Dialogos En El Infierno ensayos gratis y trabajos
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El Infierno Predicación Evangelica
EL INFIERNO Viendo la tan grande multitudes de personas que no le gusta creer que el infierno existe, y religiones que niegan su existencia, dado que oí una hermana que tuvo una revelacion del cielo y del infierno llamada ""Angelica Zambrano"", el Señor le dijo que son religiones de demonios las que enseñan que el infierno no existe, me vi a la tarea de hacer este estudio sobre el infierno Mi nombre es Carlos Colina
Enviado por / 2.458 Palabras / 10 Páginas -
Beneficios del Diálogo Social en las Organizaciones
Grupalmente realizan una investigación en la Web sobre: “Beneficios del Diálogo Social en las Organizaciones”” y responda la siguiente pregunta ¿Qué relación guarda el tema: Beneficios del Diálogo Social en las Organizaciones al momento de establecer las estrategias de comunicación. La promoción del diálogo social en el diseño y la aplicación de estrategias nacionales. Las condiciones de empleo justas, el trabajo decente y un desarrollo que beneficie a todos no pueden ser alcanzados sin el
Enviado por margarita32 / 297 Palabras / 2 Páginas -
El Dialogo Como Forma De Aprendisaje
Dialogo como forma de aprendizaje “El diálogo es una forma oral y/o escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de información entre sí”. El dialogo verlo como una forma de aprendizaje en el salón de clases ante mis alumnos fue algo muy sencillo ya aquí en el aula se maneja siempre el intercambio de información entre los alumnos mismos como en mi como practicante ya que yo también aprendo
Enviado por erickdtc / 888 Palabras / 4 Páginas -
Dialogo De Volver Al Futuro Pelicula
DIALOGO DE VOLVER AL FUTURO La puerta principal se abre, y MARTY entra, y vuelve a poner la llave debajo de tapete. Marty: ¿Hola, Doc?... Doc... Hola, ¿Hay alguien en casa?.. Einstein, ven perrito (silva). ¿Qué sucede?, ¿qué es esto?... Marty patea su patineta con el talón y ésta va a dar bajo la cama, golpeando una caja amarilla, con unas cuantas partes metálicas, con la marca “PLUTONIUM. HANDLE WITH CARE” ("Plutonio. Manéjese con cuidado")
Enviado por Dianaes91 / 1.938 Palabras / 8 Páginas -
EDUCACION ESTETICA Y ARTISTICA, UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA INFINITUD CERCANA.
Educación Estética y Educación Artística: Un diálogo no agotado desde la "infinitud cercana" Resumen: En el trabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento
Enviado por antrax95 / 585 Palabras / 3 Páginas -
Dialogo Entre Un Sacerdote Y Un Moribundo
Este texto trata sobre un sacerdote y un hombre que está a punto de morir tienen un dialogo sobre la existencia de la religión, el moribundo trataba de convencer al sacerdote de que nada de lo que él creía era verdad mediante argumentos y frases filosóficas ya que él era una especie de filosofo, pero el sacerdote trataba de defender sus creencias mediante ejemplos y pues digamos mediante lo que él creía. El moribundo lo
Enviado por fatymaperezp / 334 Palabras / 2 Páginas -
Complejidad, Racionalidad Ambiental Y Dialogo De Saberes
SEGUNDO PRODUCTO COMPLEJIDAD, RACIONALIDAD AMBIENTAL Y DIALOGO DE SABERES. La crisis ambiental es una crisis del conocimiento. El saber ambiental que de allí emerge como la invasión silenciosa del saber negardo, se cuela entre las murallas defensivas del conocimiento moderno, sostiene que su propósito dentro dela historia es el deseo a la vida, que a su vez se proyecta hacia un futuro incierto a través del pensamiento y las acciones sociales, del profundo encuentro con
Enviado por angelus1466 / 439 Palabras / 2 Páginas -
8 DOCUMENTO DONDE LOS PARTICIPANTES SIGNIFICARÁN, A TRAVÉS DEL RELATO Y DEL DIÁLOGO, SUS PROPIAS EXPERIENCIAS AFECTIVAS Y SUS SENTIMIENTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO.
