Reseña La oralidad como pedagogía

        RESEÑA DE LA MESA DE PONENCIAS PRÁCTICAS DE LA ORALIDAD

TALLER NACIONAL PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN EL LENGUAJE 2019 XVII

MONTERÍA, CÓRDOBA: 9, 10, 11 DE OCTUBRE

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

El evento fue llevado a cabo en la escuela Normal Superior de Montería-Córdoba. En el lapso de 9:00am a 7:00pm. El evento dio génesis con la intervención de los ponentes: Yaneth Chavez, Carmen Gonzales, Jean Carlos Becerra, María Del Pilar Cruz (Integrante del grupo Semillando- Cecilia Torres y Martha Cardenas)

En primer lugar los ponentes fueron presentados por la moderadora Martha Cárdenas Junto con uno de los coordinadores del nodo de Bogotá; Geovani Castañeda. Seguido se explicó el perfil de la mesa y la agenda del día, posterior a esto se dio inicio a las ponencias. La docente Yaneth Chávez fue quién abrió el umbral del enriquecedor evento, la docente fundamenta su investigación  en la relación que existe entre la oralidad y la escritura, a través de una actividad en la cual se hacían partícipes varias aulas de clase, la actividad constaba en que cada uno los estudiantes de cada salón redactaran una carta para los de otra aula y se hacía un intercambio, luego en cada salón discutían los temas de lo que se les escribía, en realidad el único fin no era la escritura, sino, crear una relación entre lo que escribían ya   la forma en la que se expresaban los alumnos al momento de discutir  las cartas. Una de los estudiantes que participó hizo presencia y nos habló de su experiencia con esto, fue evidente su avance y capacidades orales generadas por el ejercicio. Finalmente Yaneth Chávez explica que la oralidad es la base para la escritura, que tales discusiones ayudan y brindan un impulso al niño, a tener más confianza en sí mismo, y realizar cualquier trabajo de manera más fácil, dado a qué discutir un tema en colectivo generaba un mayor número de ideas.

Fue Carmen González quien se encargó de la segunda ponencia del día. Ella hizo énfasis en la diversidad como punto clave en la oralidad, y principalmente en la interacción verbal. Basó su proyecto de investigación en el modelo de SPEAKING de Dell Hymes, el cual se refiere al   uso y aplicación de los distintas herramientas que propone el modelo como sistema de las reglas de interacción social.

Jean Carlos Becerra, del Atlántico planteaba que la  interacción es importante. De esta manera la recepción del estudiante podía llegar a un 90%. 4 puntos importantes fueron los que recalcó: interacción, voz, oralidad y argumentación. Su investigación se movía en el entorno del cine, es decir tomó elementos del cine y los llevó al aula, para así fomentar la creatividad en los alumnos. Como penúltimo asunto, estableció que el proceso de aplicación de la oralidad en clase se dan en cuatro partes: Negociación, planeación ejecución, evaluación. Concluyó afirmando que se debe trabajar más la oralidad para otros escenarios de la vida.

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