Proyecto de trabajo interdisciplinario “La ciudad y sus medios informativos”

Proyecto de trabajo interdisciplinario

“La ciudad y sus medios informativos”

SALIDA DE CAMPO

VISITA A  DISTINTAS INSTITUCIONES DE LA CIUDAD. ESCUELA CACIQUE INACAYAL N° 1734

ALUMNOS DE 1ER AÑO
AREA: Lengua.

Profesor a cargo: ALBORNOZ, Raúl

M.A.I.: QUIJON, José

Proyecto:  

Salida de campo: recorreremos algunas de las instituciones periodísticas de la ciudad. Diario “El Oeste” y “Canal 4”

Fecha: 28 de agosto de 2015. De 9.20 a 11.20

Destinatarios:

                Alumnos de 1er año “Cacique Inacayal” de la ciudad de Esquel.

Justificación:

        El presente proyecto surge a partir de una propuesta de trabajo  desde el  áreas de Lengua, a los efectos  de que los alumnos puedan conocer algunas de las instituciones  de su entorno, el aprovechamiento de los pictogramas; visualizando en ellos diferentes aspectos y contenidos abordados durante el año dentro del aula. Los ejes están pensados desde el área fundamentalmente, porque  a través de la experiencia se obtendrán elementos de análisis y trabajo para que los alumnos puedan obtener mayores recursos en la elaboración a posteriori de sus argumentos.

Fundamentación

Iniciar un proceso de reflexión acerca de sus actitudes e intereses por el hábitat donde viven y los problemas que la sociedad tiene a diario, pensando en cómo las distintas instituciones brindan diferentes servicios para poder resolverlos; así como también sobre la importante función que cumplen dentro de la ciudad, ayudando al crecimiento de la misma.

Consideramos sumamente importante que nuestros alumnos conozcan las instituciones que nos rodean para poder valorarlas como un recurso social, el cual es responsabilidad de todos respetarla y cuidarla, y por ello es fundamental lograr que se sientan comprometidos y se impliquen en el funcionamiento de las mismas. La visita a las instalaciones de un diario es una actividad que permite conocer “en vivo y en directo” su funcionamiento, quiénes trabajan en él, cómo se realiza el proceso de armado de estos medios de prensa, entre otras cosas. En el caso de poder concretar esta actividad, es conveniente que antes de realizarla acordemos con los chicos una serie de puntos a observar; durante el recorrido, debemos ayudarlos a que vayan tomando notas o grabando la información que obtengan. Si se dispone de cámaras fotográficas, también podrán obtener imágenes que luego pueden utilizar en la confección de una crónica de la visita. Entre otras cosas, los chicos podrían: • Indagar qué actividades desarrollan el director, el jefe de redacción, el editorialista, el redactor, los cronistas o reporteros gráficos, los correctores, entre otros actores mas.

No hace referencia a por qué resulta fundamental el trabajo sobre los medios de comunicación?

Marco teórico:

Es tarea de la escuela participar en la educación y formación de los niños y las niñas jóvenes a través de la construcción, desarrollo y potenciación de valores mediante distintas estrategias que los ayuden a formarse como personas activas, capaces de seleccionar las mejores opciones, estimulándolos para que desarrollen un juicio crítico y actúen  en función de sus ideales, cuidando su salud y la de los demás y el medio donde viven.

Desde el área podremos trabajar contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales con el fin de que los alumnos adquieran conocimientos relacionados al mundo natural  físico  que les permitan fortalecer valores para actuar responsablemente, así la enseñanza estará dirigida a crear un cuerpo de conocimientos necesarios para poder interpretar los fenómenos de la  Sociedad.

Tomando a la ciencia como reconstrucción de significados, como una búsqueda constante de estrategias para detectar y enfrentar conflictos relacionados con la realidad, con la vida cotidiana, en la escuela, podemos despertar el interés de los alumnos por el mundo que los rodea y orientarlos para que puedan comprenderlo y actuar críticamente; también se puede lograr que disfruten; generando espacios grupales en los cuales se puedan canalizar las inquietudes individuales.

Objetivos:

• Identificar diversas instituciones periodísticas de la ciudad

• Caracterizar el ambiente visitado a partir de sus componentes y principales características.
• Expresar las vivencias y aprendizajes a través de diferentes medios a fin de socializar esta experiencia.

Eje organizador:

                “Lectura y producción escrita” 

Textos no ficcionales con un propósito comunicativo determinado: narraciones, presentando a las personas, respetando el orden temporal y causal de las acciones e incluyendo descripciones y diálogos (si el texto elegido y la situación comunicativa lo requieren); diálogos encabezados por un breve marco narrativo; descripciones en las que se respete un orden de presentación y utilice un campo léxico adecuado para designar procesos, partes, forma, color, tamaño.

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