8 DOCUMENTO DONDE LOS PARTICIPANTES SIGNIFICARÁN, A TRAVÉS DEL RELATO Y DEL DIÁLOGO, SUS PROPIAS EXPERIENCIAS AFECTIVAS Y SUS SENTIMIENTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO. En este corto tiempo en el magisterio me he dado cuenta que es una profesión muy noble y que el contacto humano que existe cono los niños y los compañeros es muy significativo y que tienen un gran impacto en el desarrollo de las actividades a realizar y en el futuro
Enviado por / 422 Palabras / 2 Páginas -
CASO CAMINO AL INFIERNO
CASO “CAMINO AL INFIERNO” Preguntas: 1. ¿Qué intención perseguía Baker con su conversación con Rennalls? La intención era explicarle sobre el nuevo puesto que ocuparía en la compañía y también ayudarle en lo necesario, también le explicó que los europeos generalmente ocupaban los cargos importantes en la empresa porque los europeos supuestamente se encontraban mucho mejor capacitados para poder ocupar esos cargos a diferencia de las del país. ¿La logro o no y porque? No
Enviado por banahi12 / 413 Palabras / 2 Páginas -
Camino Al Infierno
EL CAMINO AL INFIERNO John Baker, ingeniero en jefe de Caribben Bauxite Company Limitd de Barraania, una isla del Caribe, estaba haciendo los últimos preparativos para abandonar la isla. Un mes antes le había avisado de su promoción a gerente de producción de Keso Mining Corporation, cercar de Winnipeg, una de las empresas canadienses de Continental Ore que estaba registrado una rápida expansión. Todo estaba arreglado, menos una última entrevista vital con su sucesor, el
Enviado por luisjuarez001 / 3.524 Palabras / 15 Páginas -
Dialogos Del Chavo
OBRA DE TEATRO: SOBRE EL CUIDADO DEL AGUA PERSONAJES: EL CHAVO DEL 8 PROFESOR JIRAFALES KIKO NOÑO POPIS GODINEZ. Nos encontramos en una de las tantas aventuras del programa preferido de la televisión Mexicana el chavo del ocho, que en esta ocasión nos presenta, cuidemos el agua, cámara, acción. PROFESOR JIRAFALES.- las propiedades del agua corriente son tres, es incolora, inodora e insípida, esto quiere decir que no tiene color, olor ni sabor. GODÍNEZ.- como
Enviado por oidf / 460 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTO # 8 DOCUMENTO DONDE LOS PARTICIPANTES SIGNIFICARÁN, A TRAVÉS DEL RELATO Y DEL DIÁLOGO, SUS PROPIAS EXPERIENCIAS AFECTIVAS Y SUS SENTIMIENTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO.
Dentro de una escuela, más allá de unos muros color azul eléctrico, que esconden detrás suyo unos juegos pueriles y una amplia zona de juegos color blanca, así como un campo que embarga de alegría, como de polvo o fango según las circunstancias climáticas del ambiente a esos niños que salen a disfrutar su tiempo libre, llamado recreo y que a veces desean se atrase un poco más como todos los niños de esa edad.
Enviado por alexandra2654 / 722 Palabras / 3 Páginas -
Resumen:Educación Estética Y Educación Artística: Un Diálogo No Agotado Desde La "Infinidad Cercana"
LECCIÓN 5 PRODUCTO 6 RESUMEN DEL TEXTO: Educación estética y educación artística: Un diálogo no agotado no agotado desde la “infinitud cercana” Los problemas de los nexos dialécticos de lo estético y lo artístico: La ciencia estética ha ido creciendo en la espiritualidad del ser humano, sobre todo en el ámbito educacional. Se ha demostrado científicamente que entre lo estético y lo artístico hay una especie de unidad. Sobre lo estético y lo artístico se
Enviado por JAV_PZ / 506 Palabras / 3 Páginas -
EL DIALOGO
1. Las actitudes que se promueven cuando el dialogo está presente en las formas de enseñanza de la escuela primaria: El diálogo es el arte de concertar, entre dos o más personas, las contradicciones que manifiestan sus ideas y sentimientos, cuidando de respetar la diversidad de sus criterios, para concordar las semejanzas y diferencias entre sus ideas o estados de ánimo, con la explícita intención de comprender y ajustar sus diferencias, para lograr la comunicación
Enviado por mooshett / 260 Palabras / 2 Páginas -
Educación Estética Y Educación Artística: Un Diálogo No Agotado Desde La "Infinitud Cercana"
