Jardín infantil
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Procedimiento “EVACUACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL”
belen_manquilefProcedimiento Plan de emergencia sala cuna jardin infantil Código : PO- XXX- XX Versión: 00 Página de Fecha de emisión: Vigencia: Procedimiento “EVACUACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL” Indice Sección Página Objetivo 2 Alcances 2 Responsabilidades 2 Definiciones 2-3 Referencias 3 Materiales y equipamiento 3 Descripción del proceso 3-5 Registros
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ANÁLISIS situacional jardín infantil “Multivitamina”
Catalina PereiraTarea Nº2: Análisis Situacional Jardín Infantil Multivitamina ________________ ÍNDICE INTRODUCCIÓN 2 ANÁLISIS situacional jardín infantil “Multivitamina” 3 1. ANÁLISIS DEL MACROENTORNO 3 Factores Políticos: 3 Factores Económicos: 4 Factores Sociales y Culturales: 4 Factores Tecnológicos: 5 Factores Ambientales: 6 Factores Legales: 6 2. ANÁLISIS DEL MICROENTORNO 7 Poder de Negociación
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Actividades infantiles. Lugar: Jardín “Las semillitas”
jessicaarismendiHora: 6 am -12 pm Lugar: jardín “las semillitas” OBJETIVO GENERAL Crear buenos hábitos en los niños del jardín “las semillitas” los cuales son fundamentales para llevar una vida sana. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Actividad #1 Incentivar a los niños al cuidado del medio ambiente creando trajes con material reciclable. Actividad #2
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Trabajo de investigacion jardín infantil “Tiernecitos”
xaxirubioENCUESTA La siguiente encuesta tiene como finalidad conocer las percepciones que tienen los padres y apoderados, sobre las reuniones que realiza el jardín infantil “Tiernecitos” Encierre en un círculo la alternativa que elija en cada una de las preguntas. 1. Asiste regularmente a las reuniones que convoca el jardín infantil
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Trabajo de investigacion, jardín infantil “Tiernecitos”
xaxirubioENCUESTA La siguiente encuesta tiene como finalidad conocer las percepciones que tienen los padres y apoderados, sobre las reuniones que realiza el jardín infantil “Tiernecitos” Encierre en un círculo la alternativa que elija en cada una de las preguntas. 1. Asiste regularmente a las reuniones que convoca el jardín infantil
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Programa de Inglés para el Jardín Infantil Caballito de Mar
Ingrid SantisPrograma de Inglés para el Jardín Infantil Caballito de Mar Sedes Los Presientes y Sánchez Fontecilla Niveles: Sala Cuna, Nivel Medio Menor, Nivel Medio Mayor, Pre-Kinder, Kinder y After School. Marzo: - Recordando canciones Hello again How are you today? - Yo soy…(I am…) Descripción física (alta, baja, color Del
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Periodo de adaptación. Jardín Materno Infantil Planeta Niños
meerylee82Jardín Materno Infantil Planeta Niños U.E.P. N°125 Alumno: Lorenzo, Raffault. Docente: María Sala: Vida Turno: Tarde Ciclo lectivo: 2016 Informe Final Durante el transcurso del año Lorenzo ha mostrado ser un niño muy extrovertido y sociable, con facilidad para relacionarse con todo el grupo y la docente, es un niño
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ESTANCIA INFANTIL Y JARDÍN DE NIÑOS “FANTASÍA ANGELICAL”
tokioluceroPROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL ESTANCIA INFANTIL Y JARDÍN DE NIÑOS “FANTASÍA ANGELICAL” CONTENIDO I.- INTRODUCCIÓN 1 II.- MARCO JURÍDICO 2 1.1 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 2 1.2 Ley General de Protección Civil 2 1.3 Ley del Sistema de Protección Civil del Distrito Federal 2 1.4 Reglamento
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La educacion infantil. Jardín de Niños Profesora Matilde Gómez
ezkaÍNDICE INTRODUCCIÓN 2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 3 INTERROGANTES 4 CONTEXTUALIZACIÓN 5 AULA 7 FAMILIA 8 APARTADO TEÓRICO 10 PARA CONCLUIR 13 BIBLIOGRAFIA 14 ________________ INTRODUCCIÓN El presente trabajo es de investigación descriptiva ya que se busca caracterizar un objeto de estudio que en este caso hace referencia a Jonathan Hernández
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JARDÍN INFANTIL RAYITAS Y COLORES PLANEACIÓN VIERNES DE COLORES
RAYITAS2021JARDÍN INFANTIL RAYITAS Y COLORES PLANEACIÓN VIERNES DE COLORES EJE TEMÁTICO MENSUAL: LEGO Sábado 30 octubre: OPEN HOUSE DESDE CASA: Se pedirá a los niños y niñas junto a sus familias dialogar acerca de qué juegos utilizaban antes que existiera el LEGO o qué otras formas conocieron para armar, con
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Plantilla de Planificación jardín infantil y sala cuna Santa Rita
javier0988888Plantilla de Planificación Nombre del establecimiento: jardín infantil y sala cuna Santa Rita Nivel: sala cuna mayor Fecha: 10 de mayo 2022 Elementos de la planificación Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) Objetivos de Aprendizaje (OA) Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo
