Sesiones preescolar 2018. TERCERO MOTRICIDAD

ESCUELA

Antonio Yañez Jauregui

GRADO

3

GRUPO

A

TURNO

Vespertino

PROFESOR(A)

Marisol Mariscal Guillen

ZONA E.F.

5

FECHA

17 y 19 de Septiembre 2018

NÚMERO DE PROPUESTA DIDACTICA

1

NÚMERO DE SESIÓN

2,3

EJE CURRICULAR:  COMPETENCIA MOTRIZ

COMPONENTES PEDAGOGICOS

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

[pic 4]

INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD

MOTRICIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

*Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos

[pic 5]

• Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

• Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás en actividades y juegos.

• Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.

• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

INTENCIÓN PEDAGÓGICA

Realiza e Identifica  formas de locomoción y manipulación utilizando diversas partes del cuerpo.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

JUEGOS DE COOPERATIVOS    

JUEGO SIMBÓLICO

JUEGOS SENSORIALES

JUEGO LIBRE

CANTOS Y RONDAS

EXPRESIÓN CORPORAL

JUEGOS TRADICIONALES

CIRCUITO A. MOTRIZ

[pic 6]

JUEGOS DE PERSECUCIÓN            

J. DE SOCIALIZACIÓN

FORMAS JUGADAS

OTRO

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

MANDO DIRECTO

ASIGNACIÓN DE TAREAS

LIBRE EXPLORACIÓN

RESOLUCION DE PROBLEMAS

DESCUBRIMIENTO GUIADO

[pic 7]

OTRO

DESGLOCE DIDACTICO

SESION 1      INICIO:  Reto cognitivo: Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión de los diferentes segmentos, articulaciones y sus posibilidades de movimiento en él y en sus compañeros.

Por parejas caminarán libremente, movilizarán diferentes segmentos corporales que propongan los alumnos.

Por parejas caminarán, trotarán y cambiarán de dirección.

Caminarán, trotarán y saltarán cayendo sobre las puntas de los pies.

¿Qué articulaciones podemos mover a nuestro compañero?

¿Con qué partes del cuerpo podrán transportar  el costalito por parejas sin que se caiga?

¿Con qué partes del cuerpo podrán lanzar y atrapar por parejas el costalito?

(E): Sobre los costalitos en el piso ¿Qué pareja podrá colocar la articulación que se le indique con mayor rapidez?

Juego: “Memo sí, Guillermo no”.-  Se pondrán ejemplos de actividades y cuando oigan que se dice: Memo sí, deberán realizar la acción y si escuchan Guillermo no, no deberán realizar la acción.

Materiales/Recursos

CIERRE Aseo corporal: Parados sobre el cojín, simularán el baño diario y cantarán “Las gotitas de agua”. Se harán comentarios sobre la importancia del baño diario y la forma correcta de hacerlo.

SESION 2    INICIO: Inicio se realiza una reflexión de la sesión anterior, parejas: de que manera podemos caminar?, de que manera podemos correr?, de que manera podemos saltar, de que manera podemos girar.

DESARROLLO:  

Parejas: de que manera le puedo lanza el disco? De que manera lo podemos golpear? Lo podemos rodar?, patear? Lo podemos trasportar en desplazamiento caminando, corriendo, saltando, girando?

CIERRE:  Imitarán la forma correcta del aseo de las manos y posteriormente lo realizarán al término de su clase.

RUTA DE MEJORA

(actividades)

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: cuentan los números de desplazamientos que realizan en la 1ra. Actividad. Asi como el conteo en el terreno de aventuras al botar el balón que será contar del 10 al 15.

CONVIVENCIA ESCOLAR: durante las actividades respeto por las normas de convivencia.

ESTRATEGIAS EVALUACIO N

TECNICA

INSTRUMENTO

DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS

Preguntas sobre el procedimiento

OBSERVACION

Guía de observación

Cuaderno de los alumnos

Registro anecdótico

Organizador Grafico

Diario de clases

ALISIS DEL DESEMPEÑO

Portafolio

ESTILOS

EVALUACION

Autoevaluación

Rúbrica

[pic 8]

Coevaluación

[pic 9]

Lista de cotejo

Heteroevaluacion

EVALUACIÓN (DESCRIPCION)

INDICADOR A OBSERVAR    

REALIZA

PROCESO

Utiliza sus partes del cuerpo al manipular diferentes Objetos

Hace propuestas para realizar diferentes desplazamientos

Conoce y practica las medidas de higiene personal

ESCUELA

Antonio Yañez Jauregui

GRADO

3

GRUPO

A

TURNO

Vespertino

PROFESOR(A)

Marisol Mariscal Guillen

ZONA E.F.

