Secuencia

A continuaci

ón me permito presentar un informe de las actividades realizadas durante el ciclo escolar, como parte del seguimiento y análisis continuo del plan de mejora en beneficio del plantel donde laboro, así como detectar los problemas que fueron surgiendo y poder encontrar una solución favorable tanto para los alumnos, maestros, padres de familia y la escuela.

En el mes de septiembre participe en el Diplomado Reforma Integral de la Educación Básica para maestros de primaria 3° y 4° Modulo 1 Fundamentos de la educación basica”, que se desarrollo en escuelas de La Junta Chih., primaria federal MARTIRES DE PINOS ALTOS, al que asistieron los maestros que integran la zona 107 del sector 23, y fue impartido por los ATP de la zona en el cual mi participación fue integrante de grupo en el que, los facilitadores dieron gran importancia a la tndencia educativa den la sociedad del siglo XXI, en donde se abordaron temas como el pensamiento complejo y pensamiento crítico, en el plano internacional y nacional que se debe desarrollar en los alumnos para que adquieran competencias que les sean útiles en las prácticas sociales más comunes en las que ellos participen, es importante señalar que estas competencias serán útiles para otras prácticas de la vida adulta, otro punto que se trato fue el de la el papel del docente en el desarrollo de competencias que sean aplicadas a la realidad que tiene que enfrentar, en nuestra sociedad. Participe en esta ocasión como parte del colectivo del C.R.E.I. “HEROE DE NACOZARI”, DEL QUE FORMO PARTE, dicha responsabilidad fue propiamente la de integrarme con los compañeros en las actividades que se realizaron en desarrollo del curso, y así poder llevar a los alumnos una propuesta que sea útil y les favorezca en desarrollo de competencias desempeño de esta actividad favoreció el éxito del curso, En el curso antes mencionado los maestros analizaron los principales retos de la educación básica y los compromisos que al respecto establece el la reforma educativa en el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente que deben desarrollar los alumnos.

Al inicio del curso escolar en los meses de agosto y septiembre analicé los resultados del examen de diagnostico en coordinación con el maestro de grupo y la directora de la escuela, para una mejor integración de los grupos, que sea de tal manera que permitan a los maestros desde el inicio del curso conocer a los alumnos para que su practica docente tenga un avance progresivo durante todo el ciclo escolar, en dicho análisis se enfatizo en detectar algunos problemas que puedan influir en el trabajo del docente, enfocándose principalmente en los alumnos de primer grado por ser nuevos en la escuela, ya que en los grados de segundo a sexto ya se conocen algunos problemas y únicamente se planteo si era necesario hacer algunos cambios en beneficio de los alumnos y en primer grado se detecto solo un caso, en el que el alumno presento problemas ceberos para el examen de diagnostico pues el alumno no se expresa normal, su coordinación motora presenta dificultad en los trazos, por lo tanto se le dificulto seguir el ritmo de sus compañeros, otros problemas menos ceberos fueron tratados con buen resultado

En los meses de agosto y septiembre para dar continuidad y cubrir las necesidades participe en el diseño y elaboración de proyecto escolar para el ciclo escolar 2011-2012. con la finalidad de combatir el rezago educativo que se presenta en la educación que en términos generales es baja y que la calidad educativa tenga un avance que se pueda reflejar al termino de la educación primaria, siendo uno de los temas que mas preocupan a las autoridades educativas, el cual recibe apoyos económicos de escuelas de tiempo completo, los maestros para justificar las aportaciones de dicho programa atienden a los alumnos con rezago en los avances de los contenidos propuestos, participe con los maestros buscando materiales y estrategias para favorecer a los alumnos, así mismo para el programa de escuelas de calidad, en dicho proyecto se plantean algunas necesidades materiales y que se pretende abatir con este apoyo económico, y poder obtener los materiales necesarios para el apoyo de los docentes, también participo en apoyo al programa de escuelas de tiempo completo, donde nuestra escuela participa, y trajo grandes beneficios a nuestra institución de manera general.