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Centro de Práctica: Jardín Infantil “ Pequeños Conquistadores”
Carla ReyesLogo-udla FORMATO DE APROXIMACIÓN A LA PLANIFICACIÓN Centro de Práctica: Jardín Infantil “ Pequeños Conquistadores” Nivel: Medio Mayor N° de Párvulos(as): 28 Fecha: 25 Abril 2019 Educadora Guía: Ciomara Silva Rodríguez Técnicos en Atención de Párvulos: Katherine Flores – Macarena Estay Estudiante en Práctica: Denisse Gallegos Sánchez Principio que se
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METODOLOGÍAS DE CONTROL DE GESTIÓN “Jardín Infantil PRINCIPITO”
asjocelynPRUEBA DE SUSTITUCIÓN INGENIERÍA COMERCIAL – UNAP METODOLOGÍAS DE CONTROL DE GESTIÓN “Jardín Infantil PRINCIPITO” Alumnas * María Inés Cisterna Pastene * Jocelyn Concha Fernández IDENTIFICACION DE LA EMPRESA * NOMBRE: Jardín Infantil “Principito” * DIRECCION: Gabriela Mistral con Pablo Neruda Nº 123 * SECTOR; Urbano * CIUDAD: TEMUCO *
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MODELO DE MANUAL DE CONVIVENCIA PARA JARDINES INFANTILES Y PREESCOLARES
GiotorMANUAL DE CONVIVENCIA (Modelo para jardines infantiles) Para el PREESCOLAR _____, es importante tener en cuenta los derechos y deberes de los niños, establecidos en la constitución de Colombia con el fin de promover el buen trato y la participación de éstos. Es así, Que teniendo en cuenta el artículo
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Análisis de caso sobre el jardín infantil “Fantasías del Grillito”
sergiohermosillContenido Introducción: 3 Desarrollo: 4 Contextualización del caso 4 Pregunta 1: 5 Pregunta 2: 6 Pregunta 3: 10 Pregunta 4: 11 Pregunta 5: 12 Pregunta 6: 13 ________________ Introducción: En el siguiente informe de análisis de caso sobre el jardín infantil “Fantasías del Grillito”, se demostrará una comprensión profunda de
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CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE PASTO
jannethgabiTRABAJO COLABORATIVO Nº 1 PROCESOS DE MANUFACTURA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE PASTO PRESENTADO POR: PRESENTADO A: LUIS FERMIN ORTIZ ZARATE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA DE PSICOLOGIA CEAD PASTO TABLA DE CONTENIDO • Calcular el valor de las inversiones del
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Determinar la viabilidad de la creacion de un jardin infantil con sala cuna
VIVIANLORENA“DETERMINAR LA VIABILIDAD DE LA CREACION DE UN JARDIN INFANTIL CON SALA CUNA Y CON INICIACION MUSICAL EN LA CIUDAD DE MOCOA” Presentador por: MARITZA TREJOS LILIANA GARCES PRESENTADO A: Prof. ESP. SANDRA JARAMILLO INSTITUTO TECNOLOGICO DEL PUTUMAYO FACULTAD DE ADMINISTRACION- VI SEMESTRE INVESTIGACION DE MERCADOS MOCOA 2011 1. TITULO
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La inestabilidad y la consolidación de los jardines infantiles de 1917 y 1942
alejandraamInestabilidad y afianzamiento de los jardines de niños 1917-1942. Al asumir Venustiano Carranza la presidencia y una vez promulgada la constitución de 1917, se pretendió dar solución a los problemas nacionales, sin embargo, la complejidad de estos y la inestabilidad política no lo permitieron. El artículo tercero, contemplado en las
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Planificación de actividades para el jardín infantil y sala cuna "Mi fantasía"
Macarenita2016Jardín Infantil y Sala cuna: “Mi Fantasía” - Planificación Nivel Transición Heterogénea. Educadora: Mariella Zamora A. – Técnicos: Scarlett Reyes – Deyanira Millán. Proyecto: Semana de la chilenidad – Fecha: Lunes 22 de septiembre de 2014. Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Actividades Sugerencia de actividad Recursos Evaluación Comunicación Lenguaje verbal Expandir
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMUNIDAD JARDIN INFANTIL “LA SONRISA DE CALEU”
lylittaPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMUNIDAD JARDIN INFANTIL “LA SONRISA DE CALEU” IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION NOMBRE : JARDIN INFANTIL “LA SONRISA DE CALEU” CODIGO INTEGRA : 143502 DIRECCION : CAMINO LOS TALHUENES S/N SECTOR EL LLANO, COMUNA DE TIL TIL TIPO DE INSTITUCION : DEPENDE DIRECTAMENTE DE FUNDACION INTEGRA. NIVELES QUE
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ESPECIFICACIONES TECNICAS PROYECTO : Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia”
angelajaviera2ESPECIFICACIONES TECNICAS PROYECTO : Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía Cecilia” PROPIETARIO : Nancy McCol, Directora UBICACIÓN : Hermanos Clark #295 Agua Santa, Viña del Mar. DISEÑO : Angela Larenas 1. GENERALIDADES Se trata de la remodelación de la sala nivel medio menor del Jardín Infantil y Sala Cuna “Tía
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PROYECTO DE INTERVENCION PSICOSOCIAL A JARDIN INFANTIL BEATO PADRE HURTADO QUILICURA.
