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El docente en la escuela

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Documentos 51 - 100 de 387

  • FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS

    FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS

    cecytovar80Resultado de imagen para logo upn UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19A LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 NOMBRE DEL CURSO FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857 – 1940 ASESOR: Profr. Adán Ortíz Lomas PRIMER SEMESTRE UNIDAD 1 ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR Tema 1. Los orígenes de la escuela pública

  • Formacion Docente Escuelas Y Proyectos Educativos

    amless“Formación Docente Escuelas y Proyectos Educativos” Es muy interesante hablar sobre educación, y más aún si se trata de nuestro país conocer sus raíces, personajes o acontecimientos que influyeron para adoptar el sistema educativo que hoy se nos instruye. Hablaremos sobre la educación en México desde sus orígenes, donde nos

  • Formación docente. Enseñar en la escuela de hoy

    Formación docente. Enseñar en la escuela de hoy

    Michel SeguraEl encontrarse con la pobreza dentro del sistema educativo es bastante desilusionante por este factor impide el crecimiento, que el desarrollo fluya de la manera correcta para que poco a poco la educación salga de ese problema que abarca la mayoría del sistema. Durante muchos años el esfuerzo por una

  • Formacion Docente Escuela Publica Y Desarrollismo

    dgwe5372es ser de un país y tener los conocimientos de al país, así también nos da el concepto de la ideología dominante esto nos dice que ser un líder y comandar con tu idea hacia los demás y hacer que los demás crean en tu idea. Todo esto hace referencia

  • Formacion Docente, Escuela Y Proyectos Educativos

    jes1427Fundándose tanto en evidencias arqueológicas como en modernas evidencias antropológicas, parece ser que los ritos prehispánicos participan de algunos de cientos elementos presentes en los curriculums actuales. Explicaban y celebraban tanto los aspectos cotidianos como los aspectos insólitos del mundo. La intervención de la escritura, que más o menos tuvo

  • FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS

    FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS

    checopargaResultado de imagen para upn UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION Materia FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS Semestre 1er. SEMESTRE 1ª UNIDAD Tema: “LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR” Maestra: Lic. Martin Garcia Reyna Alumno: Juan Sergio Miguel Parga Chávez Guadalupe, Nuevo León

  • Formacion Docente, Escuela Y Proyectos Educativos

    rivieyraEn “Propuestas y actuaciones en la escuela estatal”, Mario Alighiero nos habla acerca de cómo el Estado interviene en la educación, los problemas que tiene que enfrentar con las diferentes instituciones que controlaban la instrucción; la necesidad que tuvo de crear un Ministerio de Educación para que se encargara de

  • CONTEXTO DE LA ESCUELA Y FORMA DE TRABAJO DOCENTE

    CONTEXTO DE LA ESCUELA Y FORMA DE TRABAJO DOCENTE

    Juan Manuel VillanuevaMARCO GENERAL DEL TRABAJO DOCENTE La ventilla, es una comunidad perteneciente al municipio de Ciudad Fernández, la cual está ubicada en la zona media del estado de San Luis Potosí, actualmente cuenta con 234 habitantes de los cuales 115 son hombres y 119 mujeres, además cuenta con una altitud de

  • FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS

    FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS

    andrea_cst19UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 305 COATZACOALCOS VER. LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS DE 1857-1940. Tema 1. Consolidación del Estado Liberal y construcción de una sociedad nacional. Realizar la lectura ”Las opciones políticas en el Estado liberal Mexicano “ y estructura un cuadro de doble

  • Formación Docente Escuelas Y Proyectos Educativos

    clauLIZ17TEMA 1.LA VIDA EN EL AULA. LECTURA: GRUPO 1.-ETIMOLOGIA: Procede del latino grupo que significa grupo de escultórico y antiguamente, mundo y bulto. A su vez, el italiano grupo procede del gótico krupps. Términos relacionados con el gótico es el alemán kropf, que significa buche, y el ingles crop, que

  • Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos

    YangelicalLos origenes de la escuela pública y el estado educador Lectura: ¿De dónde salieron las escuelas? Una de las características esenciales de la escuela y la educación moderna es la sistematización del conocimiento, aún cuando no siempre fue así. En la actualidad, debemos hacer cuanto podamos por formar una clase

