TAALLER SOBRE PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Introducción

El proceso de enseñanza aprendizaje se concibe como el espacio en el cual el principal protagonista es el alumno y el profesor cumple con una función de facilitador de los procesos de aprendizaje. Son los alumnos quienes construyen el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y el profesor.

Por tal motivo es de suma importancia conocer las formas en que aprende el alumno, así como sus intereses para lograr establecer un desarrollo integral, es importante señalar que las actitudes que tienen los alumnos afectan el proceso (Ruedas Beltrán, Mario;, 2013)

En el presente trabajo tiene como objeto analizar el proceso de aprendizaje de los alumnos del grupo 1° A y la forma en que trabajan los docentes del grupo con el fin de elaborar un taller que permita mejorar los resultados de los alumnos.

Justificación

Con base a las observaciones realizadas durante las clases con los alumnos de 1° grado específicamente con el grupo A en la Asignatura Estatal Formación Ciudadana, los estudiantes observan las siguientes conductas generales son:

• Irrespetuosos

• No muestran interés hacia la clase

• No realizan tareas

• No responden a figuras de autoridad

• Se muestran intolerantes con los adultos

• Le dan poca importancia a la escuela

• Descalifican las reglas

• No respetan los espacios que se les asigna para su convivencia.

Actitudes de las cuales se quejan los maestros de otras asignaturas, sin embargo los jóvenes también demuestran actitudes positivas dentro del aula las cuales considero es importante reforzar como:

• Respeto cuando alguno de sus compañeros participa en clase

• Escucha activa dentro del grupo

• Tolerancia y solidaridad respecto a sus ideales

• Respeto a la personalidad de cada uno de ellos

• Sentido de pertenencia al grupo.

Dichos aspectos podrían impactar de forma positiva en el proceso enseñanza aprendizaje, porque permitiría poder trabajar con ellos de forma eficiente y eficaz (Lozano, 2011) por ello surge la interrogante de si los alumnos tienen tantas cualidades por qué los maestros en general no se han percatado de ellas y las explotan al máximo, partiendo de lo que realmente les interesa a los alumnos y de cómo les gustaría aprender; para ello me he dado a la tarea de investigar cuáles son las estrategias que los maestros utilizan en sus clases y qué actividades les gustaría a los alumnos que sus profesores realizan.

Investigación

Con el fin de recabar información que permita validar las observaciones realizadas durante la práctica cotidiana se elaboraron y aplicaron tres instrumentos que son los siguientes.

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N° 142 “MANUEL M. PONCE”

CUESTIONARIO ALUMNOS DEL 1° “A”

Propósito: Identificar la forma en que se desarrolla el proceso enseñanza-aprendizaje en los alumnos.

Instrucciones: Marca con una X lo que se te solicita y cuando sea necesario contesta por escrito.

Sexo: _____________ Edad: ______________

I PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Del siguiente cuadro identifica con una (X) cuáles son las actividades que realizas comúnmente en cada asignatura, pueden ser varias.

ASIGNATURA

FORMAS DE

ENSEÑANZA Español Matemáticas Ciencias Geografía Formación Ciudadana Inglés

Exposición del maestro

Resumen del libro de texto

Resolver cuestionarios

Investigaciones

Exposición individual

Trabajo en equipo

Cartel

Debate de un tema

Dictado

Mapas (Mentales, conceptuales…)

Dramatizaciones

Cuadros (Sinópticos, de doble entrada)

Análisis de textos

Lectura de documentos

Recapitulación

Crucigramas

Sopas de letras

Total

De las asignaturas que cursas indica el nivel de interés que tienes por cada una de ellas, así como el motivo, sólo registra un nivel de interés y un motivo en cada una de las clases.

NIVEL

ASIGNATURA NIVEL DE INTERÉS MOTIVO

MUCHO POCO REGULAR NADA POR LOS CONTENIDOS

(temas) POR LA FORMA DE ENSEÑANZA POR EL TRATO DEL MAESTRO POR EL TIPO DE ACTIVIDADES

Español

Matemáticas

Ciencias

Geografía

Formación C

Inglés

Señala las actividades que te gustaría realizar en cada una de las asignaturas que cursas en tercer grado, pueden ser varias.

ASIGNATURA

ACTIVIDAD Español Matemáticas Ciencias

Historia FCE Inglés

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