PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
Enviado por Alfredo2022 • 30 de Marzo de 2022 • Informes • 2.511 Palabras (11 Páginas) • 39 Visitas
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL
“VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS”
08DPR2642 W[pic 1]
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
2021 - 2022
Cuauhtémoc, Chih.
Educar, precisa amar intensamente.
CONTEXTO
La escuela primaria “VALENTIN GOMEZ FARIAS” con clave 08DPR2642W perteneciente a la zona escolar 97, sector 21 se encuentra en la cabecera municipal de la ciudad de Cuauhtémoc, Chih. En el Fraccionamiento Villas de San Antonio.
El fraccionamiento donde se encuentra la escuela, cuenta con los principales servicios básicos, como agua potable, luz eléctrica, drenaje, servicio telefónico y de internet.
La escuela primaria Valentín Gómez Farías se ubica al Noroeste de la ciudad de Cuauhtémoc, por la calle Santa María y C. 120 del fraccionamiento Villas de San Antonio, un fraccionamiento de la periferia, donde una gran parte de la población habita ahí pagando renta.
El porcentaje de población del fraccionamiento mayor a 15 años que es capaz de leer y escribir representa un indicador muy sólido. Tal condición mejora el acceso a la educación y favorece la productividad, el crecimiento económico y la calidad de vida. El indicador que mide la proporción de viviendas que cuentan con materiales durables en pisos, paredes y techos es muy sólido. Esto tiene efecto positivo en las condiciones de salud y seguridad de los vecinos en cuanto a vivienda, cada una de ellas cuenta con todos los servicios.
La escuela se fundó en ese terreno donado por el municipio con un aproximado de 9,169 metros cuadrados en 2009 con dos aulas móviles y baños de plástico.
Iniciado el ciclo (2009-2010) se aumentaron a 4 las aulas móviles, y casi al finalizar el ciclo se inició con la construcción de 3 salones y 2 baños. Actualmente cuenta con 14 aulas para atender a doce grupos, de las cuales una es para Dirección y un espacio que se acondiciona como Aula de USAER y otra como sala de cómputo. Las aulas son nuevas debido al poco tiempo de creación de la escuela, aun así existen cuatro aulas que ya presentan goteras. Ante la falta de mobiliario nuevo para equipar algunas aulas, se han presentado donaciones de otras instituciones educativas, por lo que la calidad de las butacas está en malas condiciones. Se encuentra habilitada una sala de cómputo que comparte espacio acondicionado para el material de Educación Física, actualmente se cuenta con 19 computadoras de escritorio y una laptop, hay un espacio destinado para la publicación mensual del periódico mural, sanitarios acondicionados para niños, niñas y profesores; un domo con cancha habilitada para básquet y fútbol. Se cuenta además con un amplio terreno donde los alumnos suelen practicar fútbol y a un lado un área de juego. Un puesto móvil destinado para la Tienda Escolar, una explanada cívica y de usos múltiples y dos áreas de bebederos una sin uso que está frente a los baños, los otros se ubican a un costado de la puerta principal.
Laboran 12 docentes frente a grupo, un director y un subdirector comisionado, dos conserjes, equipo de USAER (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular) que cuenta con un psicólogo y una maestra de apoyo, maestra de comunicación y lenguaje, trabajadora social y un directivo, así mismo dos profesores de educación física.
La distancia promedio que recorre el estudiantado es de 1-60 minutos ya que está rodeada por fraccionamientos. De manera general los alumnos presentan un buen estado de salud, hay 24 niños que usan lentes, se atienden en la institución alumnos que presentan dislexia, trastorno del espectro autista, problemas de aprendizaje asociados al contexto escolar y problemas severos de conducta
La población estudiantil en las colonias cercanas es flotante, por motivos de trabajo. El nivel socio económico de las familias es de medio – bajo, el nivel de escolaridad de los padres de familia es aproximadamente de 70% nivel secundaria, 20% bachillerato, 10% licenciatura, 8% primaria y un 2% sin ningún grado escolar. El promedio de hijos por familia es entre 2 y 3, debido al bajo nivel educativo que presentan los padres de familia, los trabajos son muy variados ya que hay desde albañiles, pizca de manzana, capataces, secretarias, empleados de restaurantes, profesionistas.
