Tesis Desarrollo Del Lenguaje

I.Planteamiento del Problema.

1.1 Descripción del Problema.

Atraves de los diferentes estudios realizados sobre el desarrollo del lenguaje se save que el aprendizaje de este es el verdadero logro intelectual mas notable del nino .Sin embargo dicho aprendizaje influira en el desarrollo del mismo en la etapa escolar .

El exito del nino en el medio escolar,se determinan en gran parte , por lo que se hace responsbles en el hogar para proporcionar las bases para el desarrollo del lenguaje a los padres de familia .

Se neceitan muchas y variadas experiencias audiovisuales para construir y enriquecer los cimientos que el nino requiere para aprender a leer y escribir ,por esta razon es fudamental,que la maestra busque momentos para compartir experiencias,juegos y todo tipo de actividades que favorezcan la estructuracion del lenguaje ,utilizadolas al mismo tiempo para contribuir al desarrollo del aprestamiento de la lecto-escritura.

Es por ello que los maestros siempre deben de esmerarce constantemente por la construccion de oraciones ,con mucha claridad en la expresion ,la pronunciacion el empleo correcto de las palabras ,el tono de voz, etc.

Tampoco se debe de olvidar que es necesario enfatizar la importancia que se le dara a la estimulacion del lenguaje a traves de diferentes actividades tanto en la etapab pre-linguistica y la linguistica para que asi los alumnos no presenten :Un bajo rendimiento ,para expresarce con claridad en situaciones comunicativas y dificultades en el desarroollo de habilidades sociales.

Entonces , AQUE SE DEBE QUE LOS ALUMNOS PRESENTEN DIFICULTADES Y UN BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR PARA EXPRESARCE EN FORMA CLARA YOPORTUNA DURANTE LOS DIALOGOS ,CONVERSACIONE,ETC.?

1.2 Formulación del Problema.

1.2.1 Problema General o pricipal:

¿Cómo el desarrollo del lenguaje influye en el aprendizaje escolar en los alumnos de la I.E. San Martin de Porras-Amay en el ano 2012 ?

1.2.2 Problema Específico:

• Criterio 1:

Se tendrá 3 problemas específicos:

*¿Cómo las etapas del desarrollo del lenguaje influye en el aprendizaje escolar?

*¿De qué manera los trastornos del lenguaje influye en el aprendizaje escolar?

*¿Cómo la interacción influye en el aprendizaje escolar?

• Criterio 2:

Se tendrá 9 problemas específicos:

-¿Cómo las etapas del desarrollo del lenguaje influyen en el aprendizaje cognitivo?

-¿Cómo las etapas del desarrollo del lenguaje influyen en el aprendizaje procedimental?

- ¿Porque las etapas del desarrollo del lenguaje influyen en el aprendizaje actitudinal?

-¿De qué manera los trastornos del lenguaje influyen en el aprendizaje cognitivo?

-¿En qué medidas los trastornos del lenguaje influyen en el aprendizaje procedimental?

-¿Como los trastornos del lenguaje influye en el aprendizaje actitudinal?

-¿Cómo la interacción influye en el aprendizaje cognitivo?

-¿De qué manera la interacción influye en el aprendizaje procedimental?

-¿De qué maneras la interacción influye en el aprendizaje actitudinal?

1.3 Objetivos:

1.3.1 Objetivo General:

Conocer como el desarrollo del lenguaje influye en el aprendizaje escolar en los alumnos de la I.E San Martin de Porres de Amay, a partir de un riguroso diagnostico de nuestra unidad de análisis, con la finalidad de dar alternativas conducentes a mejorar la calidad educativa.

1.3.2 Objetivos Específicos:

Criterio 1:

-Analizar como las etapas del desarrollo del lenguaje influye en el aprendizaje escolar en los alumnos de la I.E San Martin de Porres de Amay.

-Explicar de qué manera los trastornos del lenguaje influye en el aprendizaje escolar de los alumnos de la I.E San Martin de Porres de Amay.

-Diagnosticar como la interacción influye en aprendizaje escolar de los alumnos de la I.E San Martin de Porres de Amay.

Criterio 2:

-Analizar como el desarrollo del lenguaje influye en el aprendizaje cognitivo.

-Explicar de qué manera las etapas del desarrollo del lenguaje influye en el aprendizaje procedimental.

-Determinar cómo las etapas del desarrollo del lenguaje influye en el aprendizaje actitudinal.

-Analizar como los trastornos del lenguaje influye en el aprendizaje cognitivo.

-Describir de que manera el trastorno del lenguaje influye en el aprendizaje procedimental.

-Diagnosticar que efectos produce los trastornos de lenguaje en aprendizaje actitudinal.

-Determinar cómo influye la interacción en el aprendizaje cognitivo.

-Precisar de qué manera la interacción influye en el aprendizaje procedimental.

