Proyecto Pedagogico Fines2 Matematica

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2.

Asignatura: Matemática 1

Apellido y nombre: Canda, Marcela Edith

e-mail: marcelacanda@gmail.com

Teléfono: (0220)472-0340

Celular: 0111561341403

PROYECTO PEDAGÓGICO

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto está dirigido a la enseñanza de jóvenes y adultos, de acuerdo al ministerio de educación con el objetivo de garantizar la finalización de los estudios secundarios para la posterior inserción laboral.

Según la fundamentación del Plan FinEs, “La obtención del título de nivel medio significa, para quien aún no lo tiene, un logro personal que confronta un destino que parecía negado. En tanto que la educación es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa.”

El plan plantea que la obtención del título permitirá también contar con nuevas herramientas para desempeñarse en el mercado laboral. Esto es particularmente cierto en el caso que nos ocupa.

Para lograr dicho objetivo, me comprometo como docente a llevar adelante acciones que permitan la finalización de estudios secundarios de jóvenes y adultos atendiendo las particularidades socioculturales, laborales-contextuales y personales de la población educativa.

Mi propósito es afianzar los conocimientos de matemáticas a partir de sus saberes previos y sus necesidades, tanto para la inserción o mejoramiento en el mundo laboral y en la realidad sociocultural que los rodea.

Es necesario recuperar sus saberes, considerando los conceptos y procedimientos que hasta el momento le permitieron resolver las distintas situaciones problemáticas.

Esta formación matemática pretende fortalecer en los estudiantes la resolución de situaciones problemáticas, promover la promoción e interpretación de mensajes expresados en un lenguaje preliminar no excesivamente formalizado y la elaboración y fundamentación de conjeturas.

Se tendrá un criterio de trabajo flexible para permitir sortear el fracaso escolar, la discontinuidad o el abandono de los estudios. De esta forma se intenta despertar en el estudiante el interés y el entusiasmo hacia los contenidos.

PROPUESTA DE LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO.

Durante este periodo se intentara evaluar a los alumnos mediante diferentes propuestas, por medio de la realización de trabajos prácticos , ejercitación en el pizarrón, trabajo grupal y la participación en clase; con el fin de observar el nivel en el que se encuentran los alumnos y de esta manera proponer actividades que ayuden a equilibrar los nuevos conocimientos con los ya preexistentes ,para un mejor desarrollo de la materia.

BLOQUES TEMATICOS

BLOQUE I:

• Operaciones en conjunto. Constantes y variables.

• Ecuaciones e inecuaciones con una incógnita.

• Número entero. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división. Propiedades de las operaciones.

BLOQUE II:

• Potenciación y radicación en N y en Z. Propiedades de las operaciones.

• Máximo común divisor y mínimo común múltiple.

• Números racionales: propiedades.

BLOQUE III:

• Figuras geométricas.

• Rectas paralelas y perpendiculares.

• Segmentos congruentes y segmentos consecutivos.

• Ángulos: congruentes, consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.

• Triángulos: clasificación y propiedades.

BLOQUE IV:

• Medida: SIMELA. Operaciones.

• Sistema sexagesimal.

• Probabilidad: concepto.

• Estadística: nociones elementales, lectura de tablas y gráficos. Resolución de problemas.

Distribución de contenidos.

Se dividirán la cantidad de clases según la carga de temas que contenga cada bloque, a saber: Los cuales quedaran sujetos a posibles cambios dependiendo de la evaluación diagnóstico.

Bloque 1: 5 clases.

Bloque 2: 4 clases.

Bloque 3: 4 clases.

Bloque 4: 3 clases.

La última clase consistirá en el repaso y la integración general de los temas tratados durante el cuatrimestre.

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