Se presentan en el contexto aledaño problemas de pandillerismo repercutiendo negativamente en el comportamiento de algunos alumnos inscritos dentro de la institución.
La escuela pertenece al programa federal de tiempo completo, el horario es de 8:00 A.M a 14:20 P.M.
Para comunicarse con los padres de familia los maestros además de las reuniones bimestrales, cuentan con redes sociales y dentro de la escuela un día de atención a padres de familia específicamente los viernes de 08:00 a 13:00 Hrs
La matrícula estudiantil, se conforma de la siguiente manera:
GRUPO | HOMBRES | MUJERES | TOTAL |
1° | 23 | 17 | 40 |
2° | 27 | 24 | 51 |
3° | 22 | 25 | 47 |
4° | 24 | 19 | 43 |
5° | 30 | 21 | 51 |
6° | 21 | 18 | 39 |
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ESCUELA: _______ VALENTIN GOMEZ FARIAS __________________ CCT: __08DPR2642 W____________
PRIORIDAD EDUCATIVA: Rezago educativo. | ||||||||
PROBLEMÁTICA: Se tiene un 80 % de alumnos con rezago educativo, de acuerdo con el análisis de fichas descriptivas, boletas de calificación y el diagnóstico de escuela. | ||||||||
OBJETIVO: Que los docentes diseñen su planificación con estrategias adecuadas para su aplicación semanalmente con el plan de reforzamiento, para que los alumnos en rezago educativo logren los aprendizajes esperados en cada sesión y el resto los fortalezca. | ||||||||
META: Lograr que el alumnado en un 70% logren los aprendizajes esenciales esperados mediante la aplicación de la planificación diseñada durante todo el ciclo escolar. | ||||||||
ÁMBITO DE GESTIÓN | ACCIONES | PERIODO | RECURSOS | SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN | PORCENTAJE APROXIMADO DEL PRIMER TRIMESTRE DE CUMPLIMIENTO | IMPEDIMENTO | FALTA POR LOGRAR | RESPONSABLES |
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA El presente Programa tiene el propósito de dirigir los trabajos que derivan de la gestión escolar, desde una mirada profesional de todo el colectivo docente de la Escuela Primaria Federal “Valentín Gómez Farías” ubicada en la Comunidad de Cuauhtémoc, Chih, perteneciente al municipio con el mismo nombre, con la finalidad de lograr en los estudiantes una educación de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad | -Aplicación del examen de diagnóstico para evaluar los aprendizajes de los alumnos y detectarlos. -Análisis y concentrado de los resultados. -Plan de trabajo individual. -Elaboración de planeaciones adecuadas a los lineamientos establecidos en el CTE. -Compartir estrategias funcionales entre pares o colectivo -Tener comunicación directa con P. de Fam de alumnos que más lo requieran. - Utilización del emocionario -Círculos de lectura. -Fichas de lectura -Café literario -Regalo de lectura -Dictado -Problemas razonados para iniciar la clase. -Cálculo mental para salir al recreo u otra situación. -Actividades con regletas Elaboración y reproducción de una carta compromiso para los tutores de alumnos con rezago | Primera semana del mes de septiembre del 2021.
Durante el mes de septiembre del 2021. | Impresora, fotocopiadora, computadora e internet. Examen de diagnóstico en físico o digital.
Computadora, impresora, hojas blancas tamaño carta y fotocopiadora. | Calificaciones obtenidas del examen de diagnóstico y registrada en un concentrado.
Carta compromiso firmada por los tutores. | 90%
90% | Alumnos que no se presentaron a clases y que de manera en línea tampoco realizaron el examen de diagnóstico.
Poco apoyo por parte de los tutores e interés de alumnos en rezago educativo. | Que el 10% de los alumnos realicen la prueba.
10% | Cada maestro de grupo Cada maestro de grupo |
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