Temas Variados ensayos y trabajos
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Actividad 2 Modulo 1
Actividad 2. Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS. Reforma Integral de la Educación Media Superior. Actualmente la RIEMS está integrada por subsistemas no vinculados. De lo cual su reto
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Actividad 2 Módulo 1 Diplomado Exploración Del Mundo Social Y Natural
EXPLORACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Actividad 2 1) Continúen con los equipos de trabajo, reflexionen sobre las siguientes preguntas y compartan sus conclusiones en plenaria. ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales? (Recuerden que pueden
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Actividad 2 Modulo 1 Diplomado Profordems
Actividad de aprendizaje 2. “Conceptualización de los Principios Básicos de la RIEMS” Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS. Duración: 1 hora 30 minutos presencial y 1 hora en línea. Instrucciones: 1. Considere las indicaciones del instructor para
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Actividad 2 MODULO 1 ISO 9001:2008
ACTIVIDAD 2 Norma ISO 28000:2006 Sistemas de Gestión de la Seguridad para la cadena de Suministro Es el primer Sistema de Gestión certificable de la Seguridad incluyendo todos los aspectos críticos de seguridad de la cadena de suministro. El objetivo de esta norma es mejorar la seguridad de las cadenas
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Actividad 2 Modulo 1 PROFORDEMS
Actividad 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Introducción Dentro de la diversidad de planes de estudio que existen en la Educación Media Superior en México, surge la necesidad de crear un sistema único que unifique criterios de conocimientos y habilidades en los estudiantes y ayude a fortalecer
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Actividad 2 Modulo 1 Profordems
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS La Educación Media Superior tiene como misión formar personas cuyos conocimientos y habilidades les permitan desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida, esto es a grandes rasgos la finalidad de
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Actividad 2 Módulo 1 PROFORDEMS
Módulo: 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior Actividad: 2 Nombre de la actividad: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS. Instructor: Mtro. David Thierry García Docente/estudiante: Thelma
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ACTIVIDAD 2 MODULO 1 PROFORDEMS
Propósito: Conocer y explicar el principio básico que guían la Reforma Integral de la EMS, en especial el Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. Principio básico 1: Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato “Existe confluencia importante entre sistemas, sin embargo hay una
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Actividad 2 Modulo 1 Profordems
Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS. INTRODUCCION En el país prevalece una gran diversidad de Planes y Programa de Estudio, derivados de la existencia de diferentes Subsistemas en el Nivel Medio Superior de la Educación, este problema, la Reforma Integral de la Educación Media Superior lo enfrenta para
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Actividad 2 Modulo 1 Profordems
ACTIVIDAD 2: PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS Introducción La RIEMS plantea un cambio en la forma tradicional de la enseñanza a nivel media superior para enfrentar los temas actuales integrando nuevos esquemas de enseñanza y tecnología la cual contempla tres tipos básicos los cuales son, reconocimiento universal de todas las
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Actividad 2 Modulo 1 Profordems
Título de la Actividad: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS. Actividad: 2 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS El incremento de subsistemas incluyó un mundo de opciones para los jóvenes que se interesan por estudiar su bachillerato, así mismo un cúmulo de problemas para migrar de uno a otro.
