Temas Variados ensayos y trabajos
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Actividad 1.2 Una Mirada A Lo Que Haremos. Bloque 1
Actividad 1.2 Una mirada a lo que haremos. Dudas en cuestión: *¿Tendremos un(a) o más alumnos(as) en nuestra aula, con alguna N.E.E. no detectada? *¿Seremos capaces de negar o resistirnos a brindar atención a quien requiera apoyo? Bloques que me interesan más: *Bloque 1: Necesidades Educativas Especiales de las niñas
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ACTIVIDAD 1.2 – SINTESIS LAS COMPETENCIAS Y LA IDENTIDAD DOCENTE
ACTIVIDAD 1.2 – SINTESIS LAS COMPETENCIAS Y LA IDENTIDAD DOCENTE Las investigaciones educativas en el ámbito de la educación superior se han centrado en el análisis de la naturaleza de la educación bajo el enfoque de las competencias, pero no en la naturaleza de la práctica docente y sus competencias
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Actividad 1.3 Biologia
Realiza investigación documental sobre la importancia y función de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos para el buen funcionamiento del cuerpo humano •Establece la relevancia y confiabilidad de fuentes documentales Implementa estrategias de análisis y razonamiento Elabora reporte escrito Carbohidratos En nuestra dieta diaria los carbohidratos son fundamentales. Cuando nuestro
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Actividad 1.3 Y 1.4 Comunicacion
Actividad 1.3 1.¿Por qué es útil observa y analizar?:Porque la comunicación no verbal tiene como canales comunicativos el auditivo, visual, tacto, olfato, movimientos corporales y gestos ayudando así la relación personal, ya que transmite información sobre la personalidad. 2.¿Qué diferencias hay entrecomunicación escrita y oral? :Comunicación Oral: Espontánea, se rectifica,
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Actividad 1.3 “Los Valores del occidente”
Actividad 1.3 “Los Valores del occidente” Descripción: Definir los valores institucionales desde el sello tomista en el contexto personal y laboral, a través de la realización del siguiente cuestionario, de acuerdo con los conceptos trabajados en clases, con el fin de aplicar éstos en situaciones diversas y cotidianas. Ítem I.
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ACTIVIDAD 1.3 “QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS”
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA PROFRA.- CLAUDIA HERRERA ALUMNA.- XOCHITL EDITH REJÓN ROSALES ACTIVIDAD 1.3 “QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS” CUENCAMÉ DE CENICEROS, DURANGO A 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2022 1. LOS DERECHOS HUMANOS SEGÚN LA CNDH Para la Comisión Nacional
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ACTIVIDAD 1.4.1LOS PROFESORES ALUMOS, REALIZARAN ESTA ACTIVIDAD DE MANERA INDIVIDUAL
ACTIVIDAD PREVIA 1.4.1 LOS PROFESORES ALUMOS, REALIZARAN ESTA ACTIVIDAD DE MANERA INDIVIDUAL.RECUPERANDO SU EXPERIENCIA Y PRACTICA DOCENTE ACTUALES, CONTESTE EL CUESTIONARIO QUE SE PONE A CONTINUACION. 1) Hemos visto antes que una situación didáctica de construcción de conocimiento suele ser desarrollada en torno a un problema o a un juego,
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Actividad 1.5 Caso De Michel
ACTIVIDAD 1.5 Propósito: analizar las necesidades que presenta Michel y dar propuestas para atender las NEE que presenta. Tipo de actividad: individual, reflexión y análisis de contenido. Tiempo: 80 minutos. Consignas: la siguiente actividad consiste en el análisis de un caso, de lectura al caso. Preguntas Guía 1. ¿Qué haría
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Actividad 1.7 Conociendo Sus Necesidades
Actividad 1.7 Conociendo sus necesidades Producto esperado de la actividad: síntesis de la lectura por escrito. Programa de educación emocional para niños y jóvenes con síndrome de Down Se puede y se debe educar a las personas con síndrome de Down en el conocimiento y control de sus propias emociones.
