Programa Escolar de Mejora Continua
Enviado por 15EPR0091F P017 • 4 de Enero de 2022 • Resúmenes • 3.783 Palabras (16 Páginas) • 169 Visitas
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PRESENTACIÓN
El presente Programa Escolar de Mejora Continua tiene como propósito fundamental, fortalecer la gestión de la escuela “5 de febrero”, la cual tiene como tarea generar las condiciones, los ambientes y procesos necesarios para que los estudiantes aprendan conforme a los fines y objetivos de la educación básica vinculada con el conjunto de acciones por los actores de la comunidad educativa, y así lograr una educación de excelencia, entendida como mejoramiento integral constante que promueve al máximo el logro de aprendizaje de los educandos para el desarrollo de su pensamiento crítico y fortalecimiento de lazos entre escuela y comunidad, garantizando que la educación sea publica obligatoria y gratuita en todos los niveles escolares, además de fomentar el respeto de la dignidad de las personas, promover la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje plasmada en el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Para poder llegar a esta meta tenemos un espacio que son los CTE donde se busca que los colectivos docentes tengan mejores condiciones de trabajo colegiado en función del aprendizaje de todos los alumnos, asegurar la eficacia del servicio educativo que se presentan en la escuela. Sus actividades están enfocadas en el logro de aprendizajes de todos los estudiantes porque se debe centrar su esfuerzo en garantizar que los niños y jóvenes que asisten a la escuela ejerzan su derecho a la educación de excelencia.
El plan de programa escolar de mejora continua es una propuesta concreta y realista que a partir de un diagnostico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos, contara con un diagnóstico, objetivos, metas, acciones, seguimiento y evaluaciones.
Para la realización del diagnóstico se tomaron en cuenta, las entrevistas de padres de familia, alumnos, SISAT, PLANEA, examen de diagnóstico, fichas descriptivas, FODA De acuerdo a las necesidades que esta pruebas arrojaron se trabajara con el PMCE con los acho ámbitos, aprovechamiento escolar y asistencia prácticas docentes y directivas, formación docente, avances de planes y programas educativos, participación de la comunidad, desempeño de la autoridad escolar, infraestructura y equipamiento y carga administrativa.
DIAGNOSTICO POR ÁMBITO
- APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS.
En la escuela “5 de febrero” se aplicó examen de diagnóstico, toma de lectura, producción de textos, cálculo mental, estilos de aprendizaje, planea, se tomó en cuenta fichas de grupo, fichas individuales y cuestionarios.
De acuerdo a estas pruebas se obtuvieron los siguientes resultados:
En el examen de diagnóstico.
GRADO | GRUPO | NALUMNANOMBRE DEL ALUMNOLUMNASOS | ASIGNATURAS | PROMEDIO | ||||
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | CIENCIAS NATURALES /CONOCIMIENTO DEL MEDIO | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | EDUCACIÓN SOCIEMOCIONAL | ||||
2° | A | DE JESUS GABRIEL BRYAN | 6 | 5 | 6 | 6 | 7 | 6.0 |
2° | A | GOMEZ VELAZQUEZ JEREMY JOSE | 8 | 7 | 8 | 6 | 8 | 7.4 |
3° | A | DEL CASTILLO FLORES OLGA BERENICE | 5 | 5 | 6 | 6 | 7 | 5.8 |
3° | A | GARDUÑO MARTINEZ ANA KAREN | 6 | 6 | 8 | 7 | 8 | 7.0 |
3° | A | GARDUÑO VELAZQUEZ KIMBERLYN | 7 | 9 | 8 | 7 | 8 | 7.8 |
3° | A | RAMIREZ VELAZQUEZ FERNANDO | 8 | 5 | 7 | 8 | 8 | 7.2 |
3° | A | VELAZQUEZ LORA JOSE MANUEL | 5 | 5 | 7 | 7 | 7 | 6.2 |
TOTAL DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO | 4 | 4 | 2 | 3 | 0 | 0 |
GRADO | GRUPO | ALUMNAS Y ALUMNOS | ASIGNATURAS | PROMEDIO | ||||||
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | CIENCIAS NATURALES /CONOCIMIENTO DEL MEDIO | HISTORIA | GEOGRAFÍA | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA | EDUCACIÓN SOCIEMOCIONAL | ||||
4° | A | MARTINEZ HERCULANO OMAR | 6 | 7 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 6,4 |
5° | A | GARDUÑO VELAZQUEZ ANDRIK ELIAS | 7 | 7 | 7 | 6 | 6 | 7 | 8 | 6,9 |
5° | A | GARDUÑO VELAZQUEZ IRVING ELIAS | 7 | 6 | 7 | 6 | 6 | 7 | 8 | 6,7 |
5° | A | VELAZQUEZ JIMENEZ ALEX RODRIGO | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 6,9 |
6° | A | RODRIGO HERNANDEZ DE JESÚS | 6 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7,0 |
6° | A | SALAZAR CORONA LEYSLY BRENDA | 7 | 7 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7,1 |
6° | A | VELAZQUEZ LORA JOSE ALFREDO | 6 | 6 | 6 | 7 | 6 | 7 | 8 | 6,6 |
TOTAL DE ALUMNOS CON PROMEDIO IGUAL O MENOR A 6.9 | 5 | |||||||||
TOTAL DE ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 0 | 0 |
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