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PRACTICAS PEDAGÓGICAS

UNA REFLEXIÓN COMO DOCENTES

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Prácticas Pedagógicas

© Facultad de Humanidades de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala____

Este documento ha sido elaborado por Maestrantes de Educación Superior de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala y se encuentra publicado bajo una licencia

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN        i

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS        1

1.        PEDAGOGÍA        1

1.1.        Etimología        1

1.2.        Bases Científicas        2

1.3.        Interdisciplinariedad Con Otras Ciencias        2

2.        CORRIENTES PEDAGÓGICAS        4

2.1.        La Nueva Escuela        4

2.2.        La pedagogía Liberadora        6

2.3.        Enfoque Cognitivo        11

2.4.        Enfoque Constructivista        17

2.5.        La Teoría Sociohistórica        23

3.        Competencias del Docente Universitario        28

3.1.        Planificar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Seleccionar-Preparar Contenidos Disciplinares        28

3.2.        Reforzar las Competencias como Eje Transversal        29

3.3.        Relacionarse con los alumnos        30

3.4.        Identificarse con la Institución y Trabajar en Equipo con Sentido de Pertenencia        32

CONCLUSIONES        33

RECOMENDACIONES        34

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        35

INTRODUCCIÓN

La presente compilación, agrupa e integra datos e información, sobre las Prácticas Pedagógicas, miniando con la definición de pedagogía, cuyo propósito es conocer con mayor detalle puntos relevantes y entender los pilares sobre la cual se fundamenta, en un contexto de análisis sobre un andamiaje de temas como: las Bases Científicas, Corrientes Pedagógicas Contemporáneas y Competencias del Docente Universitario, así como subtemas respectivos, tales como: la Interdisciplinariedad con otras ciencias; La Nueva Escuela, La pedagogía Liberadora, Enfoque cognitivo, Enfoque constructivista y La teoría socio histórica. Se pretende que esta investigación sea un aporte para mejorar el desempeño de la labor docente, de forma consciente para con los educandos.

Es fundamental reflexionar sobre la labor docente, sus implicaciones y como se lleva a cabo el proceso de Enseñanza, pues nos permitirá descubrir aspectos fundamentales, en relación con el desarrollo del Aprendizaje de cada individuo y como conducirlo conforme a sus necesidades, intereses y requerimientos, como aporte no solo a conocimientos, pues también para el sistema educacional en general, preceptuado varios beneficios de forma eficaz para aprovecharse al máximo, constituyéndose así, en un apoyo importante para el adecuado desempeño no solo académico, sino para la vida. De igual manera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo.

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

1. PEDAGOGÍA

1. Etimología

La palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir (el que conduce niños). La idea que se tiene de pedagogía ha sido modificado porque la pedagogía misma ha experimento desde principios de siglo cambios favorables. Cada época histórica le ha impregnado ciertas características para llegar a ser lo que en nuestros días se conoce como: Ciencia multidisciplinaria que se encarga de estudiar y analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma sistemática e intencional, con la finalidad de apoyar a la educación en todos sus aspectos para el perfeccionamiento del ser humano.

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