Presentación Del Marco Curricular Común (MCC)

¿Qué se entiende por MCC?

El Marco Curricular Común es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones del bachillerato que responden a distintos intereses y necesidades y además de que los bachilleratos generales no son iguales. Específicamente, el desarrollo de las competencias genéricas permitirá construir el perfil del egresado, El enfoque por competencias, ubica al profesor como principal protagonista en el desarrollo por parte de los alumnos, de las competencias.

¿Cuáles son los elementos de MCC?

Los principales elementos del marco curricular común son las competencias. Estas competencias: genéricas, disciplinares y profesionales, tienen cinco niveles de concreción, es decir, para concretar el marco curricular común debe recorrer los cinco niveles, el primer nivel interinstitucional, se refiere al consenso de las instituciones en cada una de las entidades federativas para definir las competencias que nos darán el perfil del egresado. El segundo nivel de concreción es el institucional, que de acuerdo a la filosofía de su modelo educativo realiza sus aportaciones que refleje su identidad. El tercer nivel en el que se concreta el MCC son los planes y programas de estudio, es decir, la oferta educativa para responder la demanda de los estudiantes. El cuarto nivel para concretar el MCC se refiere a la escuela, o sea, el plantel deberá realizar las adecuaciones curriculares pertinentes, para concretar las competencias, estaríamos hablando de acciones paralelas a los programas de estudio, como son asesorías, tutorías, desarrollo de proyectos educativos y actividades extracurriculares y por último, el quinto nivel de concreción y de mayor relevancia es el salón de clases, donde las decisiones del profesor en cuanto a planeación, desarrollo y evaluación del

proceso de aprendizaje le darán el éxito o fracaso de la RIEMS. Los elementos del MCC son desempeños terminales que tiene para alcanzar el egresado de la EMS, y desde la perspectiva de las competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currículo que responde a los tres principios básicos de la reforma. La concreción de estos elementos del MCC, nos llevaran a la construcción del Sistema Nacional del Bachillerato.

¿Para qué se establece un MCC en la EMS?

El marco curricular común se establece para articular y homogenizar los programas de las distintas modalidades de la Educación Media Superior en nuestro país con la finalidad de facilitar el tránsito de los estudiantes mexicanos entre instituciones y subsistemas. Comprende una serie de desempeños terminales expresados como las competencias de las que ya he hecho mención: competencias

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