Sesión 5 La dimensión estética de la educación Ambiental. Producto 6.- Resumen del texto: Educación Estética y Educación Artística: Un diálogo no agotado desde la "Infinitud cercana" Teniendo en cuenta que para comprender los problemas tradicionales y actuales de la educación estética se hace necesario tener una delimitación lo más exacta posible de los principios, conceptos, categorías, leyes y regularidades de los postulados teóricos de la misma. Encuadrados a su vez hasta dónde se puede
Enviado por CJCL / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
Relato Y Del Diálogo De Experiencias Afectivas Y Sus Sentimientos En El Proceso Educativo
Todo inicia al finalizar la educación secundaria o preparatoria donde el elegir una carrera no era decisión propia ya que se dependía directamente de los padres, en algunos casos la elección dependía de algunos aspectos como los económicas, imposición, ubicación geográfica, herencia o vocación. A pesar de todas las situaciones que nos llevaron al ingreso de la Escuela Normal coincidimos que nuestra estancia en tal institución fue satisfactoria, pues tomamos nuestros estudios con responsabilidad y
Enviado por laura1975 / 409 Palabras / 2 Páginas -
Documento Donde Los Participantes Significarán, A Través Del Relato Y El Diálogo, Sus Propias Experiencias Afectivas Y Sus Sentimientos En El Proceso Educativo.
PRODUCTO 8. Documento donde los participantes significarán, a través del relato y el diálogo, sus propias experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. Ser o no ser…esa fue mi cuestión, lamentablemente no puedo decir que soy docente de vocación más si de convicción, la decisión de ser maestra no fue mía ni siquiera se acerca a lo que en un tiempo remoto quise estudiar, pero ni modo muchas veces los padres no comprenden
Enviado por MAOS17 / 437 Palabras / 2 Páginas -
P5 P6 Resumen del Texto: Educación Estética y Educación Artística: Un Dialogo no Agotado desde la “Infinitud Cercana”
P5 P6 Resumen del Texto: Educación Estética y Educación Artística: Un Dialogo no Agotado desde la “Infinitud Cercana”. En el trabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta
Enviado por Yoyita89 / 827 Palabras / 4 Páginas -
Fedro -dialogo De Platon Resumen
DIALOGO DE PLATÓN: “FEDRO” Trata de una conversación entre Sócrates y Fedro. Sócrates encuentra a Fedro y le dice que de donde bien y Fedron le responde que de la casa de Lisias, este le regalo un discurso que hablaba sobre el amor. Debajo de la sombra de un plátano, Fedro empieza a leerle el discurso que decía que los enamorados se arrepienten de lo bueno que hacen y lo que no están enamorados no
Enviado por kesebert / 979 Palabras / 4 Páginas -
Diálogo Infernal
Para comprender el contenido de esta obra y el pleno entendimiento de la misma debemos indagar sobre los personajes principales, MAQUIAVELO, MONSTESQUIEU y sobre todo al autor de la obra MAURICE JOLY. Esta obra fue escrita en Bruselas, Bélgica en el año de 1864 inicialmente sin nombre de autor y posteriormente introducida de contrabando a Francia en la era Napoleónica, pero toda la edición le fue incautada con facilidad debido a que miembros de la
Enviado por Ddr5th / 10.489 Palabras / 42 Páginas -
RESUMEN DEL TEXTO. EDUCACION ESTETICA Y EDUCACION ARTISTICA: UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA "INFINITUD CERCANA".
SESION 5. LA DIMENSION ESTETICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL. PRODUCTO. 6 RESUMEN DEL TEXTO. EDUCACION ESTETICA Y EDUCACION ARTISTICA: UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA “INFINITUD CERCANA”. El problema de los nexos dialecticos de lo estético y lo artístico. La estética en su doble condición de ciencia y discurso de la realidad social, ha logrado ir escalando peldaños de importancia, entre ambas categorías existe una especie de unidad, incluso a pesar de su independencia y
Enviado por nudding10 / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Estetica Y Artistica Un Dialogo No Agotado
Un diálogo no agotado desde la "infinitud cercana". En el trabajo se aborda desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en torno al universo delimitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento estético filosófico mundial aún no se
Enviado por patimarino / 454 Palabras / 2 Páginas -
Diferencias Culturales Que Enriquecen A La Nación: Pluralidad Y Diversidad. Reconocimiento Del Carácter Multicultural Del País. Empatía Y Dialogo En La Búsqueda De Relaciones Interculturales.
