UNA NUEVA GESTIÓN ESCOLAR

Una Nueva Gestión Escolar .

Este proyecto tiene como finalidad la transformación de la organización y el funcionamiento cotidiano de cada escuela. Para que este cambio sea posible ha sido necesario que profesores y directivos cursen un proceso de reflexión, experimenten con acciones de transformación y prueben que el cambio no sólo es posible, sino favorable para todos los integrantes de la unidad escolar;

este proceso se está impulsando a través de cuatro etapas que integran el proyecto: Sensibilización, elaboración del diagnóstico, elaboración y desarrollo de proyecto escolar y evaluación.

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En la entidad participan: 64 jardines de niños de 162; 166 escuelas primarias de 318; 20 escuelas secundarias de 88 instaladas en el territorio estatal. La mayoría de estas 250 escuelas están en la etapa de elaboración del diagnóstico, fase a la que han dedicado casi tres años. Este proceso se ha impulsado con acompañamiento académico que lo proporciona un equipo técnico estatal integrado por profesores de los tres niveles educativos.

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El lapso de esta etapa ha sido prolongado porque no todas las escuelas avanzan al mismo ritmo, ni tampoco puede desarrollarse por un decreto o indicación administrativa. Por eso no existe una receta que permita cambiar mágicamente a las escuelas; sino, que es a través de la participación y reflexión del colectivo donde precisamente se genera este proceso de cambio. Algunas transformaciones que se observan en esta escuelas son:

• Mayor liderazgo del Director.

• Toma de acuerdos entre el personal sobre los asuntos académicos.

• Poseen claridad sobre los principales problemas de enseñanza – aprendizaje en las escuelas.

• Buen funcionamiento del Consejo Técnico Escolar.

• Mayor cumplimiento dela normalidad mínima ( disminución de licencias y ausentismo de maestros).

• Disminución de la deserción y reprobación escolar.

HACIA UNA NUEVA GESTIÓN ESCOLAR

ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

GESTION ESCOLAR

"Hacia una Nueva Gestión Escolar"

(actividad de introducción al bloque.)

Con base a lecturas leídas y experiencias en práctica, conteste las siguientes preguntas

• ¿Cómo lograr una escuela de innovación?

A través del compromiso mutuo entre directivo y personal que labora en la institución y esto lo podrán lograr al mejorar en torno a la calidad de la enseñanza y proceso enseñanza aprendizaje.

La innovación generalmente cambia radicalmente algunas prácticas establecidas, un ejemplo de ello es la introducción de la enseñanza asistida por computadoras en salón de clases (enciclomedia), otra situación seria la implantación de un enfoque pedagógico novedoso como la enseñanza personalizada o la introducción de las Técnicas Freinet.

La meta del sistema educativo y del sistema organizativo debe ser la calidad educativa, la organización debe ser concebida como un medio para lograr un fin y no concebir la estructura organizativa como un fin en sí mismo.

La estructura organizativa debe ser capaz de innovar continuamente en cuanto los avances del desarrollo científico, tecnológico, de los avances de la telemática (comunicación e informática).

• ¿Cómo lograr que la evaluación de la escuela y del trabajo docente se convierta en prácticas cotidianas de la escuela primaria?

Considero que esto se puede lograr por medio del seguimiento y monitoreo de las actividades que se realizan en la institución de cierta forma siempre se evalúa cuando ha transcurrido un tiempo suficiente después de haber logrado modificar las prácticas es por ello que para que exista o se convierta en una práctica cotidiana como compromiso de la institución y/o directivos – maestros se debe llevar un seguimiento de los procesos.

La evaluación es importante pero solo será útil para mejorar la calidad de la institución cuando se le combina con el monitoreo, siempre se evalúa con el resultado pero no por el resultado, siempre se debe considerar que pasos se han seguido para mejorar en esos resultados y que se ha cambiado.

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