  • Mi participación docente en la Escuela Secundaria

    Mi participación docente en la Escuela Secundaria

    al604854Mi participación docente en la Escuela Secundaria Técnica #45 “Alfonso Reyes”, la cual pertenece al sistema federal, está ubicada en la calle Noche Buena #7200, de la colonia Santa María, en el municipio de Guadalupe, es en el turno vespertino con horario de 13:00 a 18:40 horas, cuenta con diversas

  • DATOS GENERALES DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA DOCENTE

    DATOS GENERALES DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA DOCENTE

    Maribel CastilloDATOS GENERALES DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA DOCENTE PEDRO PABLO ECHEVERRÍA Calle 49 S/N x 52 Fraccionamiento Granjas Matutino 31DPR0891Q Dic. Mtro. Víctor Antonio Cortez Núñez Titular. ONGAY LOPEZ MEIBEL IRAZU “1ºB” Asesora. (Pendiente) Alumna. Maribel Andrea Castillo Solís https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc6/181448_370462849679689_719592335_n.jpg https://www.facebook.com/images/spacer.gif FORMATO E ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN LÍNEA TERCER AÑO

  • Formacion Docente, Escuelas Y Proyectos Educativos

    CarolynneUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: FORMACION DOCENTE, ESCUELAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 PRIMER SEMESTRE • Ideas Educativas de los pensadores Europeos, entorno a la situación de la enseñanza del siglo XVIII y la formación de maestros. 1. DIDEROT: Luchaba contra los ataques de la iglesia y las prohibiciones

  • UCASAL - ESCUELA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE

    gransentimientoUnidad 2: Estado, sociedad y educación En el desarrollo de esta unidad y para el análisis de las funciones sociales asignadas a la educación, les propongo tomar como eje vertebrador la reconstrucción histórica como recurso válido para definir mejor el sentido de la política educativa actual. El análisis con perspectiva

  • LA IMPORTANCIA DEL DOCENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    Claus77LA IMPORTANCIA DEL DOCENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA Tras haber observado y llevar a cabo prácticas docentes, he comprendido la relevancia que tiene la intervención de los docentes en la escuela secundaria, ya que en consecuencia de esta, se va a determinar la atención, participación y aprendizaje de los alumnos.

  • UPN Formacion Docente Escuela& Proyectos Educativos

    AngiieSotoPotterEscuela: Universidad Pedagógica Nacional Prof. (a): ANTONIO SOSA TRINIDAD Materia: formación docente, escuela y proyectos educativos 1857- 1940 Alumna: Grado: 1º SEMESTRE GRUPO: “5” Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Poza rica de hidalgo, viernes 7 de Diciembre de 2012. Presentación…………………………………………………………………………………………….. Primera unidad. Escuela pública y estado educador……………………………………… -Actividades previas. -Actividades de desarrollo. -Actividades finales.

  • La Relación Escuela-Sociedad Y La Práctica Docente

    La Relación Escuela-Sociedad Y La Práctica Docente

    liliroblesroblesESPECIALIZACIÓN DOCENTE DE NIVEL SUPERIOR DE EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE ENCIERRO- MODULO 6- Clase 2. La Relación Escuela-Sociedad Y La Práctica Docente. Benítez-Robles- 05/09/2022 PROFESORES: HAIDE ÁLVAREZ-ALBERTO MUÑOZ ESTUDIANTES: LILIANA M. ROBLES DNI: 20.221.466 HÉCTOR LUIS BENÍTEZ DNI: 25.052.391 Corrientes, 05 de septiembre de 2022.- Queremos dar inicio a esta

  • LA PRACTICA DOCENTE. prácticas en la escuela normal

    LA PRACTICA DOCENTE. prácticas en la escuela normal

    Jiji JojoLa práctica docente Lo que pude ver y observar en las primeras jornadas de observación como prácticas en la escuela normal 1 .,la dinámica fue la siguiente la cual era visitar y hacer nuestra práctica docente no era ya practicar como tal sino checar el comportamiento de los niños pero

  • FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO

    zuviisaEn este trabajo escribiré lo más relevante de esta segunda unidad esta unidad empezó con el Tema 1. Desarrollismo, Industrialización Subordinada y Unidad Nacional en este tema nos habló de cómo la escuela tendía a ser más práctica y así nos dio a conocer de cómo la SEP quería clases

