SECUENCIA DE JOAN MIRO

SECUENCIA DIDACTICA N 1: Conocemos a Joan Miro.

Capacidad/

Indicadores

de avance

(Evaluación)

Área / Contenidos

Actividades

     Recursos

          Formas de enseñar/

     Procedimientos/ Tipo de propuesta/

Intervención docente

Capacidad: Trabajo con otros.

Indicador de avance: Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales- Participa de las

actividades respondiendo a las consignas con gradual autonomía.

Capacidad: Compromiso y responsabilidad

Indicador de avance: Incorporar hábitos ligados al cuidado personal y de su entorno. Autonomía en el uso y cuidado de objetos personales- Colabora con autonomía creciente en el orden de materiales y herramientas.

Capacidad: Aprender a aprender.

Indicador de avance: Transferir los procedimientos aprendidos a otras experiencias similares- Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema.

Área:

Educación Artística.

Contenido:

El color.

Observar y analizar imágenes de diferentes procedencias con el fin de identificar simbolismos de color y estereotipos.

Actividad 1:

Los niños serán invitados a sentarse cada uno en su silla formando una ronda. Luego, escucharán con mucha atención la biografía del artista Joan Miro y observarán las imágenes presentadas del mismo y algunas de sus obras de arte en donde predomine los colores primarios. Las obras serán: “Amanecer”, “Perro frente al sol”, "La Sonrisa de Alas Flameantes" “El personaje delante del Sol” “La bailarina”

Actividad 2:

Los niños serán invitados a sentarse en semi ronda. Se les propondrá observar el cuento “Ojos y Estrellas” de Joan Miro, en donde pondrán observar también todas sus obras.

Luego, cada uno volverá a su lugar en la mesa y seguidamente recibirán hojas, fibrones de los colores que utiliza Joan Miro, rojo, azul y amarillo, para que cada uno dibuje y pinte la obra de arte observada que más les gusto del pintor conocido. Para finalizar deberán dárselo a la docente para que coloqué el nombre de cada uno y lo guarde.

Actividad 3:

Los niños serán invitados a sentarse cada uno en su silla formando un semicírculo. Observarán con mucha atención que se encuentra una reproducción de tamaño grande de la obra “El Personaje delante del Sol”.

Escucharan y responderán unas preguntas que le realizara la docente.

Luego se les propondrá realizar una producción de esta obra.

Se les ofrecerán a los niños fibrones negros para poder realizar las líneas, y luego pinceletas y temperas con los siguientes colores: amarillo, rojo y azul.

Al finalizar guardaremos estas producciones.

Actividad 4:

Los niños serán invitados a sentarse cada uno en su silla formando un semicírculo. Observarán con mucha atención que se encuentra una reproducción de tamaño grande de la obra “Summer”.

Escucharan y responderán unas preguntas que le realizara la docente.

Luego se les propondrá a los niños realizar una producción de esta obra, se les ofrecerá hojas blancas y crayones con los colores que utiliza Joan Miro.

Al finalizar guardaremos estas producciones.

Formas de enseñar: Mirar/Observar

Procedimientos: Observar con atención las acciones de los niños para tratar de descubrir sus hipótesis, sus problemas, sus intenciones, sus lógicas de pensamiento, sus emociones y actuar en consecuencia.

-Invitaré a los niños a sentarse en ronda con sus respectivas sillas.

-Presentaré una foto de Joan Miro y contaré su biografía.

-Mostraré imágenes de sus obras de arte.

- Incentivaré a los niños para que miren muy bien la obra , sus colores, formas, etc

-Pasaré por cada niño mostrando las imágenes para que puedan verlas con claridad y observar todo lo maravilloso que tienen esas obras de arte.

-Preguntaré para conversar con lo escuchado y observado: ¿Saben quién es Joan Miro? ¿Qué podemos observar en sus obras? ¿Qué colores utiliza? ¿Qué colores serán? ¿Cómo se llamarán?

- Y las que vayan surgiendo en el momento.

-Comentaré para cerrar, que la clase siguiente conocerán más sobre este artista para luego poder realizar obras como las de él.

-Guardaré las imágenes presentadas mientras cada niño vuelve a su lugar.

Forma de enseñar: Realización de acciones conjuntas

Procedimiento: Colaborar con los niños en la resolución de tareas prácticas.

Invitaré a los niños a sentarse sobre la manta para poder observar y aprender más sobre Joan Miro.

-Recordaré junto a los niños lo aprendido sobre el artista Joan Miro la clase anterior.

-Pondré a través de un video el cuento “Ojos y estrellas” en el cual podrán observar sus obras.

Propondré que cada niño vuelva a su lugar para realizar la actividad.

-Repartiré a cada niño fibrones, hojas y acuarelas.

-Explicaré que cada uno debe dibujar la obra de arte observada que más les gusto.

-Ayudaré a los niños en lo que necesiten.

-Colocaré el nombre de cada niño en su obra de arte realizada.

-Daré por finalizada la actividad cuando hayan terminado de pintar y esté listo para entregárselo a la docente.

Forma de enseñar: Construcción de escenarios de alfabetización cultura

Procedimiento: Construir escenarios referidos al mundo social o escenarios fantásticos que sean en alguna medida

conocidos por los niños.

Intervención docente:

-Invitare a los niños a sentarse realizando un semicírculo.

-Les mostrare la obra “El personaje delante del Sol”

-Realizare preguntas como por ejemplo ¿Qué pueden observar de esta obra? ¿Qué será lo de dibujo Joan Miro? ¿Qué piensan que es? ¿Qué colores serán estos?

-Les propondré a los niños pintar al estilo de Joan Miro.

-Les explicare que primero dibujaremos esta obra con fibrones negros y luego las pintaremos con los colores que el utilizaba. (rojo, amarillo y azul)

-Ayudaré y guiaré a los niños en lo que necesiten durante la actividad

-Colocaré el nombre de cada niño en su obra de arte realizada.

-Daré por finalizada la actividad cuando hayan terminado de pintar y esté listo para entregárselo a la docente

Formas de enseñar: Mirar/observar.

Procedimiento: Observar con atención las acciones de los niños para tratar de descubrir sus hipótesis, sus lógicas de pensamiento, sus emociones y actuar en consecuencia.

Intervención docente:

Invitare a los niños a sentarse realizando un semicírculo.

-Les mostrare la obra “Summer”

-Realizare preguntas como, por ejemplo: ¿Qué ven en el cuadro? ¿Ven algún personaje escondido? ¿Ven líneas, manchitas, círculos? ¿Qué colores tiene la obra? ¿Qué colores serán estos?

-Les propondré a los niños pintar al estilo de Joan Miro.

-Le ofreceré a los niños hojas blancas y crayones con los colores que utiliza Joan Miro.

-Les propondré realizar una producción con estos colores inspirándonos en la obra Summer.

Ayudaré y guiaré a los niños en lo que necesiten durante la actividad

-Colocaré el nombre de cada niño en su obra de arte realizada.

-Daré por finalizada la actividad cuando hayan terminado de pintar y esté listo para entregárselo a la docente