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ACTIVIDAD 1.9 CUESTIONARIO “FUNCIONES Y APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA”
ACTIVIDAD 1.9 CUESTIONARIO “FUNCIONES Y APLICACIONES DE LA ESTADÍSTICA” 1. ¿Qué estudia la estadística? Conjunto de métodos científicos ligados a la toma, organización, recopilación, presentación y análisis de datos, tanto para la deducción de conclusiones como para tomar decisiones razonables de acuerdo con tales análisis. 1. ¿Cuál es la diferencia
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ACTIVIDAD 1.ANALISIS DE CASO. FUNCIONALISMO
ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES: El estudio de cada una de las escuelas o corrientes en psicología te permite llegar a la comprensión del comportamiento humano. Observa mediante este ejercicio las diferentes perspectivas que se puede tener con relación a un caso. Después, en el espacio señalado para ello coloca la perspectiva
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Actividad 1.B ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?
El estudio autogestor Actividad 1.B ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje? Nombre César Eduardo Corral Ifarraguerri Asesor Carla Gómez Bordes Fecha 07.Feb.19 1. Tal como lo señala la lectura que realizaste (Modelos de estilos de aprendizaje), existen varias teorías que explican los diferentes estilos de aprendizaje, y ninguna es mejor
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ACTIVIDAD 1.CONTROL Y SEGURIDAD INFORMATICA
SANDRA LILIANA ROJAS ALEGRIA ACTIVIDAD SEMANA 1 CONTROLES Y SEGURIDAD INFORMATICA JUNIO 12 DE 2013 INTRODUCCION Las organizaciones, desde el punto de vista de la teoría de los sistemas, puede ser considerara como un sistema abierto y por esta razón, la organización estará expuesta a los diversos cambios que se
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Actividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos
Actividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos Presentado a: Tutor: Elver Sánchez Celis Presentado por: Fanny Guerrero. Corporación Universitaria Minuto de Dios Sede Virtual y a Distancia Facultad de Administración Financiera. Mayo de 2015 Bogotá D.C. CONTENIDO Pág. Presentación Introducción……………………………………………………….…3 Desarrollo de la Actividad 1.……....…………………………………4 Conclusiones…………………………………………..……………..10 Referencias Bibliográficas……………………….……..……………11 ________________ INTRODUCCIÓN Este
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Actividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos.
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS http://www.icipc.org/icipc_new_2/images/stories/md_logo.png UNIMINUTO CÁTEDRA MINUTO DE DIOS Actividad 1.Elaborar tabla analítica de contenidos Presentado por: Karen Vanessa Munar Ossa ID 000462131 Docente: Alexander Bustos Rizzo SEGUNDO SEMESTRE ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL GUADALAJARA DE BUGA 15/08/15 Esta actividad tiene tres partes que a continuación se describen: a.