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Actividad 2 Modulo 2
INTRODUCCIÓN El presente reporte es una entrevista realizada a Philippe Perrenoud sobre el tema “Construir competencias” en el cual pone en claro que una competencia es la facultad de movilizar recursos cognoscitivos. La utilización de las competencias es un proceso largo que se tiene que seguir para lograr el cambio
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Actividad 2 módulo 2
María del Carmen Rosario García Maceda RGM_Act2 grupo 57 Integrantes del equipo: Lizbeth Fernández Pali, Armando Lucino Hernández Rivera, María del Carmen Rosario García Maceda. Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de
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Actividad 2 Modulo 2
La taxonomía SOLO de Biggs en el proceso de evaluación curricular de los programas educativos de la FACICO *Mtro. Pedro Troche Hernández: troherpe27@yahoo.com.mx *Mtro. David A. Miranda García: damg_01@yahoo.com.mx *Dra. Tania Morales Reynoso: taniamreynoso@gmail.com *Integrantes del cuerpo académico Psicología y Educación. Eje temático: Psicología y Educación Palabras claves: Evaluación curricular,
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Actividad 2 Modulo 2 Profordems
Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Reporte de lectura de o Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Introducción En esta actividad realizaremos un reporte de lectura de diferentes autores acerca de la formación basada en competencias. Esta
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Actividad 2 Modulo 2 Profordems
IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: 153 Módulo 2 Unidad: 1 Actividad Integradora U1 Sede: CONALEP Lic. Raúl Rangel Frías Nombre del Docente Julio Cesar Ruiz Moreno. Nombre de los Integrantes del equipo Francisco Correa Martínez Heriberto Rivera Hernández Ángel Pérez Martínez. Juan Isaac Alejandro Hernández Nombre del
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Actividad 2 Modulo 8 derechos humanos
Una forma para divulgar los derechos humanos tenemos que tener en cuenta los siguientes * Espacios de difusión: Puede ser en lugares de mucha afluencia, escuelas, plazas comerciales y parques; también estar en redes sociales. * Público al que va dirigido: Todo tipo de público, es importante que personas de
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Actividad 2 modulo 8 semana 2 Los derechos humanos
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelaciones, independientes e indivisibles. La igualdad son
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Actividad 2 Modulo I
Actividad 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Introducción Tomando en cuenta las características de la oferta de educación media superior, de la población en edad de cursarla, así como los cambios que se han desarrollado en este tipo educativo en años recientes tanto a nivel nacional, como
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Actividad 2 Modulo I Profordems
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO 1 “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS Competencia docente a desarrollar: 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Atributo: Reflexiona e
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Actividad 2 Modulo II
Antecedentes sobre los derechos humanos © UNICEF/ HQ04-1169/LeMoyne Los derechos humanos son inalienables: no es posible privar a las personas desplazadas de sus derechos. Los derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres humanos. Los derechos humanos rigen la forma en que los individuos
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Actividad 2 Modulo II
Propósito:Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. CONTROL DE LECTURA 1 ASPECTOS BÁSICOS DE FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS SERGIO TOBÓN (2006) SINTESIS PERSONAL Segio Tobón presenta en su documento la necesidad de que
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Actividad 2 Modulo1
Principio 1: Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. 1.- ¿En qué consiste este principio? Esencialmente que la RIEMS homologará el sistema de educación en México, hablando en la impartición de esquemas teóricos y prácticos educativos, para lograr una formación común entre los estudiantes de bachillerato en
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Actividad 2 Modulos
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA PROFORDEMS ACTIVIDAD 2, MODULO 3 TREJO REYES MARCOS Mónica Fernández Álvarez 16/10/2012 TRM_Act2 Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar Duración:
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ACTIVIDAD 2 MODUO 1 PROFORDERMS
INDIVIDUAL PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS: A. RECONOCIMIENTO UNIVERSAL. Este principio se refiere a que todas escuelas de nivel medio superior enseñen lo mismo con igual calidad para que no exista la marginación de ciertas escuelas. B. LA PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Que el