Participe en la aplicación de algunas de las estrategias que se proponen en el plan de mejora, en las que principalmente están diseñadas para reforzar el aprendizaje de los alumnos que por diferentes situaciones tienen un bajo aprovechamiento, algunas de estas fueron diseñadas buscando encontrar las causa que provoca el bajo rendimiento, que generalmente se ve reflejado en la lectura y como consecuencia en las demás materias, encontrando diferentes causa, familias desintegradas, padres que trabajan y dedican muy poco tiempo para enterarse de la problemática de educativa de sus hijos y padres divorciados, la situación económica, problemas que los alumnos reflejan en el aula y afectan el rendimiento laboral de los maestros, en algunos casos se estableció contacto con padres de familia para enterarse mejor del problema, para mejorar la práctica de la lectura nos apoyamos en el programa nacional de lectura, poniendo en práctica las actividades propuestas en la 11+1 de dicho programa.

Participe en las reuniones semanales de consejo técnico, que se trabajara en el análisis de planes y programas, de los resultado del examen de enlace se analizaros los resultados grado por grado donde se establecieron estrategias que puedan mejorar los resultados de los exámenes, para establecer los conocimientos que se deben reforzar y que el al termino de cada grado cursado los alumnos tengan los conocimientos necesarios para el grado siguiente, considerando que es de gran importancia ya que parte de la problemática que enfrenta el maestro de grupo es que los alumnos no tengan los conocimientos previos al impartir una clase en los diferentes grados y esto provoca un retraso en el avance programático que los maestros tienen planeados para cubrir los contenidos propuestos en los grados de primero a sexto, con este análisis se pretende que cada maestro tenga claro los conocimientos que el alumno debe tener al terminar el grado que cursa.

Registré y analice la información de los exámenes bimestrales en graficas y perfiles de grupo y con este material poder proponer estrategias que ayuden a los y maestros a tener un mejor logro en el aprovechamiento de los contenidos estudiados durante los bimestres, así como mejorar los resultados de los exámenes de enlace para estas acciones permitan retroalimentar el proceso enseñanza- aprendizaje, al analizar los resultados bimestrales se pudo detectar alumnos que necesitan apoyo para poder superar los problemas que enfrentaban, siendo los más comunes, en matemáticas las operaciones con fracciones, en español al interpretación de instrucciones y algunos problemas de historia.

Además de las propuestas anteriores al analizar a los resultados que se obtuvieron en cada bimestre se implementaron acciones para poder trabajar con los alumnos que presentaron bajo rendimiento, se busco el tiempo para trabajar problemas de aprovechamiento para implementar acciones adecuadas en los grupos que así lo requieren, atención en horas de apoyo a los alumnos que presentaron problema, platicas con los padres de familia buscando el apoyo tan importante y en apoyo a la lectura se trabajaron los círculos de lectura.

Apoye los programas de lectura durante el ciclo escolar en acciones efectuadas en la biblioteca de escuela fomentando la lectura en los alumnos en el tiempo libre dentro del a escuela y del aula, participando en la organización y control, promocionando la lectura en los diferentes grados, solicitando libros faltantes, en las actividades 11+1 se organizaron las actividades correspondientes a cada mes en los grupos, organización de círculos de lectura y festejo del día del libro buscando involucrara los padres de familia, en la lecturas de sus hijos o en alguna actividad colectiva.

Participe en reuniones colegiadas en las que apoye el trabajo realizado por los profesores dentro del aula, implementando estrategias que fortalecieran el trabajo realizado por los maestros, durante estas reuniones se pusieron en práctica algunas estrategias para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas, se coordino para que en cada reunión colegiada los maestro propusieran algunas estrategias que al implántalas dentro de los grupos reforzaran el trabajo pedagógico que se realiza con los alumnos, así cada maestro expuso alguna estrategia de acuerdo al grado que imparte y fueron enriquecidas con la experiencia de todo el colectivo.

Participe en el curso estatal competencias educativas diplomado para maestros de 2do. Y 5to, modulo 1: fundamentos de la reforma, modulo 2: planeación y estrategias didácticas, durante este diplomado los maestros mostraron un gran interés por las reformas educativas y el interés por poder llevar las herramientas de trabajo necesarias e importantes para los campos del leguaje y comunicación y pensamiento matemático, pensamiento complejo fue la parte en que se mostro mas interés y se compartieron experiencias de los participantes que favorecieran las relaciones entre el personal y los directivos, la participación que deben tener los diferentes actores de la educación, donde se analizaron algunos de los artículos constitucionales y la ley general de educación.

En el diplomado modulo 3: tratamos puntos de gran importancia que fueron tema fundamenta en el curso estatal de ciencias naturales impartido en meses pasados y que el módulo 3 de retomaron como son:

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