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Actividad 1.Lectura analítica del documento: El contexto
Actividad 1.Lectura analítica del documento: El contexto. Razones principales por las que es necesario introducir cambios en la práctica educativa del SNEST: Responder a las exigencias socioeconómicas Incorporar las actuales preocupaciones mundiales por un desarrollo sustentable a los procesos formativos en la educación superior. El país requiere
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ACTIVIDAD 1.Modelos Educativos
lista de 5 ó 10 términos conceptuales para la educación en línea y para la presencial. Términos conceptuales para la educación en línea 1. Oportunidad de formación adaptada a las exigencias actuales y a las personas que, por una multitud muy diversa de motivos, no pudieron recibir un tipo de
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Actividad 1.Nombre del entrevistado: María
Actividad 1. Nombre del entrevistado: María Datos de contacto: 923125094 1. ¿Dónde trabajas? Mapfre 2. ¿A qué se dedica la empresa? Gestionar seguros. 3. ¿Cuál es la categoría/ puesto que desempeñas? Administración y finanzas. 4. ¿Cuánto tiempo llevas desempeñando dicho puesto? 2 Años. 5. ¿En qué consisten las funciones que
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Actividad 1.Un análisis del texto expositivo
Actividad 1.Un análisis del texto expositivo. • Lee con atención el texto que va a continuación y contesta las preguntas que se formulan. • Publica las respuestas en tu blog. Red de Redes Ante nuestros ojos y dedos Internet, la red de redes de ordenadores que representa la mayor revolución
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ACTIVIDAD 1.“PARADIGMAS EN EL ANALISIS ORGANIZACIONAL”
ACTIVIDAD 1: CON BASE EN LA LECTURA: “PARADIGMAS EN EL ANALISIS ORGANIZACIONAL”. DE JORGE ETKIN Y LEONARDO SCHVARSTEIN. Y TOMANDO COMO REFENCIA SU EXPERIENCIA LABORAL, REALICE UN ESCRITO DONDE DISCUTA: * LA FORMA EN QUE SE PRESENTAN LAS CARACTERISTICAS DE CADA PARADIGMA EN SU CENTRO DE TRABAJO. R= En la
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ACTIVIDAD 10 - EVIDENCIA 1 DOCUMENTACIÓN DE LA OPERACIÓN DE COMERCIO
ACTIVIDAD 10 - EVIDENCIA 1 DOCUMENTACIÓN DE LA OPERACIÓN DE COMERCIO Claudia Cecilia Quiroga Farfán Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA Tecnología en Negociación Internacional Junio de 2019 TABLA DE CONTENIDO 1. Introducción 2. Proceso de constitución de la empresa 3. Registro como exportador 4. Autorización de la resolución de
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Actividad 10 Ambiente & Sustentabilidad
La interacción que algunas culturas han desarrollado con el entorno, a lo largo de distintas etapas de la historia, ha venido impactando a la naturaleza. La visión de dominio y superioridad sobre el medio ambiente ha hecho que el hombre subestime el valor de los recursos naturales, creyendo que éstos
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Actividad 10 Colaborativo 2
Actividad No. 10 Trabajo Colaborativo No.2 Ing Sandra Narváez Docente Ocasional Tutora aula 301301 Jose Manuel Suarez COD Carlos Javier Caro COD 1.057.581.113 CEAD Sogamoso ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA Universidad Abierta y a Distancia 2013 INTRODUCCION El curso que nos ocupa en este material, presenta diversas temáticas que hacen
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ACTIVIDAD 10 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TRABAJO COLABORATIVO 2
ACTIVIDAD 10. Trabajo Colaborativo 2 1. Argumente en 3 renglones su punto de vista frente a la realimentación de su tutor(a) en las actividades 2 y 6. Es un motivo de orgullo para uno saber que las cosas se están haciendo bien y que esto lo reconoce el tutor,
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Actividad 10 De Epistemologia
Épocas Corriente o enfoque Representantes Características Antigüedad -Pre-socráticos -Monismo y pluralismo. -Teoría del conocimiento - pre-platónicos - El intelectualismo moral -La teoría de la reminiscencia -La naturaleza Sócrates, Tales de Mileto, Bías, Pítaco, Solón, Anaximandro, Pitágoras, Anaxímedes, Parménides, Demócrito, y leucipo, platón, Aristóteles -Explicaciones de los fenómenos naturales y la
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Actividad 10 De Logica
Introducción En este trabajo, trata de dar ejemplos puntuales sobre los tipos de razonamientos, en el primer punto precisamente podremos encontrar un planteamiento de un razonamiento lógico que contiene su respectiva opinión sobre qué tipo de razonamiento es. Seguidamente están algunas premisas representadas en lenguaje simbólico, con su respectiva conclusión,
