RIEB y La sociedad del siglo XXI

La sociedad del siglo XXI se encentra envuelta en los procesos de la globalización y transformación que impacta la cultura, la sociedad y por ende a la educación. Esto influye de gran manera en las formas de generar, difundir y buscar conocimientos; la innovación y creación de nuevas tecnologías le exige a la reforma educativa estar más organizada y estructurada, pues en las escuelas se tiene la necesidad de ofrecer a sus estudiantes una formación de comprensión, reflexión y un amplio bagaje de conocimientos, así como un entorno de aprendizaje (ambiente de aprendizaje) centrado en las condiciones humanas y en el contexto en el que se desarrollen los alumnos.

En el contexto se ponen en juego los cuatro pilares de la educación para que durante su formación los niños y adolescentes aprendan a ser, a conocer, a hacer y a vivir juntos, ante la demanda de la educación se creó la RIEB (La Reforma Integral de la Educación Básica) con la cual se pretende adoptar un modelo educativo que apoye a desarrollar las competencias que respondan a las necesidades del siglo XXI.

RIEB

La reforma integral de la educación básica surgió a partir del artículo 592, el cual establece una articulación logrando con esto vincular a todos los niveles de la educación básica con los programas basados en los estándares curriculares; La RIEB es una política que impulsa la formación integral de todos los estudiantes de educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de potenciar el desarrollo de las competencias para la vida y el logro de todos los perfiles de egreso a partir de los aprendizajes esperados y del establecimiento de estándares curriculares del desempeño docente y de la gestión.

Con la creación de ella se busca transformar al sistema educativo nacional para adecuarlo al contexto económico, político y social para que vallan de la mano sociedad y escuela, con esto se pretende mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad más compleja y de constante transformación, de igual manera favorece el uso de las TIC como herramienta didáctica de la enseñanza y el aprendizaje.

La RIEB tiene como eje la articulación curricular, la cual establece el plan de estudios 2011 que es el rector que define el perfil de egreso, las competencias, los estándares curriculares, los aprendizajes esperados y los principios pedagógicos que conforman el trayecto formativo de los estudiantes. Una parte importante son los cuatro campos para la educación básica que organiza, regulan y articulan los espacios curriculares los cuales son: Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal para la convivencia.

Define estándares curriculares que sintetizan los aspectos centrales del currículo de cada nivel, precisan aquello que los alumnos deben saber y saber hacer al concluir cada período escolar como lo son: Español, Matemáticas, Ciencias, Inglés, habilidades lectoras y habilidades digitales que son equiparables con los aprendizajes internacionales y tomados de los aprendizajes esperados constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales.

Esta reforma trae demasiados beneficios para la educación, ya que cuenta con planes y programas actualizados con enfoques de enseñanza pertinentes al grado de los alumnos y a las necesidades que trae consigo el avance de la ciencia y la globalización tecnológica, además de esto no solo se ayuda a los estudiantes, sino también a fortalecer la formación de los docentes y los directivos de las instituciones para tener una mejor gestión escolar mejorando así la enseñanza y creando estrategias para que los alumnos potencien las competencias planteadas llevando el seguimiento del curriculum.

El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y estrategias que orientan a la actividad de la enseñanza y el aprendizaje, este es empleado en los planes y programas de estudio de educación básica 2011 en el cual vienen las competencias y los aprendizajes esperados que los alumnos de la escuela primaria deben de alcanzar a lo largo del ciclo escolar; El currículo es responsable de dar los resultados que la sociedad espera de la institución educativa, ya que es una organización con la cual el alumno debe de desarrollarse y formarse para ser el ciudadano del futuro contando con todas esas competencias, habilidades y destrezas que tiene que desarrollar dentro de las escuelas influenciadas por la sociedad.

El currículo como expresión cultural busca que la sociedad le de importancia nuevamente a la educación para su vida; de igual manera su objetivo es que los programas sean implementados de forma que siempre se llegue al fin planteado, pero cada docente tiene una forma diferente de enseñar de acuerdo a como se entiendan los contenidos de dichos programas; pero aunque se tiene la libertad de adecuar los contenidos de acuerdo a las necesidades del grupo, se debe tomar el currículo como una disciplina educativa, pues los aprendizajes no pueden ir en base a lo que cada docente quiera enseñar, si no se debe de tomar en cuenta los estudiantes, sus necesidades y así ver las posibilidades de lograr lo que se debe de enseñar.

Este busca general una cultura única y una forma de entender y de pensar detenidamente sobre la actividad pedagógica para que la sociedad genere un pensamiento unificado entendiendo el currículo; el mismo cuenta con un campo formativo que le facilite a los docentes tener intenciones claras de las competencias y aprendizajes que se pretenden promover en los alumnos.

El curriculum también debe de ser un organizador de las oportunidades de aprendizaje tomando en cuenta los contextos, puesto que no en todos se darán las mismas condiciones, necesidades, ni intereses por parte del gobierno, padres y personas involucradas en la educación de los niños en la escuela, pues las condiciones de las familias no son las mismas como tampoco lo es su lugar (rural o urbano) ni su cultura ; Todos los planes, programas de estudio y aspectos del currículo tienen como meta ofrecer una educación de calidad para los alumnos y buscan que los aprendizajes marcados en los perfiles de egreso sean alcanzados en el transcurso de su educación en las escuelas, en este caso la primaria.

El currículo busca formar personas las cuales puedan adaptarse más fácilmente al mundo laboral, porque de nada sirve dar una buena educación si no se va saber aplicarla en el futuro, no sirve dar educación a personas que no van a ser un futuro para la sociedad, por eso se deben de analizar las necesidades de cada uno de los alumnos y ponerles la misma atención a cada uno de ellos para que puedan creer y conformar una sociedad de convivencia sana y que tenga impacto en la educación para hacer

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