1 Diversidad- Es aquel que nos permite indicar, marcar o hablar de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también nos es útil a la hora de querer señalar la abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto en particular La diversidad es un concepto que apunta a las relaciones sociales, a la forma como se relacionan grupos cuya identidad está basada en aspectos culturales de cualquier orden, como
Enviado por SharonCasort / 1.435 Palabras / 6 Páginas -
DIALOGO ENTRE UN SACERDOTE Y UN MORIBUNDO
Diálogo entre un sacerdote y un moribundo Marqués de Sade¬ Editora AC. Ensayo filosófico. 95 páginas. Precio aproximado: 15 pesos. Edición: diciembre de 2005¬ La historia recuerda a Alphonse-Francois Donatien (1740-1814) por su depravación sexual. Pero hay otra arista fascinante del Marques de Sade. Fue el más inflexible de los ateos. Desarrolló su lógica -como explica el sublime prólogo de Maurice Heine- hasta las últimas consecuencias, desafiando escrúpulos, ideas adoptadas, convenciones sociales, leyes morales. Acuñó
Enviado por HomeroSimpson1 / 320 Palabras / 2 Páginas -
Escape Del Infierno Administrativo
ESCAPE DEL INFIERNO ADMINISTRATIVO 12 CUENTOS DE HORROR, HUMOR Y HEROISMO FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA MERCADEO, PUBLICIDAD Y VENTAS PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS PEREIRA 2005 ESCAPE DEL INFIERNO ADMINISTRATIVO 12 CUENTOS DE HORROR, HUMOR Y HEROISMO RESUMEN Y COMENTARIO DE CADA CAPITULO DEL LIBRO FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA MERCADEO, PUBLICIDAD Y VENTAS PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS PEREIRA 2005 INTRODUCCIÓN El libro ESCAPE DEL INFIERNO ADMINISTRATIVO ha sido para mí una gran experiencia porque sus historias son entretenidas
Enviado por saenz1975 / 12.816 Palabras / 52 Páginas -
Documento Donde Los Participantes Significarán A Través Del Relato Y Del Diálogo, Sus Propias Experiencias Afectivas Y Sus Sentimientos En El Proceso Educativo.
Los sentimientos son una dimensión humana de la que no podemos Documento donde los participantes significarán a través del relato y del diálogo, sus propias experiencias afectivas y sus sentimientos en el proceso educativo. prescindir si queremos promover un desarrollo integral de la persona. (Chase, Lyon, Moreno, Rogers. Según Moreno López se han descuidado los afectos a la hora de enseñar, porque no hacer algo más propositivo e intencionado para promover un adecuado desarrollo e
Enviado por ramona010930 / 1.234 Palabras / 5 Páginas -
La Perdicion Del Hijo Al Infierno
I. Base bíblica Colosenses 1:15-19 El es la imagen del Dios invisible, el primogénito de toda creación. 16 Porque en él fueron creadas todas las cosas, las que hay en los cielos y las que hay en la tierra, visibles e invisibles; sean tronos, sean dominios, sean principados, sean potestades; todo fue creado por medio de él y para él. 17 Y él es antes de todas las cosas, y todas las cosas en él
Enviado por danielvielman.98 / 2.015 Palabras / 9 Páginas -
UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA “INFINIDAD CERCANA”
UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA “INFINIDAD CERCANA” RESUMEN En el artículo se abordan desde una perspectiva crítica los límites y las extensiones de categorías tan discursadas como educación estética y educación artística a partir de las lagunas de indefinición que aún persisten en el universo limitado de cada una de ellas. Especial énfasis se le dedica a lo estético como una metacategoría teniendo en cuenta de que el pensamiento estético filosófico mundial aún no
Enviado por gutsalmar80 / 582 Palabras / 3 Páginas -
Producto 6: Resumen Del Texto: Educación Estética Y Educación Artística: Un Diálogo No Agotado Desde La "infinitud Cercana"
Producto 6: Resumen del texto: Educación Estética y Educación Artística: Un diálogo no agotado desde la "infinitud cercana" No es posible operar ni teórica ni prácticamente con el aparato conceptual y categorial de la estética sin tener una delimitación fiable en torno al campo de acción de ambos (lo estético y lo artístico) y de una cabal comprensión del rol que han jugado las necesidades estéticas y artísticas en este sentido, y ésta ha sido
Enviado por Adidnerehb / 1.176 Palabras / 5 Páginas -
Dialogos De Filosofias
DIÁLOGO PLATÓNICO La obra platónica está constituida por un epistolario y un conjunto de diálogos, obras destinadas a la publicación que se han conservado en su totalidad y que son el legado literario y filosófico de su autor. Se editó y agrupó estas obras con diferentes criterios a lo largo de la historia de la transmisión del texto, de modo que ha sido discutido tanto el canon del Corpus Platonicum como el orden cronológico de