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Actividad 10 Del Modulo 3 Del Diplomado De Profordem
Actividad 10: Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje. Propósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar Información Interacción 1. Calcula porcentajes, descuentos, intereses en diversas situaciones. 2. Emplea la calculadora como instrumento de
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Actividad 10 Diplomado
Instrucciones: - Cuestionamiento sobre competencias, identificar su definición y características. - Elaborar un documento con sus conclusiones personales acerca de lo realizado en la actividad, anexe también las ideas trabajadas en la sesión presencial sobre el tema. Algunas definiciones de competencias expuestas por mis compañeros fueron: Conjunto de conocimientos,
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ACTIVIDAD 10 ETICA UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ETICA Trabajo colaborativo grupal Actividad No. 10 Preparada por Mayerly Peña Useche Cod 1.019.027.594 Manuel Ricardo Bayona Cod 88.258.307 Yeraldine Salazar Cod Diana Carolina Rodriguez Cod Cota-Cundinamarca CEAD GACHETA CUNDINAMARCA Noviembre de 2013 Lo que podemos concluir de la frase “No existen hechos morales,
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ACTIVIDAD 10 EVALUAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD 10 EVALUAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA GRUPO: QUINTO Y CUARTO “A” ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIA: ASUME UNA VIDA SALUDABLE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Lee la información sobre los test de capacidades físicas 1.1 TEST DE ABDOMINALES EN 30 SEGUNDOS (FUERZA) Ubícate de cúbito dorsal (echada/o de espaldas) con las
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Actividad 10 Gestión De Calidad
GESTION DE CALIDAD ACTIVIDAD 10_TRABAJO COLABORATIVO 2 MARINELA ABIGAIL ENRIQUEZ JIMENEZ COD: 1.087.411.798 GRUPO: 301104_125 TUTOR YIMI ALEXANDER HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) PROGRAMA _ REGENCIA DE FARMACIA CEAD_PASTO NOVIEMBRE 2012 INTRODUCCION El presente trabajo se hace con el fin de desarrollar la actividad número diez del
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Actividad 10 investigación cuantitativa
Actividad 10: En la investigación cuantitativa se utiliza es la muestra que indica la población que se va a analizar, la muestra dependerá del problema de investigación y de los objetivos principales de la mismas. Imagina que estas realizando una investigación, su tema es libre. 1. Indica el planteamiento del
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Actividad 10 Lógica Matemática UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD Lógica Matemática Actividad No. 10 Trabajo Colaborativo OLGA LUCIA ACOSTA código 52588959 Grupo 90004_1106 Tutor: DARIO DE JESUSU ROMERO Bogotá D.C Mayo 30 de 2014 INTRODUCCION Este trabajo tiene como finalidad profundizar los temas vistos en la guía, aprender a determinar los diferentes razonamientos
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Actividad 10 Microeconomia
HECHOS ECONOMICOS DE LA EMPRESA ACT 10 APORTE TRABAJO COLABORATIVO NO. 2 NORA EDILMA YEPEZ ROMERO CODIGO: 42.546.370 GRUPO: 102010_60 TUTOR DE CURSO: LUIS ALBERTO ROMERO MORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS CERES INIRIDA
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ACTIVIDAD 10 MODIFICADA
Actividad de aprendizaje 10 : Vinculación de las competencias genéricas con el Contexto y la problemática social de los estudiantes En la Educación Media Superior. Competencias Genéricas Contexto de mis Estudiantes (problemáticas) 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
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Actividad 10 Módulo 1
Módulo 1- Actividad 10. Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior. José Luis Pérez Palacios. Se debe tener la consciencia social de la diversidad de problemáticas en las que nuestra juventud se desarrolla actualmente en la República
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Actividad 10 Modulo 1 Profordems
EXPLORACION DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS RESPUESTA DE ANALISIS PERSONAL 1. ¿Cuándo hablamos de una competencia? Cuando hablamos de que el estudiante ha adquirido en su formación: conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores para ser aplicados en su vida cotidiana. 2. A partir de lo que comprende una
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Actividad 10 Modulo 1 Profordems
