Proyecto Capacitacion Docente En Modalidad Contexto De Encierro

PROYECTO DE CAPACITACION PARA LA MODALIDAD DE CONTEXTO DE ENCIERRO, PROVINCIA DE CORRIENTES

Como Dice Rubem Alves :

Educar...

Es mostrar la vida a quien aún no la ha vivido…

…la primera tarea del educador es enseñar a mirar....

…las palabras solo tiene sentido si nos ayudan a ver mejor el mundo.

…aprendemos palabras para mejorar nuestros ojos...”

RESPONSABLES: A.S Caballero, María del Pilar

Prof. López, Cintia

Prof. Muñoz Alberto

INTRODUCCION Y FUNDAMENTACION DEL PROYECTO

El presente proyecto surge de la necesidad de articular la institución escolar con la institución penitenciaria a fin de crear un proceso de enseñanza- aprendizaje en la modalidad contexto de encierro basada en la experiencia de los docentes del plan FinEs y en la provincia de Corrientes.

El campo de la ejecución penal es controvertido y está afectado por altísimos niveles de violencia, por la ausencia de políticas de control del delito, rutinas institucionales que constituyen dispositivos de neutralización de flagrantes violaciones a los Derechos Humanos, por ende es fundamental el rol educador del docente y su labor no solo como maestro sino también como un importante actor social para la reinserción del reo a la sociedad.

De aquí se desprende la necesidad de contar con capacitaciones constantes en lo que respecta a materia de Derechos Humanos, nuevos escenarios sociales, normativas vigentes, que le serán una herramienta poderosa a la hora de encontrarse en el puesto de trabajo, teniendo como finalidad, lograr no solo una mejor calidad educativa en el proceso de enseñanza- aprendizaje sino que también generar en los alumnos una conciencia social que les permita una mirada más amplia de la realidad que les rodea, trabajo no sencillo pero si posible si se lo realiza de manera integral e interdisciplinaria con todos los actores de la institución penitenciaria.

Logrando el apoyo necesario de las autoridades correspondientes, este proyecto tiene a futuro factibilidad, viabilidad técnica ya que existen recursos técnicos (docentes con experiencia en el ámbito de contexto de encierro, asistentes sociales, psicólogos, abogados) y generaría nuevos puestos de trabajo

Al capacitar a los destinatarios de dicho proyecto se generaría viabilidad jurídica lo que resulta en compatibilidad con el marco jurídico institucional

Se logra a demás viabilidad socio cultural ya que estaría enmarcada con los valores, normas, lo que se desprende del conocimiento y la experiencia no solo de los docentes así como también de los alumnos

OBJETIVOS DEL PROYECTO

GENERALES

 Lograr mayor capacitación y conocimientos de los docentes que se desempeñan en las unidades carcelarias a fin de obtener un mejor desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje, lo que aportaría al artículo 4 de la ley 24.660

 Lograr mayor articulación entre la institución escolar y la institución penitenciaria

 Crear y/o establecer estrategias metodológicas en la modalidad de contexto de encierro

 Indagar e incorporar las normativas existentes en lo que respecta a la educación en mencionado ámbito

ESPECIFICOS

 Adaptar el proceso de enseñanza- aprendizaje en contextos de encierro teniendo en cuenta sus demandas especiales y la experiencia del docente

 Capacitar al docente en materia de Derechos Humanos y los nuevos escenarios sociales de vulnerabilidad y exclusión que se presentan en la sociedad actual y configuran la realidad;

 Funcionamiento, funciones, roles, atribuciones de las unidades penitenciarias en lo que respecta a las normativas nacionales vigentes de unidades carcelarias y educativas.

 Trabajar la diversidad en la adversidad lo que implica conocer las condiciones en las que se desempeña el docente y las condiciones de desigualdad dentro de las unidades penitenciarias

MARCO TEÓRICO

Derechos Humanos y la premisa: “la idea de la dignidad humana como valor intrínseco a la persona humana por el hecho de ser tal”.

“La idea del fomento de estructuras equitativas capaces de ofrecer a las personas seguridad y desarrollo en pos de su dignidad”

Los valores por los cuales se deberían capacitar todos los profesionales que actúan, y educan en instituciones penitenciarias.

 La vida

 La libertad en sus diferentes aspectos

 La igualdad y la no discriminación

 La justicia

 La solidaridad

 La responsabilidad social

 La evolución, la paz y la no violencia

 Las relaciones entre la humanidad y la naturaleza

EDUCACION EN CARCELES (extraído de “La construcción del Trabajo Social en el ámbito de la ejecución Penal de María Daniela Puebla, Juan Manuel Scatolini, Víctor Hugo Mamaní)

Una cuestión fundamental a desarrollar es la concerniente a la educación en cárceles. La mayoría de los presos han recibido nula o incompleta educación básica. La desigualdad también se ha manifestado en su forma educativa; de tal manera que en esa nueva oportunidad educativa que se presenta en el encierro debe permitir el uso de una buena presencia de la pedagogía dotada de los saberes y procederes de la llamada Pedagogía de la Presencia que en situación de encierro lograron construir un territorio para el dialogo, donde educadores y educandos en circunstancias especialmente difíciles enfrentaron el desafío de la libertad en la mas paradojal de las situaciones: privados de la libertad. Se trata de ofrecer al joven una posibilidad de socialización que le permita concretar un camino más digno y humano para la

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