  • Práctica Docente y Residencias III Escuela Catamarca

    Práctica Docente y Residencias III Escuela Catamarca

    verosuccarResultado de imagen para logo upc cordoba Resultado de imagen para logo facultad de arte y diseño upc Resultado de imagen para logo figueroa alcorta Escuela superior de Bellas Artes Dr. José Figueroa Alcorta Profesorado superior en Artes Visuales Práctica Docente y Residencias III Escuela Catamarca Docentes de la cátedra:

  • NOVELA HISTORICA: FORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA

    Daniela_ChaconINTRODUCCION El trabajo que se presenta a continuación es un recuento de la vida personal y de los acontecimientos principalmente educativos que han sucedido durante el periodo de mi experiencia como docente, me parece que es primordial reconocer mediante este tipo de reflexiones lo que ha sido nuestra labor como

  • FORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA POPULAR, 1910-1940

    tiyeiFORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA POPULAR, 1910-1940 INTRODUCCION Este trabajo abarca lo referente a las ideas revolucionarias plantadas en el Articulo 3o Constitucional, así como también lo referente al estado de la revolución dentro de los aspectos políticos, económicos y sociales en México a finales del siglo XIX hasta 1950,

  • “FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTO EDUCATIVO”.

    “FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTO EDUCATIVO”.

    Jaquelinezazueta“FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTO EDUCATIVO” MTRA: DORA ISELA GAYTAN CANO. ALUMNA: ZAZUETA FELIX JACQUELINE GPE. UNIDAD: 2 TEMA 1: CONSOLIDACION DEL ESTADO LIBERAL Y CONSTRUCCION DE UNA SOCIEDAD NACIONAL. LECTURA: LAS OPCIONES POLITICAS, EN EL ESTADO LIBERAL MEXICANO, 1853-1910. AUTOR: ANDRES LIRA “LAS OPCIONES POLITICAS EN EL ESTADO LIBERAL

  • ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA

    ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA

    venllyREPORTE INICIAL SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE EN ESTE ESCRITO PRESENTARE UN ANALISIS DE MI PRACTICA DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA FEDERAL IGNACIO M. ALTAMIRANO UBICADA EN LA AVENIDA CUAHUTEMOC S/N EN LA LOCALIDAD DE LA SOLEDAD MUNICIPIO DE OMETEPEC GUERRERO CON LOS ALUMNOS DE 2º GRADO DICHO GRUPO ESTA CONFORMADO

  • Ensayo formacion docente escuela y proyectos educativos

    Ensayo formacion docente escuela y proyectos educativos

    Karina CámaraUNIDAD II - 2018 ________________ CONSTITUCIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE, PROYECTOS Y ESTADO MEXICANO (1857_ 1910) UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 271 2018 UNIDAD II INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, se hace referencia a los antecedentes de la educación en nuestro país, desde la manera en que ésta surge, los procesos

  • Profesionalización Docente Y Escuela Publica En Mexico

    saraperezperezxxTema 1. La nueva geopolítica mundial, los organismos internacionales y la reconceptualización de la educación. LECTURA: CONOCER PARA TRANSFORMAR: “EL PROBLEMA DEL FUTURO”. El desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas. La historia no tiene ninguna importancia para el futuro. Este será lo que los hombres (la política) decida que

  • FOMACFORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS.

    sandysINTRODUCCION La intención de este trabajo es aportar desde el origen de las escuelas hasta como se consolidaron estas en nuestra sociedad. Veremos que los maestros nacen en los atrios de los templos ya que los maestros más antiguos se puede decir que fueron los sacerdotes. También como las grandes

  • Perfil del docente de escuelas bolivarianas en venezuela

    rebecamedlysPERFIL DEL DOCENTE DE ESCUELAS BOLIVARIANAS EN VENEZUELA Debe de ser Docentes comprometidos con la filosofía de Escuelas Bolivarianas y el proyecto de nuestro país que se quiere construir. Comprometidos en generar la interacción entre las comunidades, entes gubernamentales e instituciones educativas. Un Personal egresado con estudios técnicos o superiores

  • Formación Docente, Escuela Publica Y Proyecto Educativo

    karlacastillopUniversidad Pedagógica Del Estado de Sinaloa. UPES. Licenciatura en Educación Primaria. Subsede Escuinapa. Karla Beatriz Castillo Casesús. Grupo 1° E. Formación Docente, Escuela Pública y Proyecto Educativo 1857-1940. Profesora Yaritza Sillas Rodríguez. TEMA: LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR LECTURA 1: PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA

  • TEMA DE MATERIA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS

    TEMA DE MATERIA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS

    mayela252525UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS SEMESTRE: I UNIDAD: III DOCENTE: MARTÍN GARCÍA REYNA NOMBRE DEL ALUMN@: LAURA MAYELA MONTES PONCE GUADALUPE, N.L. ENERO 2016 TERCERA UNIDAD: FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR 1910 - 1940 ACTIVIDAD PREVIA * Consultar en you

  • FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR, 1910-1940

    chanito69FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA POPULAR, 1910-1940. Tema 1.- De los postulados revolucionarios a los preceptos constitucionales de 1917: el articulo 3º. EL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL. En esta unidad apreciaremos los diferentes cambios, e ideas que se tomaron de los diferentes modelos liberales Europeos, y fueron fundamentales para invalidar la

  • La iniciación en las prácticas docentes en las escuelas

    La iniciación en las prácticas docentes en las escuelas

    Maariel MoyaaLa iniciación en las prácticas docentes en las escuelas. La reflexión pedagógica y la investigación educativa considera que la formación docente es un proceso complejo o un proceso de formación social. La formación inicial que se imparte en instituciones especificas se desarrolla mediante dispositivos curriculares estructurados ( planos de estudio,

  • Análisis de mi práctica docente en una escuela unitaria

    Análisis de mi práctica docente en una escuela unitaria

    omarcarAnálisis de mi práctica docente en una escuela unitaria. La comunidad en la que me encontrado laborando, se llama loma bonita, coyomeapan, puebla. Actualmente atiendo a 11 niños y los grados son de 3ero a 6to, por lo cual es una escuela unitaria y también cuento la clave de la

  • Profesionalización docente y escuela pública en México

    Cary_nenA“PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO" HISTORIA: LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HA TENIDO UN PAPEL RELEVANTE Y SE HA TRADUCIDO EN LAS NORMAS JURÍDICAS QUE CONSTITUYEN EL DERECHO DE LA EDUCACIÓN. DESDE QUE MÉXICO SE CONSTITUYE COMO PAÍS INDEPENDIENTE, LAS NORMAS QUE HAN REGULADO LA EDUCACIÓN MEXICANA, INDEPENDIENTEMENTE DE

  • LOS PRIMEROS DOCENTES DE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

    caroladrumssDespués de que Barreda se ocupó de encontrar el lugar adecuado para la nueva Escuela Preparatoria se tomó en cuenta la integración del núcleo docente fundador de la misma, por lo cual se comenzó con la búsqueda del cuerpo docente que no solo asegurara el éxito del instituto, sino también

  • Profesionalizacion Docente Escuela Y Proyectos Educativos

    martrini“PROBLEMAS DE LA ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO.” Primero que nada analizaremos a que se refiere cuando mencionamos escuela pública: Es la escuela gratuita, financiada por el Estado, no discriminatoria, gestionada por la comunidad escolar, abierta a su entorno, orientada a conseguir el desarrollo integral de la personalidad por medio de

  • RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD: ENTREVISTA A DOCENTE DE AULA

    RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD: ENTREVISTA A DOCENTE DE AULA

    GhielkaRELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD: ENTREVISTA A DOCENTE DE AULA Al visitar el liceo, se observó que los docentes fueron receptivos y colaboradores al momento de formalizar las encuestas y al realizar preguntas sobre el funcionamiento de la institución. De los resultados obtenidos mediante la encuesta realizada a una pequeña muestra de 10

  • Profesionalizacion Docentes Y Escuelas Publicas En Mexico

    solothariaaaaProfesionalización Docente y Escuela Pública en México 1940 1994 INTRODUCCIÓN Es fácil decir que “soy maestro” pero es muy difícil desempeñar este papel. Mucho de nosotros tenemos la teoría peo no la práctica, para lograr ser un verdadero maestro es necesario conocer al alumno, conocer su familia, el papel del

  • PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA 1940 - 1994

    INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3 LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO……………………....4 o DIAGRAMA………………………………………………………………………..4 o TEXTO……………………………………………………………...………………5 FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940 – 1970…………………………………………………………………………………………9 o DIAGRAMA………………………………………………………………………...9 o TEXTO………………………………………………………………………….…10 REFORMA Y MODERNIZACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA GLOBAIZACIÓN 1940 – 1994………………………………………………………….16 o DIAGRAMA……………………………………………………………………….16 o TEXTO…………………………………………………………………………….17 o PROPUESTA DE PLAN DE ESTUDIOS

  • DESCRIPCION DE LA PRACTICA DOCENTE EN EL AMBITO LA ESCUELA

    mostrapeludaLa labor del maestro en una sociedad, sin lugar a dudas es indispensable para el desarrollo y crecimiento de una nación. Es fundamental tener ciudadanos educados, que amen a su patria y que aporten impuestos para que se procure el crecimiento económico. Pero, ¿Quién decide como “debe ser” un maestro?