Actividad 10: Exploración de las Nociones Fundamentales de las Competencias El concepto de competencia tiene un fundamento con un enfoque que trasciende al del conocimiento per sé, ya que tradicionalmente se ha privilegiado en nuestro país la adquisición de saberes y es por ello que la memorización era usada en
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ACTIVIDAD 10 MODULO 2
ALUMNO DOCENTE: ING.arq. Rene Martin Carrillo Ibarra C.B.T.i.s. No. 5 Clave: Número de actividad: 10 Fecha: 13 de agosto 2011 Titulo de la Actividad: Estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal ( ) Equipo ( x )
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Actividad 10 Modulo 2 Estrategias De Aprendizaje
JALA_Act10 Estudiante-Docente Jorge Alberto Lozoya Acosta Equipo de trabajo “No aplica”. Nombre de la Actividad Estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje Fecha de elaboración 30 de junio de 2012 Introducción Para esta actividad se leerán una serie de lecturas de diferentes autores los cuales se mencionan al en las referencias
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Actividad 10 módulo 2 Profordems
Competencias genéricas Contextos de mis estudiantes Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y practica estilos de vida saludables. Escucha,
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Actividad 10 módulo 2 Profordems
Actividad de Aprendizaje 7. Determinación de competencias y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Duración: 2 horas presencial y 1 hora en línea. Instrucciones: 1.- A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444), los acuerdos 488 y 656 y
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Actividad 10 Modulo 3
Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior 6ª Generación. Módulo III: Gestión Institucional para Docentes. Unidad 2: Gestión de ambientes de aprendizaje. Actividad 11: Apoyo docente en las actividades y ambientes de aprendizaje. Gerardo Daniel González Reyes CFIE-601 13-10-2012 Nombre del ejercicio Representa gráficamente la parábola, mediante su ecuación
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Actividad 10 Modulo 3
ACTIVIDAD 10: RECURSOS DE APRENDIZAJE PROPÓSITO: Describir distintas herramientas y recursos web 2.0 como recursos educativos INSTRUCCIONES: 1. Lea a Cobo Cristóbal y Pardo Hugo, Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, págs. 61-88 y a Coll, César, Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.
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Actividad 10 Modulo 3
Propósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar Instrucciones: 1. A partir de la secuencia de procesos obtenida en la Unidad 1 y considerando la trayectoria que un estudiante tendría que seguir para
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Actividad 10 Modulo I Exploracion De Las Competencias
ACTIVIDAD 10 _______________________________________________________________ EXPLORACIÓN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS. Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Instrucciones: 1.- El instructor hará un cuestionamiento dirigido sobre las competencias, a fin de identificar su definición y características. 2.-Cada participante expondrá sus ideas en torno a
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Actividad 10 PROFORDEMS
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INTRODUCCIÓN: En base al Plan Nacional de desarrollo 2007 – 2012 en su eje 3 “Igualdad de Oportunidades”, que tiene como uno de sus objetivos fortalecer el acceso
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Actividad 10 Prospectiva
Actividad 10 Una vez identificada la información, realiza un breve ensayo, en donde des respuesta a los cuestionamientos siguientes: • ¿Cómo determina el conocimiento del sistema, el desarrollo de la planeación prospectiva? El propósito primario de la Investigación de prospectiva es brindar un marco de coherencia y dirección al proceso
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Actividad 10 Proyecto Unadista
INTRODUCCION En esta actividad se busca un objetivo de las teorías de motivación de Maslow, Vroom, Masfred Max- Neef, entre otros para aplicarlas en nuestro diario vivir. También encontraremos un cuadro de las necesidades humanas, de Masfred donde encontraremos las necesidades, mas fundamentales de la región donde vivo buscando por
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ACTIVIDAD 10 SANDRA ARBELAEZ ID 411554
IMPORTANCIA DERECHO CONSTITUCIONAL COLOMBIANO. El Derecho constitucional Colombiano se refiere a todas las reglas y normas que rigen y fortalecen la unidad del estado y la organiza de forma jurídica, mediante el podemos estudiar los principios que fundamentan el estado social de derecho, adicional a ello nos asegura la justicia,
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