Secuancia Producto 8

SECUENCIA DIDACTICA PRODUCTO 8

ACTIVIDADES PARA LA CLASE DE MATEMATICAS EN NIVEL BASICO

NOMBRE DE LA ESCUELA

NOMBRE DEL PROFESOR (A)

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA:

Utilice el cálculo mental, la estimación de resultados. FECHA

ESTANDARES:

-Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados.

-Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo. GRUPO

5° A

EJE TEMATICO:

SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO BLOQUE

1

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Resuelve problemas en diversos contextos que implican diferentes significados de las fracciones: reparto y medida.

SESION

1 DE 1

CONTENIDO DICIPLINARIO

-significado y uso de los números.

-representación de situaciones en donde se utilicen fracciones.

-resolver problemas de su vida diaria. DURACION

50 MINUTOS

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS:

- Ser capaz de argumentar y comunicar sus ideas a partir de saberes matemáticos previos.

- Ser capaz de expresar razonamientos matemáticos y no matemáticos de manera verbal y escrita.

- Usar el lenguaje simbólico para modelar situaciones y para plantear y resolver problemas.

- Identificar los distintos elementos matemáticos que conforman una situación o un problema determinado, aunque estos no sean de índole matemática.

- Ser capaz de evaluar su trabajo con una mirada crítica y razonada.

- Validar procedimientos y resultados, haciendo uso de la argumentación, la comunicación y el razonamiento lógico.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

- saber preguntar, plantear y analizar sobre una situación o problema determinados de una forma objetiva.

- ser capaz de trabajar en equipo y entender que esto enriquece sus puntos de vista y sus opiniones.

- saber buscar y evaluar las distintas soluciones que existen para un problema o situación, analizando las consecuencias que cada una de ellas implica.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS:

PARA EL MAESTRO

-Pizarrón, gises o plumones.

- libro de texto con la actividad.

-instrumentos de evaluación: lista de cotejo, resolución del problema, bitácora COL.

PARA CADA ESTUDIANTE:

- Libro de texto con la actividad, papel bon, una hoja blanca, lápiz, colores.

- Bitácora COL para cada estudiante.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TITULO DE LA ACTIVIDAD

FRACCIONES EN EL CAMINO

INDICACIONES PREVIAS AL ESTUDIANTE:

1.- Se formarán equipos de 4 integrantes.

2.- todos leerán el problema en voz baja.

3.- un integrante de cada equipo leerá en voz alta el problema.

4.- tendrán 20 minutos para entender el problema y buscar formas para poder contestar los cuestionamientos planteados.

5.-una vez transcurrido el tiempo, un integrante de cada equipo comentará a que resultado llegaron en su equipo y que respuesta dieron a cada cuestionamiento y el procedimiento que utilizaron.

-se analizarán los procedimientos y resultados obtenidos por cada equipo para validarlos

INICIO

-Realizar comentarios grupales para conocer lo que saben los alumnos sobre fracciones.

- Preguntar a los alumnos sobre que son las fracciones y en donde las utilizan en su vida diaria.

-Preguntar a los alumnos sobre fracciones para propiciar la argumentación de sus respuestas. Realizar preguntas tales como que fracción es más grande, cuál es más chica , ¿Cómo podríamos representar esas fracciones?, etc.

¿QUE Y COMO SE EVALUA?

-participación de los alumnos.

-conocimientos previos de los alimnos.

-los saberes matemáticos que poseen n relación al uso de las fracciones.

Se elaborará una lista de cotejo.

DESARROLLO

- Formar equipos de 4 integrantes, cada integrante tendrá una hoja blanca, colores para realizar su trabajo.

-Una vez organizados los equipos el maestro dará las indicaciones para que cada equipo se organice de la manera que ellos consideren necesario para poder dar solución a la situación problemática.

-los alumnos en cada equipo se organizaran de tal manera que uno de ellos lea en voz alta el siguiente problema.

EN UNA ALBERCA HAY TRES NADADORES. EL PRIMERO HA

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