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ACTIVIDAD 2 MOSULO1
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________GRUPO:_____ Actividad: Aspectos a evaluar Sí No Desarrollo experimental 1 1. Cumplió con el material que se le solicita 2. Limpió su área de trabajo al inicio de sus actividades 3. Aplicó las condiciones personales de seguridad e higiene 4. Cooperó en el trabajo de equipo 5. Realizó
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Actividad 2 Normas de Bioseguridad
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Programa de formación: Fundamentos para la Administración de Medicamentos GUIA DE APRENDIZAJE: Normas de Bioseguridad. Fecha: Abril de 2012 Página 1 de 3 GUÍA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD 1. PRESENTACION La presente Guía de Aprendizaje lo invita a desarrollar las actividades de la Unidad
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Actividad 2 Normas De Informacion Financiera
ACTIVIDAD 2 NORMAS DE INFORMACIÓN FINANCIERA. ESTADOS FINANCIEROS El Análisis Financiero es el conjunto de técnicas utilizadas para identificar la situación y perspectivas de la empresa con el fin poder tomar decisiones adecuadas en el ámbito de la empresa. Estas técnicas se basan principalmente en la información contenida en los
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ACTIVIDAD 2 NORMATIVIDAD LABORAL
ACTIVIDAD 2 CARACTERISTICAS DE UN CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO Es un acuerdo entre uno o varios sindicatos de trabajadores y uno o varios patrones o sindicatos de ellos. En el mismo se establecen las condiciones para presentar el trabajo en una o más empresas o establecimientos. Este tipo de contratos
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Actividad 2 Objetivos de las PSI
Preguntas interpretativas ________________________________________ 1. Como gestor de la seguridad de la red de la empresa, usted es el encargado de generar las PSI de la misma. Desarrolle, basado en su plan anteriormente diseñado, otro plan para presentar las PSI a los miembros de la organización en donde se evidencie la
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Actividad 2 Opción 3 Inducción A Procesos Pedagogicos Sena
Opción 3 (Situación problemática): William es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice que van a ir al Jardín Botánico, se pone a gritar de la emoción causando desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le permite ir
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Actividad 2 Organización De Archivos En El Entrono Laboral
CUADRO COMPARTIVO INSTRUCTOR SILVIA MARIA TURIZO MORENO APRENDIZ FICHA-796888 SENA ORGANIZACIÓN DOCUMENTAL EN EL ENTORNO LABORAL 2014 INTRODUCCIÓN A continuación se compara los lineamientos que establecen el acuerdo 042 de 2000 y el acuerdo 005 de 2013 para entidades públicas y privadas, por otra parte la importancia de implementar un
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ACTIVIDAD 2 PASTELERIA
En cuanto a las cremas que se usan en las pastelerías cercanas, la crema de chantilly se utiliza para cubrir y adornar tortas y dulces, como lo son las fresas con crema; la crema de mantequilla es utilizada para decorar tortas, es ligera y saborizada según el gusto del consumidor
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ACTIVIDAD 2 PATRONAJE
Curso “Patronaje femenino” Módulo 2 “Blusa” Semana 2 (10 horas) Descripción del contenido estudiado en la Semana 2 En la segunda semana, usted estudió el módulo 2 “Blusa”, el cual le permitió familiarizase con los principales aspectos y componentes del patronaje de las blusas. Temas a estudiados en la segunda
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Actividad 2 Pensamiento Empresarial
Actividad 2.1. Experiencias de emprendedores 1. ¿Cómo inició su empresa? Mi empresa inicio de una conversación, ya que yo vivía en un circula lo de amigos y compañeros comerciantes, ya que antes había trabajado en eso. Un amigo empezó contándome acerca de la microempresa que había construido de confecciones de
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Actividad 2 Pensamiento Logico Divergente
RETO 1: Lección 1 Opinión 1 - El gobierno nacional afirma que la pobreza ha disminuido desde 1991 al 2006 en 8,7 puntos porcentuales, en tanto que en 1991 casi 54 de cada 100 personas vivían en la pobreza en el 2006 solo 45 de cada 100 viven en la
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ACTIVIDAD 2 PILARES DE LA EDUCACION
1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te llamaron la atención: CON QUE IDEAS ME IDENTIFICO QUE IDEAS NO COMPARTO O COMPARTO MENOS NO ME QUEDAN CLARAS ESTAS IDEAS O ME PARECEN CONFUSAS * Máximo logro de aprendizaje
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Actividad 2 Plan De Emergencias SENA
TALLER UNIDAD ll Análisis de vulnerabilidad FECHA: 19 de agosto de 2014 CODIGO CURSO: Resultado de Aprendizaje del Taller: Determinar el plan de emergencias y contingencias de acuerdo con la normatividad vigente y los lineamientos del SNPAD Conocimientos: Comprender los conceptos de amenaza, vulnerabilidad y capacidad en la seguridad. Aprender
