Programa Escolar de Mejora Continua
Enviado por JN Maria Montes • 25 de Enero de 2021 • Prácticas o problemas • 1.163 Palabras (5 Páginas) • 113 Visitas
Objetivo 1:[pic 1] Establecer la entrega puntual de la documentación normativa y que sus situaciones de aprendizaje impliquen un reto cognitivo basadas en los campos de formación académica y/o áreas de desarrollo personal y social que surjan del diagnóstico de cada grupo, para así contribuir a la mejora de los aprendizajes de los alumnos. | Meta 1: Lograr que el 90% del personal docente entregue en tiempo y forma la documentación normativa apoyándose de diversas estrategias, con el fin de garantizar el compromiso docente y la mejora de los aprendizajes de los alumnos durante el ciclo escolar 2019-2020. | ||||
Objetivo 2: Lograr que los padres de familia promuevan la convivencia sana y pacífica dentro de la comunidad escolar y así garantizar la asista de los alumnos al jardín de niños. | Meta 2: Alcanzar en un 75% que los padres de familia participen en actividades organizadas dentro del jardín de niños que favorezcan la convivencia sana y el mejoramiento de la infraestructura de la institución durante el ciclo escolar 2019-2020. | ||||
Diagnóstico integral centrado en las NNA | |||||
El jardín de niños Jaime torres Bodet con clave 30EJN1543Z de la localidad de mata de pita, municipio de Veracruz, ver, cuenta con 5 aulas (1º A, 2º A, 2ºB, 3º A y 3º B) dirección, dos baños, un bebedero, área de juegos, cocina, áreas verdes. Su población que pertenece a un nivel socioeconómico medio – bajo. Una parte de la comunidad escolar no logra alcanzar el aprendizaje requerido ya que existen situaciones externas (medios de transporte, cambios climáticos) que les impiden asistir de manera continua al jardín, aunado a esto el incumplimiento con actividades y materiales solicitados a los padres de familia por parte de las docentes. La mayoría de los niños son creativos y proactivos, con disposición para realizar las actividades propuestas por las educadoras y la maestra de educación física. Las docentes realizan actividades especificar y acordes a las necesidades que demandan los intereses de los alumnos. Los recursos internos propuestos por las educadoras para las acciones de clase logran el objetivo planteado, los recursos externos algunas veces son viables, algunas no. Los obstáculos a los que se enfrentan como escuela es la falta de compromiso por parte de los padres para cumplir con los materiales que se les solicita. | |||||
Ámbitos | Acciones | Acciones a distancia | Periodo | Responsables | Recursos |
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos | Reconocimiento a los grupos con mayor asistencia. | Se felicitara a los alumnos que han estado en contante comunicación mediante un diploma virtual. | Una vez al mes | Docentes | Lista de asistencia. Reconocimiento. |
Aplicar diversas actividades para desarrollar el diagnostico contemplando todos los campos de formación académica y/o áreas de desarrollo personal y social. | Se enviara por medio de la plataforma Drive un cuestionario sobre las fortalezas y áreas de oportunidad que nota en sus hijos. | Al inicio del ciclo escolar | Docentes | Evidencias, Programa Aprendizajes Claves Entrevista con padres de familia. Expedientes de los alumnos. | |
Prácticas docentes y Directivas | Priorizar los aprendizajes esperados y diseñar situaciones de aprendizaje que favorezcan los campos de formación académica y/o áreas de desarrollo personal y social que se requieran de acuerdo a las necesidades del grupo. | Al inicio del ciclo se priorizara el Área de desarrollo personal y social en las planeaciones, para después buscar adaptar situaciones de aprendizaje a distancia. | Durante todo el ciclo escolar | Docentes | Registro de logros y dificultades Programa aprendizajes claves Evidencias de los alumnos. |
Entregar puntualmente la documentación oficial. | Las planeaciones se enviaran al Directivo de la escuela de forma digital. | Durante el ciclo escolar | Docentes | Planeación, Registro de logros y dificultades. | |