-Describir como la interacción influye en el aprendizaje actitudinal.

1.4 Delimitación de la Investigación:

1.4.1 Delimitación Espacial:

*I.E San Martin de Amay

1.4.2 Delimitación Temporal:

-El año escolar 2012

1.4.3 Delimitación Teórico:

El contexto teórico de la presente investigación, su delimitación como temas ejes a nuestras variables y sus temas subyacentes que constituyen los indicadores. A saber:

Variables Temas Subyacentes

-Indicadores- V.I = X

X= Desarrollo del lenguaje. Etapas del desarrollo del lenguaje.

Trastorno de Lenguaje.

Interacción. V.D= Y

Y= Aprendizaje Escolar. A. Cognitivo.

A. Procedimental.

A. Actitudinal.

1.5 Justificación:

1.5.1 Conveniencia:

Consideramos que es conveniente el desarrollo de esta investigación, debido a los resultados del aprendizaje escolar que durante los últimos años se aleja del éxito masivo esperado. Ciertamente los factores confluyentes son diversos, que para efectos de esta investigación queremos trabajar sobre la influencia del desarrollo del lenguaje como un factor que el docente debe investigar y ponerle especial atención.

1.5.2 Población Beneficiaria:

Con este estudio al pretender resolver el problema del aprendizaje como consecuencia de las características del desarrollo del lenguaje se beneficiaron los docentes y los alumnos involucrados.

1.5.3 Impacto Esperado:

Mejorar los porcentajes de aprendizaje a partir del tratamiento temprano de problemas específicos del desarrollo del lenguaje.

1.5.4 Justificación Metodológica:

Establecer un test de diagnostico de niveles del desarrollo del lenguaje que servirá para el tratamiento del problema parecido por los profesores.

1.5.5 Justificación Teórica:

Consideramos que las teorías del aprendizaje han sido ampliamente debatidas por lo que utilizaremos sincréticamente algunos de ellas; sin embargo en referencia a nuestra variable independiente trabajaremos con las tesis psicológicas recientes de la escuela norteamericana de psicología.

1.6 Viabilidad:

Por la delimitación espacial-Temporal, económica y teorica si es factible desarrollar esta investigación.

II Marco Teórico-Conceptual de la Investigación.

II.-MARCO TEORICOCONCEPTUAL.

2.1 Antecedentes de la Investigacion.

2.1.1 ANTECEDENTES GENERALES:

*A.N.LEONNTIEV, en la publicacion PSICOLOGIA DELNINO(1990),Editorial Instituto de Psicologia de la Academia de Ciencias Pedagogicas de la R.S.S.F. de Rusia , en el CAPITULO ONCE (XI) "Etapas e el desarrollo para el estudio de los escolares en la cul debe existir ESTIMULOS , para que existaun caracter voluntario en los alumnos de Primaria ,para ua buena ensenanza es indispensable que exista el interes .”

*PHILIP S. DALE(Puerto Rico) ,en la publicacion DESARROLLO DEL LENGUAJE (1990) ,Editorial Trillas ,S.A.DE C.V,en el CAPITULO DIEZ(X)"El desarrollo del lenguaje en los ninos ,en la cual se pone mucha enfasis en la observacion y el analisis del lenguaje."

* LUIS HERNAN RAMIREZ (Peru),en la publicacion ESTRUCTURAY FUNCIONAMIENTO DEL LENGUAJE (1997),Editorial M&B Editores impresores en el CAPITULO CINCO(V),"Teorias sobre la realidad del lenguaje.1.-Liguistica interna, 2.- Lengua y habla, 3.- Sistema y norma, 4.-Lo sincroico y lo diacronico(SAUSURRE). 5.-El signo linguistico(SAUSURRE), 6.- Planos del lenguaje.”

*EMILIO RIBES YPETER HARZEN (MEXICO)en la publicacion EL LEGUAJE Y CONDUCTA, Editorial Trillas, en elCAPITULO UNO(I) ,"Dearrollo del lenguaje en los primeros anos ya que el lenguaje contituye un campo de estudio enorme que incluye la: fonologia, morfologia, lexixologia ,sintaxis,las primerasvocalizaciones (comunicacion preverbovocal,comunicacion referencial."

*JEN PIAGET (GINEBRA) en la publicacion PSICOLOGIA DEL NINO (1994) Editorial Morata , eN el CAPITULO SEIS (VI)"El lenguaje y pensamiento, ya que se pone enfasis al analisis sobre las relaciones con el lenguaje infantil y el gran problema genetico que suscita el desarrollo del lenguaje de sus relaciones logicas y sus adaptaciones senso-motoras deacuerdo al espacio y el tiempo.”

2.1.2 ANTECEDENTES ESPECIFICOS:

*LIC.BRITO DIAZ (HUACHANO) en la publicacion LA MOTIVACION Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE

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