. | ||
Materiales:
Palabra clave: Naranja | Materiales:
Palabra clave: Guinda | Materiales:
Palabra clave: Melón | Materiales:
Palabra clave: Durazno | Materiales:
Palabra clave: Damasco | ||
Importante mantener la seguridad de los niños teniendo en cuenta las alergias alimentarias de los niños. | ||||||
Descripción periodo | Objetivos | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Descubrir el Movimiento Grupo grande (IMOPAR) | Experiencia de Aprendizaje Vitamina Ofrecer oportunidades a los niños para reproducir y expresar con movimientos diferentes elementos, acciones, hechos y situaciones, seguir ritmos, a partir de sus propias experiencias e imaginación, y valorar expresiones corporales realizadas por otros. Foco para el adulto Invitar a los niños a seguir el ritmo con diferentes canciones infantiles. Focos de observación Participación de los niños: imitar, seguir instrucciones, proponer movimientos. | I: Invitar a los niños a “Descubrir el Movimiento”, emitiendo preguntas/respuestas para imaginar la experiencia que se les invitará a compartir. Diciendo, por ejemplo, “Niños ahora nos toca Descubrir el Movimiento”, “¿Quién recuerda lo que hicimos la semana pasada (solo el lunes)/ayer (martes en adelante) en este período? Yo recuerdo XX”, “¿Qué piensan que haremos el día de hoy? Yo creo que XX” M: Explicar a los niños que el material que utilizaran será el cuerpo, invitándolos a mover sus manos, piernas, ir nombrándolas y explicando que podemos hacer con ellas. O: Invitar a los niños a seguir el ritmo con diferentes canciones infantiles. P: Verbalizar las observaciones, expresiones y exploraciones de los niños. A: Anticipar que terminará la experiencia, verbalizando por ejemplo: "Vamos a terminar la experiencia en 3 minutos más, así que pronto tendremos que guardar el material/ pasar a la siguiente actividad”. R: Invitar a los niños a recordar lo que hicieron durante la experiencia, realizando preguntas como “¿Qué hicimos? Hicimos XX”, “¿Cómo lo hicimos? Lo hicimos XX”. | ||||
Descripción general: Invitar a los niños a seguir el ritmo de canciones infantiles. | Descripción general: Invitar a los niños a seguir el ritmo de canciones infantiles. | Descripción general: Invitar a los niños a seguir el ritmo de canciones infantiles. | Descripción general: Invitar a los niños a seguir el ritmo de canciones infantiles. | Descripción general: Invitar a los niños a seguir el ritmo de canciones infantiles que más les gusto de la semana. | ||
Materiales 1er Descubrir:
https://goo.gl/QuMtqm Materiales 2do Descubrir:
https://goo.gl/JLrTBR Materiales 3er Descubrir:
https://goo.gl/V56isi Palabra clave: Baile | Materiales 1er Descubrir:
https://goo.gl/ktiZXp Materiales 2do Descubrir:
https://goo.gl/a8fmWK Materiales 3er Descubrir:
https://goo.gl/JAJcQ7 Palabra clave: Ritmo | Materiales 1er Descubrir:
https://goo.gl/rXSB66 Materiales 2do Descubrir:
https://goo.gl/qp4mRk Materiales 3er Descubrir:
https://goo.gl/yknK1H Palabra clave: Movimientos | Materiales 1er Descubrir:
https://goo.gl/nbXMkJ Materiales 2do Descubrir: Canción ”el baile de los animales” https://goo.gl/sR9PU9 Materiales 3er Descubrir:
https://goo.gl/XC7YSy Palabra clave: Canciones | Materiales 1er Descubrir:
Materiales 2do Descubrir:
Materiales 3er Descubrir:
Palabra clave: Secuencia
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