Ramón Gallegos y la educación holista reseña

El Dr. Ramón Gallegos ofrece un modelo educativo integral que contempla la totalidad. Es multidimensión (cognitiva, social, corporal, emocional, estética, espiritual) y multinivel (individual, comunitaria, social, planetaria y kósmica). De esta manera se logra la armonía y se alcanza la felicidad. Unidad en la diversidad. Expresión genuina de nuestro ser espiritual. Totalidad holoárquica.

Este modelo trasciende e integra. Recupera lo mejor de cada paradigma desde una visión holista. Un modelo para que el ser humano florezca a su propia forma y a su propio ritmo. Apoya la evolución de la conciencia hasta su integración última.

Desde el ojo del espíritu el mundo se ve como es. La felicidad es real y el sufrimiento es ilusión. El ojo de la razón y el ojo de la carne son insuficientes en el camino de la indagación. La sabiduría y el amor iluminan nuestro caminar. Una mirada de mayor nivel de conciencia nos permite vivir en aceptación del ahora con un espíritu creativo e innovador.

La educación holista, de mayor a menor profundidad y complejidad, es:

Un estado de conciencia de unidad. Somos UNO. Compartimos un mismo espíritu. Formamos una gran familia y habitamos una casa común.

Una visión integral del kosmos. Todo y todos en interdependencia. El amor universal es la fuerza creativa que nos articula.

Una filosofía educativa basada en la filosofía perenne. De una educación mecanicista del siglo XVII a una educación holista para las necesidades y prioridades del siglo XXI.

Un nuevo modelo educativo. Integral no fragmentado. Coherente y articulador de la espiritualidad, cultura, ciencia y tecnología.

Una metodología con base en la conciencia y una visión integral. Un recurso para el mejor aprovechamiento de los estudiantes.

Espiritualidad es experiencia directa. Certidumbre de lo que somos. Ser y estar en el mundo de manera consciente. Humanización. Lo que la humanidad necesita para trascender y evolucionar. Nuestra mina de oro.

El educador holista establece un vínculo de amor universal con sus estudiantes y lo acompaña en su camino espiritual. Contribuye en su formación integral para su autorrealización, bienestar y felicidad, meta del ser humano. Da lo que él es. De ahí la importancia del autoconocimiento.

Desde esta perspectiva, el currículo holista:

Reconoce diversas vías para conocer a partir de los tres ojos: El de la carne, el de la razón y el del espíritu.

Asume la existencia de diferentes estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples con base en el principio de la individualidad y diversidad.

Lo construye la propia comunidad de aprendizaje y responde a sus necesidades, intereses y objetivos. Es único. Altamente significativo para sus miembros.

El punto de partida y el punto de llegada es la vida real de los miembros de la comunidad.

Se orienta a la evolución de la conciencia y de la cultura, a la construcción de una sociedad sustentable.

Es coherente, flexible, dinámico e integral. Congruente con la visión holista.

Responde a preguntas fundamentales elaboradas por los sujetos participantes. En un proceso de aprendizaje permanente.

La metodología es la adecuada a los propósitos. Ilimitada y versátil.

Su meta es la felicidad como realidad educativa fundamental. Ser feliz es el aprendizaje más importante.

Un currículo holista es una experiencia transformadora que integra el cuerpo, la mente y el espíritu del estudiante para que pueda vivir en la luz de la inteligencia (GALLEGOS 2003, 161). Prepara para la vida y a lo largo de la vida. Entrena en la autoindagación.

El currículo holista se desarrolla en el contexto de las comunidades de aprendizaje. Es ahí donde se hace posible el aprendizaje integral y la evolución de la conciencia. En común unidad. Entre sujetos y subjetividades. Con diálogo holista.

Los centros escolares con un modelo científico mecanicista del siglo XVII son obsoletos para el siglo XXI. Educación errónea. Generadora de problemas. Deformadora. Desmotivadora. Deshumanizadora. Los preescolares y demás instituciones educativas imponen lo que ellas quieren que los estudiantes aprendan, y no apoyan lo que los estudiantes realmente tienen que aprender.

Una comunidad de aprendizaje crea unidad a través de la diversidad. Integra. Valora y respeta la individualidad y las diferencias. Se construye a través del diálogo. Su propósito fundamental es el despertar de la inteligencia espiritual y la vivencia del amor universal. La felicidad es un hecho. El aprendizaje es permanente. Definen sus propias metas y se autoevalúan. Se

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