TESINA-EDUCACION
Enviado por oscar8482 • 14 de Abril de 2013 • 7.941 Palabras (32 Páginas) • 307 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 211
EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER
EL LENGUAJE ORAL EN
EDUCACION PREESCOLAR
DE SEGUNDO GRADO
OSCAR VICENTE SAN MARTIN
CUETZALAN PUEBLA ABRIL DE 2010
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 211
EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER
EL LENGUAJE ORAL EN
EDUCACION PREESCOLAR
DE SEGUNDO GRADO
OSCAR VICENTE SAN MARTIN
TESINA: ENSAYO PRESENTADA PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACION PREESCOLAR PARA EL MEDIO INDIGENA
CUETZALAN PUEBLA ABRIL DE 2010
INDICE
INTRODUCCIÓN
I.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A. Delimitación del problema
B. Justificación
C. Objetivos
D. Marco contextual
II. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
A. Estrategia metodológica-didáctica
B. Elementos teóricos conceptuales
1. Piaget
2. Vygotsky
3. Bruner
4. Ausubel
C. El cuento como estrategia didáctica para fortalecer el lenguaje oral en segundo grado de Educación Preescolar.
EVALUACION
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCION
El programa de educación preescolar es un apoyo para el personal docente en la cual se elabora y se distribuye materiales educativos para los alumnos y materiales de apoyo para el trabajo docente es por eso que en esta propuesta metodológica fue de gran utilidad porque contiene conjunto de aspectos que benefician a los alumnos para el desenvolvimiento en las actividades escolares.
Se ha puesto de gran interés el tema del lenguaje oral en los infantes de edad de cuatro años puesto que es una de las etapas en que empiezan a expresar lo que sienten, lo que ven y tienen esa curiosidad de explorar de lo que sucede a su alrededor.
En el grupo de segundo grado se han aprovechado las experiencias obtenidas de los alumnos, de los programas escolares, así como los objetivos propuestos con anterioridad para poder llevar a cabo esta propuesta, a fin de que los alumnos tengan las herramientas adecuadas para combatir esta problemática.
Dentro de la enseñanza de “el cuento como estrategia didáctica para fortalecer el lenguaje oral en educación preescolar de segundo grado” tiene como propósito de que el alumno exprese de manera oral sus sentimientos y muestre seguridad en su persona, que aprenda a hablar frente a sus demás compañeros construyendo frases pequeñas ya que de esta manera irá ampliando y enriqueciendo su lenguaje y apropiándose cada vez más con nuevas palabras y que se den cuenta de que el lenguaje es una de las herramientas fundamentales para la integración de grupos y que les permite interaractuar entre los demás miembros de la sociedad.
El trabajo consta de dos apartados
El primer apartado narra la forma en que se identifico el problema así como también el contexto sociocultural donde se encuentra, también nos habla sobre el objetivo y la forma en que se pretende desarrollar cada una de las actividades y sus limitaciones.
El segundo apartado señala algunos autores que con sus teorías sustentan este trabajo de investigación la cual fue posible llevar a cabo con los alumnos.
También se da una sugerencia didáctica donde se muestra las estrategias adecuadas que se pueden llevar acabo con los alumnos, los recursos didácticos, las actividades y por último la evaluación para constatar los aprendizajes obtenidos o los cambios que se le dará a la planeación dependiendo de los resultados que se obtengan.
Por último se muestra los alcances y limitaciones que se obtuvieron durante el desarrollo de esta investigación.
CAPITULO I
DELIMITACION DEL PROBLEMA
A. Delimitación del problema la dependencia responsable
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