UTILIZACIÓN DEL PERIÓDICO COMO UN RECURSO METODOLÓGICO PARA EL FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR EN LOS ALUMNOS DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
CIRABRACHO23 de Junio de 2012
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
UTILIZACIÓN DEL PERIÓDICO COMO UN RECURSO METODOLÓGICO PARA EL FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR
EN LOS ALUMNOS DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Autor: Alejandro Jaramillo C.
Tutor: Prof. Cira N. Morán de T., M Sc.
Valera, Agosto 2007
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
UTILIZACIÓN DEL PERIÓDICO COMO UN RECURSO METODOLÓGICO PARA EL FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR
EN LOS ALUMNOS DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Trabajo Especial para optar al Grado de Especialista en
Planificación Educacional
Autor: Alejandro Jaramillo C.
Tutor: Prof. Cira N. Morán de T., M Sc.
Valera, Agosto 2007
Ciudadano (a)
Lic. Norma Medina, M Sc.
Decana de Investigación y Postgrado
De la Universidad Valle del Momboy
Presente.-
Me dirijo a usted en la oportunidad de informarle que el Trabajo Especial de Grado que presenta la Lic. ALEJANDRO JARAMILLO C., C. I. 11.219.483, intitulado UTILIZACIÓN DEL PERIÓDICO COMO UN RECURSO METODOLÓGICO PARA EL FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR EN LOS ALUMNOS DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA, lo considero listo para ser presentado y defendido por ante el jurado evaluador que la Universidad convenga en nombrar para tal fin.
En tal sentido, solicito formalmente señalar la fecha, hora y sitio para efectuar la defensa correspondiente.
Agradeciendo su atención,
Fecha: 09 / 02 / 2007
Participante Tutor
ÍNDICE GENERAL
Pág.
APROBACIÓN DEL TUTOR..................................................................... III
LISTA DE CUADROS................................................................................ VI
RESUMEN................................................................................................. VII
INTRODUCCIÓN...................................................................................... 1
CAPÍTULOS
I. EL PROBLEMA.................................................................................. 3
Planteamiento del Problema..................................................................... 3
Justificación de la Investigación................................................................ 8
Objetivos de la Investigación..................................................................... 10
Alcances y Delimitación de la Investigación......................................... 11
II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL.................................................... 13
Investigaciones que apoyan el Estudio................................................. 13
Teorías que sustentan la Investigación..................................................... 15
Operacionalización de Variables............................................................... 33
III. MARCO METODOLÓGICO................................................................. 34
Tipo de Investigación................................................................................. 34
Descripción de la Metodología................................................................... 35
Población.................................................................................................... 36
Técnicas e Instrumentos............................................................................ 37
Validez y confiabilidad Instrumento........................................................... 38
Técnica de Análisis de datos..................................................................... 40
IV. DIAGNÓSTICO QUE SUSTENTA LA PROPUESTA.......................... 41
Conclusiones del diagnóstico..................................................................... 49
V LA PROPUESTA................................................................................. 51
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................................ 60
MATERIALES DE REFERENCIA.............................................................. 63
ANEXOS..................................................................................................... 66
A Cuestionario aplicado a los docentes.......................................... 67
B Formatos para la revisión y validación de los instrumentos
de recolección de datos...................................................................
72
C Validación del instrumento aplicado a los docentes....................... 82
D Confiabilidad del instrumento aplicado a los docentes................... 84
LISTA DE CUADROS
Cuadro Pág.
1
Operacionalización de Variables...............................................
33
2 Distribución de la población............................................................
37
3 Frecuencia y porcentaje de las respuestas aportadas por el personal docente a la Dimensión: Aspectos………………………....
42
4 Frecuencia y porcentaje de las respuestas aportadas por el personal docente a la Dimensión: Praxis pedagógica………………
44
5
6 Frecuencia y porcentaje de las respuestas aportadas por el personal docente a la Dimensión: Factores al lector……………….
Frecuencia y porcentaje de las respuestas aportadas por el personal docente a la Dimensión: Acciones…………………………
46
48
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
Autor: Alejandro Jaramillo C.
Tutor: Prof. Cira N. Morán de T., M Sc.
Fecha: Agosto, 2007
UTILIZACIÓN DEL PERIÓDICO COMO UN RECURSO METODOLÓGICO PARA EL FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR
EN LOS ALUMNOS DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
RESUMEN
El estudio, tuvo como finalidad proponer un plan de actividades que permitan la utilización del periódico como un recurso metodológico para el fomento del hábito lector en los alumnos de la I y II Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa “Cecilio Acosta” de El Vigía, municipio Alerto Adriani del estado Mérida. Estuvo enmarcado en la modalidad de proyecto factible, con un diseño de campo, de carácter descriptivo. La población la constituyeron 12 docentes. La técnica a utilizar en la recolección de los datos, fue la encuesta. La validez del instrumento que se utilizó en esta investigación, fue sometida a juicio de expertos. Para determinar la confiabilidad del mismo, se utilizó el coeficiente Alfa de Cronbach. Se llegó a las siguientes conclusiones: El uso de los periódicos en el aula puede ser un elemento motivador y desinhibidor del aprendizaje, para acercar a los participantes a los medios informativos escritos. El periódico es accesible para todos y permite, como elemento de trabajo en el aula, rayar, cortar, pegar, manipular o desechar. Al mismo tiempo, la manejabilidad, bajo costo y asequibilidad aporta al profesorado un medio adecuado para la enseñanza. La prensa es un instrumento didáctico adecuado para su uso en la enseñanza, puesto que puede ser incluido en cualquier área del currículum. Además, posibilita la interdisciplinariedad y el trabajo global. La actualidad, inmediatez y localización la convierten en un medio idóneo. Posibilita la consecución de actitudes, destrezas y hábitos no explicitados en los programas (currículum oculto).
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