Proyecto Curiucular Institucional

Introducción

Mediante este trabajo conoceremos el curriculum, su importancia elementos y fundamentos a la hora de realizar un proyecto curricular.

Si estoy de acuerdo con esta forma de entender el PCI, porque, alude a los procesos mismos de enseñanza y de aprendizaje, a los contenidos, sus formas de organización y diagnóstico, y a la complejidad de acciones, interacciones y relaciones que se producen y desarrollan en la escuela, dando sentido al trayecto formativo que recorren los alumnos durante sus años de escolaridad.

El Proyecto Curricular Institucional es la parte fundamental del Proyecto Educativo Institucional, y es una propuesta para la educación, específicamente destinada a alumnos concretos, que debe ser de común acuerdo por todos sus actores. Estos deben sentirse parte y responsables, de lograr los objetivos explicitados. Este proyecto estará sujeto a cambios, en base a discusiones que garanticen la participación democrática, sobre los contenidos a enseñar, la oportunidad de hacerlo, el modo, y el propósito, de acuerdo al ideal institucional.

Los contenidos deben ser los mismos en todos los colegios, pues de lo contrario, un alumno no podría cambiar jamás de escuela, pero puede variar el enfoque, las estrategias de enseñanza, que no serán las mismas para una población urbana, que para una población rural, para niños de padres que trabajan todo el día o que no tengan preparación para ayudar a sus hijos con las tareas, que para padres que puedan brindarles un apoyo extraescolar, etcétera. El proyecto se basa en distinguir las carencias y los recursos con que se cuenta, para tratar de remediar las primeras y aprovechar los segundos. La concreción más específica de esta planificación será la que cada docente efectúe sobre sus alumnos, en un año determinado, en la planificación áulica, que debe ser coherente con el Proyecto Curricular Institucional.

Llamamos componentes del currículum a los elementos organizadores del mismo

¿Para qué y por qué enseñar? Fundamentos

¿Qué personas se pretende formar? Perfi

¿Qué enseñar y qué aprender? Contenidos

¿Cuándo y cómo enseñar? Tiempos- métodos y

Estrategias.

¿Dónde, a quienes y quién enseñan? Encuadre

Institucional.

¿Cómo saber qué se enseñó y aprendió? ¿qué no y por

qué? Evaluación.

Para fundamentar una propuesta curricular se debe tener en cuenta que:

Debe ser pertinente, lo cual significa que debe ser adecuado a las características del ámbito donde se aplica, responder a las demandas sociales y culturales de la comunidad, considerar las características y avances de las disciplinas y los productos profesionales, principalmente, atender a las necesidades concretas de los sujetos.

Debe ser un producto social, construido con participación, en instancias diversas, de personas y entidades capaces de interpretar los problemas y proyectos de la comunidad internacional, nacional, regional y local.

Análisis Previo: Antes de realizar la aplicación de un proyecto educativo se debe efectuarse la comprensión de la realidad comprender, las relaciones existentes en su entorno para articular con los recursos existentes en el medio.

Especificar los fines y objetivos educacionales, traducidas en una propuesta educativa. Permite el análisis de las tendencias demográficas, socioeconómicas y culturales de la zona para plantear las estrategias y procedimientos que faciliten su aplicación y generar el cambio social.

Concretización del diseño curricular en una condición socio-educativa para lograr la innovación

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