Enviado por AdryDyzita / 4.288 Palabras / 18 Páginas -
CUANDO COMER ES UN INFIERNO
‘’CUANDO COMER ES UN INFIERNO’’ Así es como empieza el principio de una enfermedad mortal. Se notaba rara confundida como si el mundo o las personas de su alrededor no la comprendieran, y ahora no solo era rara si no dejo de comer y su autoestima estaba por el piso. En verdad no la comprendía se veía gorda y para mí era perfecta. Empezó a ingerir pastillas para adelgazar. Este solo fue el comienzo de
Enviado por LARISSAMARGARITA / 749 Palabras / 3 Páginas -
El Papa Francisco Llama Al Diálogo En Venezuela
El Papa Francisco hizo votos este miércoles desde el Vaticano para que en Venezuela “cesen cuanto antes la violencia y las hostilidades”, mientras en el país sudamericano la situación parece deteriorarse con rapidez. “Sigo con particular aprehensión lo que está ocurriendo estos días en Venezuela, auspicio que cesen cuanto antes la violencia y las hostilidades y sobre todo que el pueblo venezolano, a partir de los políticos y las instituciones, lleguen a la reconciliación”, dijo
Enviado por VioletasVerdes / 649 Palabras / 3 Páginas -
El Infierno de Dante
El Infierno de Dante es un cono invertido cuya base nace debajo de la montaña de Sion y su vértice cae en el centro de la Tierra. En círculos concéntricos cada vez de menor anchura, se va descendiendo desde la base hasta el pozo del Cocito, desde el cual, por una grieta abierta por el Leteo, río del olvido, se pasa al hemisferio austral, residencia de la isla y montaña del Purgatorio. La originalidad de
Enviado por GabboDLP / 675 Palabras / 3 Páginas -
EL TREN DEL INFIERNO
Dice que se llama Teresa, que tiene 26 años, que es de Honduras, que se dirige a la frontera con Estados Unidos, que venía andando por la vía del tren junto a otros emigrantes cuando dos tipos le salieron al paso, uno de 37 o 38 años y el otro de 25 o 26, que les dijeron que agacharan la cabeza y pusieran sus manos en la nuca, que se adentraran en el monte, que
Enviado por Xitlalli13 / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA MIGUEL A. SANTOS GUERRA
La naturaleza del proceso evaluador. La evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no es un apéndice, un complemento o un adorno. De cualquier modo, no importa tanto evaluar ni siguiera evaluar bien, cuanto el poner la evaluación al servicio de la mejora de la actividad y, por ende, de los alumnos. Lo decisivo en la evaluación es saber qué papel desempeña en todo el proceso de enseñanza/aprendizaje y si ese papel contribuye a
Enviado por pattysm / 613 Palabras / 3 Páginas -
Dialogo Dramatico
PIMERA ECSENA. (Un lunes en la Escuela) Kate: - (Actúa contenta) Buen día alumnos, hoy habrá examen, espero que hayan estudiado chicos. Voy por los exámenes, acomódense. Gina: - Nooo! No, estudie. Denise: (riéndose) - Yo tampoco wey. Gina: - no manches, no te preocupes Denise ¡tengo a la mira a dos idiotas que nos podrán pasar la copia! Denise: (grita) - Jeremy… (La voltio a ver y la ignoro) Denise: (se acerca hacia el
Enviado por GEMELADANY / 821 Palabras / 4 Páginas -
Resumen De La Lectura "Educacion, Estética Y Educación Artística: Un Diálogo No Agotado Desde La Infinitud Cercana"
Resumen de la lectura “Educacion, estética y educación artística: un diálogo no agotado desde la infinitud cercana” ¿Dónde empieza la educación estetica y termina la educación artística? Son esos límites entre estas parcelas del conocimiento que alguien denominó est´´etica y educación artística, que se reflexiona en este texto. ¿Qué es lo artístico? Pregunta el autor, para llegar a la conclusión de que Lo artístico es la categoría con la que se designa aquella esfera en
Enviado por ProfesorZac / 226 Palabras / 1 Páginas -
Complejidad, Diálogo De Saberes Y Educación Ambienta
Complejidad, diálogo de saberes y educación ambiental. Partiendo del concepto de diversidad cultural como interacción entre distintas culturas en un mismo territorio entiéndase de forma global o nacional, queda claro que formar parte de una de estas culturas es pertenecer al todo y sus partes. La ley de causa y efecto se hace presente en todos los ámbitos y el tema cultural no está exento de ello. Si bien es cierto que la unión de
Enviado por mrcrotalo / 656 Palabras / 3 Páginas -
PLATÓN. 1999. Diálogos. Madrid: Gredos.
