Primer trabajo de Educación temprana

Primer trabajo de Educación temprana

Integrantes: Bordon,Micaela Marisa

Curso: 1°E

El Jardín Maternal.

El objetivo principal del siguiente trabajo es entender cómo trabajan los Jardines Maternales, cuál es su origen, su trayectoria histórica, la función que cumple en la sociedad y el objetivo que se quiere alcanzar. Primeramente, comenzaremos a explicar qué es el Jardín Maternal.    El Jardín Maternal, es un espacio educativo pedagógico a fin de favorecer el desarrollo del niño, que se encarga de atender las necesidades integrales desde los 45 días de vida hasta los 3 años.

Para entender mejor la importancia del Jardín Maternal, el trabajo y las tareas que se realizan con las familias, observamos un pequeño fragmento de un video del programa “Caminos de Tiza” dedicado a “Los primeros años” de María Emilia López.

En el video ella expone que los jardines Maternales tienen un gran objetivo con la sociedad, fundamentalmente con el acompañamiento de la crianza, poniendo en énfasis los vínculos tempranos en relación con los bebés y los padres, puntualiza que es una etapa donde se debe trabajar y construir buenos vínculos de apego tanto para el niño como para los padres.    María López destaca que el Jardín Maternal debe trabajar e integrar a la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, fomentar la comunicación y el diálogo mutuo entre las familias y la institución.

Destaca que cuando los padres deciden recurrir al jardín maternal, además de llevar a su bebé inician cambios en ellos mismos que lo van a conducir a incluir a la institución y a todos sus miembros en su sistema de relaciones cotidianas. La “adaptación” desde el punto de vista de los padres, implica un complejo proceso por el cual deben aceptar e incluir el jardín maternal y sus agentes socializadores como figuras conocidas, familiares y confiables que pueden comprender y estimular a su hijo adecuadamente.

Los niños que concurren a jardines maternales desde los primeros meses de vida establecen relaciones vinculares, desarrollan sus funciones cognitivas y adquieren pautas culturales a través de un proceso de socialización diferente del de los niños que no concurren a este tipos de instituciones, ya que las estrategias de crianzas diferentes generan procesos distintos de socialización. De acuerdo al texto “El Jardín Maternal”de Lucía Moreau de Linares a este proceso de socialización se la denomina socialización simultánea, ya que el proceso de constitución como sujeto humano y el de inserción tanto en el grupo familiar como en la institución se dan de manera simultánea.

Otro punto que resalta Maria en el video, es sobre la importancia de

Análisis teórico del video de María Emilia López ”caminos de tiza”

En este video se habla del jardín (institución) haciendo énfasis en el acompañamiento destinado a niños/as entre 45 días y 3 años, entidad donde los sujetos a cargo conformarán un equipo de conducción, que trabajará a la par con un mismo objetivo, estimular el cuidado y el desarrollo del niño en su etapa más temprana. En el que Maria Emilia Lopez da a entender la importancia de modificar el patrón tradicional,es decir que los niños ya desde su etapa más temprana se empiecen a desarrollar en el jardín y no de forma primaria(hogar).

 La familia aquí cumple un rol importante se amplía su concepto no solo a un “concepto” único y llano de lo que se proclama como familia sino de una manera más diversificada sistema abierto entre el docente-familia, que generará una amplitud de intercambios propicios para abarcar los amplios aspectos que rodean al infante.

Así mediante esas nociones y esquemas de interacción podríamos decir ,que el objetivo del jardín maternal es ocuparse del hombre aprendiendo de forma sistemática y continua a través de modelos pedagógicos ,que impulsen el crecimiento del sujeto en este caso el infante ,por lo cual tener en cuenta los procesos de socialización y los agentes que interaccionan allí como el docente-padres-infante es de suma importancia ya que el origen de dicha socialización viene desde la cuna socialización primaria que luego al adentrarse en la institución(socialización sucesiva) formará parte del infante a medida que vaya creciendo, parámetro que nos dará una noción de cómo seguir cultivando al niño sin excluir a nadie en dicho proceso, sabiendo esto es necesario decir ,que el niño ,que ingrese en sus primeros meses de vida podrá establecer relaciones vinculares,desarrollo cognitivo y pautas culturales desde una socialización completamente diferente que la de un niño que no esté insertó de manera temprana en la institución (socialización simultánea).

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