5

FECHA

24 y 26 de Septiembre 2018

NÚMERO DE PROPUESTA DIDACTICA

1

NÚMERO DE SESIÓN

4,5

EJE CURRICULAR:  COMPETENCIA MOTRIZ

COMPONENTES PEDAGOGICOS[pic 11]

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD

MOTRICIDAD

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

*Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos

[pic 12]

• Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

• Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás en actividades y juegos.

• Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.

• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

INTENCIÓN PEDAGÓGICA

Realiza e Identifica  desplazamientos con manipulación de objetos por toda el area.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

JUEGOS DE COOPERATIVOS    

JUEGO SIMBÓLICO

JUEGOS SENSORIALES

JUEGO LIBRE

CANTOS Y RONDAS

EXPRESIÓN CORPORAL

JUEGOS TRADICIONALES

CIRCUITO A. MOTRIZ

[pic 13]

JUEGOS DE PERSECUCIÓN            

J. DE SOCIALIZACIÓN

FORMAS JUGADAS

[pic 14]

OTRO

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

MANDO DIRECTO

ASIGNACIÓN DE TAREAS

LIBRE EXPLORACIÓN

RESOLUCION DE PROBLEMAS

DESCUBRIMIENTO GUIADO

[pic 15]

OTRO

DESGLOCE DIDACTICO

SESION 1      INICIO:  Reto cognitivo: Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión de los diferentes segmentos, articulaciones y sus posibilidades de movimiento en él y en sus compañeros.

Por parejas caminarán libremente, movilizarán diferentes segmentos corporales que propongan los alumnos.

Por parejas caminarán, trotarán y cambiarán de dirección.

Caminarán, trotarán y saltarán cayendo sobre las puntas de los pies.

¿Qué articulaciones podemos mover a nuestro compañero?

DESARROLLO. Iniciaran trabajando con un botecito al cual deberán dar cinco pasos de espaldas del botecito y trataran de realizar diferentes desplazamientos y proponen formas de derribarlo.

En equipo se juntan con todo y su botecito y cuentan 8 pasos y desde hay deberán derribar los mas que puedan cada uno. Gana el que mas botecitos tira.

Juego:  contar partes del cuerpo

Materiales/Recursos

Botecitos

Pelota chica plástica.

CIERRE Aseo corporal: Parados sobre el cojín, simularán el baño diario y cantarán “Las gotitas de agua”. Se harán comentarios sobre la importancia del baño diario y la forma correcta de hacerlo.

SESION 2    INICIO: Inicio se realiza una reflexión de la sesión anterior

El atrapa niños: se elige a un niño, que será el atrapañiños, cada alumno tendrá un aro. Al iniciar el juego todos los niños salen de su refugio con diferentes desplazamientos y se pasean,  cuando se grite “llego el atrapaniños” todos deberán correr a su refugio antes de que los atrapen.

Materiales

Colchoneta y bote

Balón de futbol, portería y pelota con cordon

Aro y 1 mesita

Balon de minibasquet y el aro

DESARROLLO:  

En equipos de cinco.

Estación 1. Rodada y lanzan a un bote                       Estación 2. Corre y patea para pegarle a la otra pelota

Estación 3 . Gira y lanza el aro a las patas de la mesa   Estación 4.  Salta y lanza al aro

CIERRE:  Imitarán la forma correcta del aseo de las manos y posteriormente lo realizarán al término de su clase.

RUTA DE MEJORA

(actividades)

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: cuentan los números de desplazamientos que realizan en la 1ra. Actividad. Asi como el conteo en el terreno de aventuras al botar el balón que será contar del 10 al 15.

CONVIVENCIA ESCOLAR: durante las actividades respeto por las normas de convivencia.

ESTRATEGIAS EVALUACIO N

TECNICA

INSTRUMENTO

DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS

Preguntas sobre el procedimiento

OBSERVACION

Guía de observación

Cuaderno de los alumnos

Registro anecdótico

Organizador Grafico

Diario de clases

ALISIS DEL DESEMPEÑO

Portafolio

ESTILOS

EVALUACION

Autoevaluación

Rúbrica

[pic 16]

Coevaluación

[pic 17]

Lista de cotejo

Heteroevaluacion

EVALUACIÓN (DESCRIPCION)

INDICADOR A OBSERVAR    

REALIZA

PROCESO

Identifica los patrones básicos de movimientos realizados en las actividades

Hace propuestas formas de manipular el objeto.