  • Escuela Publica, Educacion Democratica Y Formacion Docente

    trenecitochuchuTEMA 2: ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE. En 1980, se argumentaba de manera convincente que, a diferencia de lo que ocurría con los miembros de otras profesiones, los maestros llevaban una vida rutinaria, mecánica una maquinaria de supervisión, organización, clasificación, otorgamiento de calificación de porcentajes, uniformidad, promociones, pruebas

  • Productos Relevancia De La Profesion Docente En La Escuela

    israel77Tema 1.- Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Producto 1.- • De manera individual, escriban o dibujen, alguna anécdota, recuerdo o experiencia sobre su formación inicial como maestros. Mi formación inicial como docente comenzó cuando cursaba mi educación primaria en el Colegio Alfonso de Ligorio,

  • ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE

    liammeneses2TEMA 2: ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE LA EDUCACION DE LOS MAESTROS Y LA ENSEÑANZA DEMOCRATICA Se dice que la mayoría de los maestros llevan una vida rutinaria totalmente mecánica y están sujetos a una maquinaria de supervisión, organización, clasificación, otorgamiento de calificaciones, pruebas y exámenes. Aunque por

  • PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO.

    PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO.

    janetzyVGLa finalidad de este escrito es hacer conciencia de las necesidades que van surgiendo durante la formación de los maestros, así como también reconocer el trabajo o labor que llevan a cabo frente al grupo, el cómo durante el desarrollo de una clase también van surgiendo necesidades no tanto materiales

  • FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940

    anyelith94DESARROLLO Del mismo modo que se establecio una Escuela Normal para hombres, después se hizo para mujeres para que así la educación fuera en igualdad. “…Se establecerá una Escuela Normal para los que destinen a la enseñanza primaria… Se establecerá igualmente otra de la misma clase para la enseñanza primaria

  • El problema de la practica docente en escuelas secundarias

    El problema de la practica docente en escuelas secundarias

    rodrigo3123El problema de la práctica docente en escuelas secundarias. Lic. Rodrigo Paniagua Nares.[1] Resumen. Este ensayo tiene como propósito analizar la práctica y el desarrollo profesional docente y la interacción entre los diferentes miembros que componen el sector educativo. Partiendo del los diferentes roles que desempeña en el contexto áulico,

  • MIS PRIMERAS EXPERIENCIAS DOCENTES EN UNA ESCUELA PRIMARIA

    MFHDZBENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA “MIS PRIMERAS EXPERIENCIAS DOCENTES EN UNA ESCUELA PRIMARIA” MAESTRO: Carlos Morales Palomares ASIGNATURA: Matemáticas y su enseñanza ALUMNA: Cecilia Azucena García Sánchez GRADO: 1° SECCIÓN: “D” SALTILLO COAHUILA 11/JUNIO/12 ÍNDICE Introducción……………………………………………………………………………………….3 Desarrollo…………………………………………………………………………………………..4 Conclusión…………………………………………………………………………………………..9 Bibliografía………………………………………………………………………………………….10 INTRODUCCIÓN En el siguiente documento se menciona un análisis sobre mi

  • EL PAPEL DOCENTE Y PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA

    EL PAPEL DOCENTE Y PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA

    maryserrano34EL PAPEL DOCENTE Y PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA. El presente escrito describe contenidos de la segunda unidad el curriculum y la cultura, el propósito de esta unidad es reconocer los diversos contextos sociales a los que un docente puede enfrentarse como lo son los valores, hábitos, costumbres, habilidades,

  • SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD, LA ESCUELA Y EL DOCENTE

    BeluniisLa escuela actual es una escuela premoderna, con unos maestros modernos y unos estudiantes postmodernos, es decir, actualmente existe un evidente desfase entre las demandas de la sociedad y las ofertas de la escuela, la formación del maestro, y la escuela misma, una institución rígida que tiende a mantenerse en

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