REGISTRO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Enviado por Raul Alejandro Perez Urquiza • 19 de Enero de 2016 • Tesis • 1.544 Palabras (7 Páginas) • 301 Visitas
COLEGIO MEXIQUENSE UNIVERSITARIO,
CAMPUS LICENCIATURAS
DEPARTAMENTO DE TITULACIÓN
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REGISTRO DE
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN EL PRIMER GRADO DE PREESCOLAR DEL JARDIN DE NIÑOS “ALEJO CARPENTIER” UBICADO EN EL MUNICIPIO DE LUVIANOS MEXICO, EN EL CICLO ESCOLAR 2015-2016.
- DATOS GENERALES DEL SOLICITANTE:
NOMBRE: |
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Apellido paterno Apellido materno Nombre (s) | |||||||||
DOMICILIO: |
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Calle No. Int. o Ext. Colonia | |||||||||
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Ciudad o población Código postal Entidad Federativa | |||||||||
Teléfono (s) local(es): | Correo(s) electrónico(s): | ||||||||
Teléfono(s) celular(es): | |||||||||
Licenciatura en: |
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Fecha de ingreso | Fecha de egreso |
- SUGERENCIAS DE DIRECTORES DE TESIS: (NOMBRE CORRECTO Y COMPLETO, GRADO DE ESTUDIOS Y A QUE PERFIL PERTENECE (Ejemplo: Licenciatura en Ciencias de la Educación), pos-grado en su caso (eje m: maestría en ciencias de la Educación, Doctor en Ciencias Sociales )
Toluca México a de de 2015
Solicitante
_____________________________
Firma
ESQUEMA DE TRABAJO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
JUSTIFICACION 6
OBJETIVOS 8
General 8
Específicos 8
DELIMITACIÓN 9
Temporal 9
Espacial 9
Teórica 9
HIPÓTESIS 10
ESQUEMA PRELIMINAR DEL TRABAJO 11
METODOLÓGIA 13
Cualitativa 13
Descriptiva 13
Las técnicas 14
Los instrumentos 14
Procedimientos de recolección 14
MARCOS DE REFERENCIA, TEÓRICO, HISTÓRICO 15
Marco referencial 15
Marco teórico 20
Marco histórico 24
FUENTES DE INFORMACIÓN 30
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 31
Planteamiento de problema
En la actualidad va incrementando la importancia de la educación prescolar, no solo en México si no en todos los países del mundo, debido a los cambios sociales y económicos, los docentes de educación prescolar enfrentan un gran reto el de impulsar la transformación de un perfil de profesionales con la capacidad de adaptarse a los constantes cambios sociales y capaces de resolver los problemas que planteé su entorno, por ello en este nivel se ha adoptado la evolución contante de estrategia y técnicas que permitan la transformación de los alumnos para que construyan su propio conocimiento mediante la implantación de nuevas estrategias que favorezcan el desarrollo de la comunicación donde el lenguaje es la prioridad mayor.
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