Participación de la comunidad | Trabajar al interior del aula el valor del mes, invitando a los padres de familia a realizar una actividad que lo favorezca (cuento, juego, representación) | Se incluirán lecturas y actividades para retomar los valores dentro de ellas. | Mensual | Docentes, Padres de familia, Alumnos | Cuentos Diverso material gráfico. |
Llevar registro de los padres de familia que participan en las actividades que se realizan en el jardín. Y realizar un reconocimiento semestral de sus participaciones. | Se llevara un registro de la participación de los padres durante este periodo a distancia y se les hará llegar un reconocimiento digital. | Durante todo el ciclo escolar | Docentes Directivo | Registro de firma de padres Reconocimiento. | |
Avance de los planes y programas educativos | Compartir experiencias exitosas entre las docentes durante el consejo técnico o en algún momento de la mañana de trabajo. | Durante las reuniones por algunas plataformas se dará espacio a las educadoras para que compartan experiencias exitosas a distancia. | Mensual | Docentes | Evidencias Planeaciones |
Registrar el logro y las dificultades de los alumnos. | Las educadoras llevaran un registro de los logros y dificultades que presenta su grupo. | Mensual | Docentes | Registro de logros y dificultades. | |
Formación docente | Durante los consejos técnicos se destinaran 30 minutos para analizar y conversar sobre los alumnos con rezago educativo. | En las reuniones se informara si algunos alumnos no se han comunicado con la docente. | Mensual | Docentes | Planeaciones Evidencias de actividades. |
Participar en los cursos ofertados por las autoridades educativas. | se invitara a las educadoras a tomar un curso o taller a distancia que oferte la zona. | Durante el ciclo escolar | Directivo Docentes | Laptop, Internet, Material diverso. | |
Desempeño de la autoridad escolar | Dar a conocer fecha de entrega a las educadoras tanto de la documentación normativa como de los reportes de evaluación por escrito antes de ser ingresados al sistema. | El directivo dará a conocer a las educadoras las fechas de entrega de documentación. | Al inicio del ciclo escolar | Directivo | Pizarrón |
Visitas a los salones por parte del directivo, para hacer una retroalimentación del trabajo de la docente. | El directivo entrara a reuniones que se tenga con los alumnos por alguna plataforma como zoom, meet o Facebook. | Tres veces durante el ciclo escolar | Directivo | Registro de observación al aula. Documentos oficiales de las educadoras. | |
Infraestructura y equipamiento | Invitar a la comunidad escolar a participar en actividades que contribuyan a la mejora de nuestra escuela | Se invitara a la comunidad escolar a ser parte de los grupos de limpieza y sanitización para la nueva normalidad | Durante el ciclo escolar | Docentes y directivo | Diversos materiales. |
Organizar a los padres de familia para gestionar los apoyos económicos y materiales para mejoras del jardín. | Se invitara a los padres de familia del CEPS que gestiones apoyos para la escuela por correo. | Durante el ciclo escolar | Directivo, APF Y CEPS | Oficios, trasporte y diversos materiales. | |
Carga administrativa | Analizar en colectivo docente, actividades que sean verdaderamente significativas. | En colectivo se compartirán actividades significativas a tomar durante la contingencia. | Mensual | Directivo y docentes | Evidencias, planeaciones y evaluaciones. |
La entrega de la documentación oficial se hará de forma mensual. | La documentación se enviara de forma digital mensualmente al directivo. | Mensual | Directivo y docentes | Evidencias, planeaciones, logros y dificultades, diario de la educadora y evaluaciones. | |
Seguimiento:
Calendarizar los valores a trabajar mensualmente. | Evaluación:
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Comunicación de resultados: Durante las juntas de rendición de cuentas se dará a conocer los resultados, logros, dificultades y avances de los alumnos a los padres de familia, dos veces durante el ciclo escolar. |
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