PLATÓN. 1999. Diálogos. Madrid: Gredos. Bibliografía actual polémica para conversación, material para el estudiante elegido por varias universidades. Prestigio del autor: Atenas, 427-348, a.n.e., Filósofo griego, discípulo de Sócrates, El problema central de Platón es el del conocimiento verdadero. Los temas políticos ocuparon siempre un lugar central en su pensamiento, llegando a concebir un modelo ideal de Estado. Editorial: Gredos, Madrid; se dedica, desde hace más de sesenta años, a la publicación de libros especialmente
Enviado por Nelly.E / 200 Palabras / 1 Páginas -
El Valor Del Dialogo
Tu voz y mi voz Una de las más sorprendentes facultades de los seres humanos (y de nuestros parientes cercanos, los mamíferos) es la posibilidad de comunicarse y darse a entender. Para ello contamos con distintos recursos como nuestro idioma (lenguaje verbal), pero también con el lenguaje no verbal (gestos y expresiones corporales). Estos recursos nos permiten manifestar nuestras ideas, deseos e intenciones y conocer los de los demás. Sin embargo, no siempre hacemos el
Enviado por liliana1123 / 454 Palabras / 2 Páginas -
PLATON DIALOGOS EDITORIAL GREDOS 1999
CRITERIO DE EVALUACION DE FUENTES : Autoridad (Prestigio del Autor y Editorial) Contenido (Número de edición, Fecha de Publicación e Importancia del Tema) Extensión (Número de Páginas, Ilustraciones y Nivel del detalle de la Información) Comparar y Seleccionar entre dos versiones de Referencias Bibliográficas a. PLATÓN.1999.Diálogos.Madrid:Gredos. b. PLATÓN.1985.La República.Lima: Universo. Versión ha recomendar según la búsqueda de fundamentos opiniones fuentes que validen mi elección, me inclino por la Opción a. Fundamentos : Opiniones en diversos
Enviado por nell1 / 433 Palabras / 2 Páginas -
Dialogo Autoritario (profesor E Alumnos)
Dialogo autoritario (profesor e alumnos) Cierta ocasión, cuando cursaba el quinto de secundaria, en el año 1997, en una clase de economía o filosofía no estoy seguro, aconteció un hecho que se quedó marcado en mi memoria y cuyo recuerdo siempre ha sido causa de muchas reflexiones. Un compañero, a quien conocía desde la primaria, que se había hecho popular en el aula por generar el desorden y por hacer bromas de mal gusto (para
Enviado por hamer1jhon / 460 Palabras / 2 Páginas -
Dialogos De Pinocho
Pinocho PINOCHO ESCENA I Escena 1 NARRADOR: En una vieja carpintería, Gepeto,un señor amable y simpático terminaba mas un día de trabajo dando los últimos retoques de pintura a un muñeco de madera que había construido ese día . GEPETO: Que bien me ha quedado este muñeco que he construido con la madera del bosque Pero ¿cómo lo llamaré? ¡Ah, ya sé! lo llamaré Pinocho. Ojalá fuera un niño de verdad... (Geppetto bosteza ). Geppetto
Enviado por / 286 Palabras / 2 Páginas -
Dialogo
Es una competencia de debate basada en la argumentación eficaz y en el uso apropiado del pensamiento crítico en temas de ética aplicada. Objetivos: Promover que explores un tema, profundices en datos y puntos de vista que se tengan con respecto al mismo; con ello se provoca que profundice en tu entendimiento ético. Demostrar habilidades de investigación, análisis de información, comparación de posturas, y análisis y evaluación de argumentos de dichas posturas, sus bases o
Enviado por jessievg28 / 423 Palabras / 2 Páginas -
El Cielo Está Hecho Un Infierno
