Sesiones de tutoría de IV de secundaria

Momento

Desarrollo

Tiempo

Materiales

Presentación

Los tutores esperan en el aula a sus estudiantes. Vamos conversando con ellos: cómo les fue en sus vacaciones, qué es lo que hicieron. Les damos un tiempo para que dialoguen entre ellos. Recogemos celulares.

30’

Dinámica

Se distribuyen los lockers y carpetas mediante sorteo.

Luego de ello se llevarán a cabo dos dinámicas “rompehielo”:

1. La Ruleta: se juntan en grupos de 10 (el primer grupo se coloca en círculo mirando hacia fuera y el segundo grupo rodea el primer círculo mirando hacia dentro), posteriormente se pone una música para que ellos puedan bailar en círculo y en el momento que para la canción ellos se paran frente a un compañero y comienza a contar qué hizo en sus vacaciones y el otro escucha atentamente y así se realiza la actividad unos 4 o 5 veces.
2. La telaraña informativa: se forma un círculo y se le entrega a uno de ellos una madeja de lana. La lanzará a uno de sus compañeros y precisará “Si fuera un (objeto, personaje histórico, útil escolar, plato de comida, canción, etcétera) sería…porque....”. Y así con todos los estudiantes.

Los tutores explican qué esperan de ellos durante este año y se proyecta un video acerca de la identidad y se reflexiona acerca de la importancia de construir nuestra propia identidad y ser uno mismo, sin colocarnos máscaras ante los demás, iniciando así un año fortaleciendo nuestra propia identificación y personalidad:

https://www.youtube.com/watch?v=97HSsCrRS-8  (Identidad)

Se conversa sobre algunos cambios que se darán durante el año: los valores institucionales, plana docente, infraestructura, Mediateca, etcétera… y se elabora el Calendario de cumpleaños.

65’

Multimedia: video

Lana

Cierre

Tendrán un compartir

25’

Momento

Desarrollo

Tiempo

Materiales

Presentación

Los tutores esperan en el aula a sus estudiantes. Recogemos celulares.

5’

Dinámica

Se les entrega las agendas y gorras.  Se discute sobre la importancia del cuidado de ese documento y sobre lo necesario de conocer las normas establecidas en este.

Se les muestra un video relacionado con la resolución de conflictos / sana convivencia.

Dinámica: El Nudo

• Se les pide a los alumnos que se junten en grupos de 8 a 10 estudiantes y formen un círculo mirando dentro del círculo, posteriormente tendrán que escuchar la siguiente indicación: con la mano derecha van a coger la mano de otro compañero que no esté ni a la derecha ni a la izquierda, seguidamente harán lo mismo con la mano izquierda y con un compañero diferente que tampoco esté ni a la derecha ni a la izquierda.
• Luego que los alumnos estén “enredados en un nudo” se les pedirá que se desenreden sin soltar la mano de sus compañeros.
• Seguidamente se realiza una reflexión de cómo el grupo debe solucionar sus conflictos y la necesidad de tener normas de convivencia basada en valores propios de nuestra identidad y del lugar donde convivimos (escuela)

Después de todo esto se plantea una pregunta abierta: ¿de qué manera aportan todos para una convivencia pacífica dentro y fuera del aula?

        50’

Multimedia: video

Agendas, gorras

Papelería

Cierre

Se divide el aula en 5 grupos y se les da a cada grupo el nombre de un valor, además se les brinda un periódico con que tendrán que elaborar una torre usando solo ese elemento y una cinta maskintape (enrollado en un palicero) El grupo que elabore la torre más estable, y más alta tendrá, además coloque el nombre de su valor en la cima tendrá un presente.

Se realiza una reflexión acerca de la importancia de estos valores y la importancia de que estén cimentados en una buena base para que no caigan.

5’

Momento

Desarrollo

Tiempo

Materiales

Presentación

Se recuerda lo conversado en la última clase. ¿Cómo es que debemos construir nuestra propia identidad? Y los valores que deben ir cimentados en ella.

8’

Dinámica

Se pide a los alumnos sentarse en círculo en el suelo (Para ello se ha despejado el aula)

Posteriormente se explica a los alumnos la dinámica: La tía Pancha

(La tía Pancha era una señora grandota y regordota que un día quiso comer un pan con chicharrón inmenso, de pronto mientras masticaba se quedó atascado un pedazo de pan y se atoró y se murió)

Posteriormente se les da a los alumnos un papelito con una palabra (venezolano, minions, tartamudo, estando en el baño, chino, pirata, español, borracho, llorando, cavernícola, etc.) y se les da la siguiente indicación: van a contar la historia de la tía Pancha de la forma que les ha tocado en el papelito.

 Se comenta con los alumnos que tan difícil fue contar la historia de la forma como indicaba el papelito.

Analizamos un video relacionado con la sana convivencia: ¿Cómo ser un buen ciudadano?

https://www.youtube.com/watch?v=T5EeNBz-FsY

Luego de ello, se les pide que en función a sus más grandes dificultades para una sana convivencia establezcan dos normas básicas que se deben aplicar dentro del salón. Este trabajo lo plasmarán en parejas en una hoja.

Se socializa la información y se discute sobre ello, y se llega a un consenso sobre las normas de convivencia del aula.

35’

Multimedia: video

Papelería

Cierre

Se refuerza la idea de la importancia de respetar esas normas establecidas.

2’