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Actividad 2 Planeacion Alimentaria
TAREA DE RECONOCIMIENTO ACT 2 PLANEACION ALIMENTARIA NUTRICIONAL TUTOR: SALOMON GOMEZ Victor Moreno Movilla Cod 72348757 301015_13 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA INGENIERIA DE ALIMENTOS CEAD barranquilla SEPTIEMBRE 24 DE 2012 INTRODUCCION El curso de planeación alimentaria y nutricional pretende
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ACTIVIDAD 2 POLISEMIA
1) Identificación de los sentidos implicados en el título. a. ¿Por qué la rana ha sido clasificada entre los anfibios? Porque todos los anfibios respiran por medio de branquias dentro del agua, conforme la rana va creciendo se desarrollan sus pulmones y esto les permite respirar dentro y fuera del
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Actividad 2 Polisemia
Un texto literario tiene la particularidad de evocar múltiples sentidos, para comprender estacaracterística conocida como polisemia, que enriquece el lenguaje, es importante que realices lassiguientes actividades y las envíes a tu asesor. Iniciaremos con el título 1) Identificación de los sentidos implicados en el título a¿Por qué la rana
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Actividad 2 Ppu
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Actividad 2 Fase “ Reconocimiento del Curso “ Randy Joaquin Manotas Acuña Código 72054147 Presentado a : Alicia Elizabeth Paredes Gavilanes ( Tutora) Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad Barranquilla Septiembre 2012 Mi Perfil: Mi nombre es Randy Joaquin Manotas Acuña, vivo en el Municipio de
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Actividad 2 Ppu
ACT 2: FORO 1 - RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA 90001_YOLI ANED OTERO BERNAL C.C 25.545.556 LIGIA MOJICA Tutor CEAD: POPAYÁN PSICOLOGÍA 17 DE SEPTIEMBRE DE 2012 INTRODUCCIÓN Esta lectura de la primera unidad del modulo nos permite visualizar desde lo histórico como se generó la evolución
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Actividad 2 practicas de investigacion . La problemática de la deserción escolar
Lucero Cynthia Gisel, Prácticas de Investigación, Actividad del Módulo 2. nuevo logo Facultad de Ciencias Psicológicas Práctica de la Investigación Actividad 2 Trabajo de Investigación NOMBRE Y APELLIDO: LUCERO CYNTHIA LEGAJO: 212885 AÑO: 2022. Introducción El presente trabajo de investigación aborda la problemática de la deserción escolar, gran desafío del
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ACTIVIDAD 2 PRACTICAS PROFESIONALES I
1) IDENTIFICAR UN ÁMBITO 1) Aspecto: Piso tutelado de menores (Asociación Nuevo Futuro) - Talleres variados. En Astillero (Cantabria) de Lunes a Viernes de 16:00 horas a 18:00 horas. 2) Aspecto: Grupo de 8 menores en riesgo de exclusión familiar y social con edades comprendidas entre los 14 a 17
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Actividad 2 Prestaciones De Ley
LICENCIATURA EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PYMES Instructor MARIA LUISA HERNANDEZ CORONA Alumno JOSE LUIS TORRES MANZANAREZ AL- 12508668 Actividad 2 PRESTACIONES DE LEY NL_U2_A2_JOTM ACTIVIDAD 2. PRESTACIONES DE LEY En una relación laboral se generan obligaciones y derechos para las partes, así como prestaciones laborales mínimas de las que
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Actividad 2 Primer Bloque 3o Y 4o
ACTIVIDAD 2 LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES: SUS CARACTERISTICAS, SUS DIFERENCIAS Y SU IMPORTANCIA EN LAS SOCIEDADES. Las humanidades y las ciencias sociales comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos y a las sociedades de conocimientos, capacidades e instrumentos para expandir
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Actividad 2 Procesos de Manufactura
C:\Users\Huesped\Documents\TecMilenio\tecmilenio.png Instrucciones: Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual) No se requiere preparación individual. Durante la actividad colaborativa 1. En equipo, consideren el siguiente escenario: Una característica de la calidad importante en la fabricación de una llanta es la longitud de capa, que a cierto tipo de llanta debe
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Actividad 2 Procesos Pedagogicos
Caso 3 Un educador quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio rural ubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia
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ACTIVIDAD 2 PROCESOS PEDAGOGICOS
ACTIVIDAD 2 ESCRITO: REFLEXIVO – ARGUMENTATIVO Opción 3 (Situación problemática): William es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice que van a ir al Jardín Botánico, se pone a gritar de la emoción causando desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado
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