EL CIELO ESTÁ HECHO UN INFIERNO Personajes: • Narrador •Ayudante • San Pedro • Los amantes Felicia, Florentino • Los soldados Machuca, Domínguez, Pereda, Matus, Soldado. • Los asaltantes: Kimberly, John, Jonathan. • Los ángeles. • El Cola de Flecha y los Demonitos. Primer Acto La escena se presenta en el cielo con nubes y gran cantidad de almohadas en un rincón. Al otro lado una mesa con un gran libro, un teléfono y dos
Enviado por kimizhitaw / 3.809 Palabras / 16 Páginas -
Apología de Sócrates. Ensayo y análisis de La Apología, Diálogos de Platón
Apología de Sócrates. Ensayo y análisis de La Apología, Diálogos de Platón Enviado por Claudia Elisa López Larenas Desarrollo Bibliografía 1. Introducción Sócrates vivió del 470 al 399 A. C. . Nació en Atenas, fue hijo de Sofronisco, un escultor, y de Fenareta, una comadrona y recibió una educación tradicional en literatura, música y gimnasia. Más tarde se familiarizó con la retórica y la dialéctica de los sofistas, las especulaciones de los filósofos jónicos y
Enviado por micataty / 5.290 Palabras / 22 Páginas -
Diálogos De La Paz En Colombia
MEDIDORES PARA DIALOGO ENTRE GOBIERNO Y LAS FARC. Se le ha propuesto al gobierno y a las farc establecer o designar medidores para poder sacar adelante la negociación que se lleva a cabo en la Habana. Aunque la carta les fue enviada de forma privada, decidieron hacerla pública lentamente con el avance de los diálogos. Si se logra designar estos medidores, el fin es lograr el arreglo de los conflictos entre el gobierno y las
Enviado por mildredis / 284 Palabras / 2 Páginas -
El Infierno De Los Filosofos
El Infierno de los filósofos Héctor Ponce Resumen. La filosofía puede verse, cuando menos, desde dos aspectos, y uno de ellos la presenta como un ejercicio argumentativo y crítico que se dispone a discutir acerca de conceptos generales y básicos como son los conceptos que conciernen a la verdad, a la ética y a la estética, y, al examinar los presupuestos de esos conceptos, el ejercicio crítico de la filosofía cuestiona las bases del sentido
Enviado por staceys / 485 Palabras / 2 Páginas -
EL DIÁLOGO REFLEXIVO COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA REFLEXIÓN DEL DOCENTE.
EL DIÁLOGO REFLEXIVO COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA REFLEXIÓN DEL DOCENTE. En el mundo actual, se activó el conocimiento pero se adormeció la capacidad crítica y reflexiva. Edgar Morín PRESENTACIÓN El presente texto intenta conocer los elementos de un diálogo reflexivo que ayuden a la reflexión de la práctica del Docente Normalista, partiendo de la premisa de que este Diálogo es consciente e intencionado, indicando que se trata de un Diálogo que facilita cambios de
Enviado por / 1.224 Palabras / 5 Páginas -
Ensayo Sobre El Diálogo Titulado: "Entre Razón Y Fe"
Ensayo sobre el diálogo titulado: “Entre Razón y Fe (Debate entre Habermas y Ratzinger)” • Afirmaciones que conforman la propuesta de Habermas. Para el filósofo alemán Jürgen Habermas, es válida la posibilidad de justificar de manera secular del poder político; es decir, permaneciendo ajeno a una interpretación religiosa y atendiendo al singular uso de la razón. Habermas deja claro que la legitimación ideológica del Estado liberal actual, del cual se considera un defensor y promotor,
Enviado por Pacocr007 / 3.371 Palabras / 14 Páginas