aguiladelnorteUNIVERSIDAD BERNARDO O’HIGGINS Escuela de Psicología Intervención Psicosocial PROYECTO DE INTERVENCION PSICOSOCIAL A JARDIN INFANTIL BEATO PADRE HURTADO QUILICURA. Resultado de imagen para INTERVENCION PSICOSOCIAL Alumno: Fabián Franco Bravo Profesor Tutor: Sergio Espinoza Parra INTRODUCCION El presente proyecto tiene por objeto, ser una herramienta viable como intervención Psicosocial a un
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PLANIFICACIÓN SEMANAL PRÁCTICA II Centro de práctica: Jardín Infantil “Mi Mundo
janita.ceaPLOGO Carrera de Pedagogía en Educación Parvularia Área de Educación PLANIFICACIÓN SEMANAL PRÁCTICA II Centro de práctica: Jardín Infantil “Mi Mundo” Nivel: Medio Menor (2 a 3 años) ____ Nombre Educadora Guía: Adela López Fecha: _________________________________ Nombre alumna en práctica: Natalia E. Contreras Neira ____________ Eje Centralizador: _____________________________________________________________________________________ Ámbito y
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CENTRO INFANTIL “MI JARDIN”. Guía de estudio para la evaluación del 3er. bimestre
Chayo66Imagen relacionada CENTRO INFANTIL “MI JARDIN”. Guía de estudio para la evaluación del 3er. bimestre. Segundo grado. * Español * Escribir su nombre. * Copiar la fecha del pizarrón. * Estudiar las silabas: Da – De – Di – Do – Du / da – de – di – do
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PLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA
abraham lara GallardoPLANIFICACION DIARIA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LUZ DE LUNA NIVEL: Medio menor (grupo1 niños niñas con rendimiento normal para el nivel, grupo 2 niños niñas con poco lenguaje) FECHA: 23 al 27 de Mayo 2011 HORA AMBITO NUCLEO Nº APREN. CATEGORIA ESP. APEN. EXPERIENCIA EDUCATIVA ACTIVIDADES
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Trabajo: Proyecto enfocado a la seguridad de jardines infantiles con cámaras de vigilancia IP
DaniMix DJLibro de Proyecto. Proyecto de Redes Proyecto enfocado a la seguridad de Jardines Infantiles, mediante cámaras de vigilancia IP. Daniel Molina Godoy y Katherine Hernández Aravena 10/10/2012 ________________ Índice: INTRODUCCIÓN: OBJETIVOS: ÁMBITO O CONTEXTO: VENTAJAS QUE APORTARÁ: ARQUITECTURA DEL SISTEMA: COSTOS Y PLAZOS PRESUPUESTO: PLAZOS: CARTA DE GANTT: CUADERNO DE
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Mega jardines infantiles: heterotopías para el gobierno de la población infantil en Medellín
vanesa0926Mega jardines infantiles: heterotopías para el gobierno de la población infantil en Medellín Aunque el tema de la infancia no se aborde con mucha frecuencia en Colombia existen algunos trabajos que hablan sobre este, en su mayoría desde el ámbito escolar, uno de los textos que evidencia este tema sobre
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Algunas orientaciones en relación a la revisión y reflexión del PEI de los Jardines Infantiles
Beatriz EspinosaAlgunas orientaciones en relación a la revisión y reflexión del PEI de los Jardines Infantiles Tatiana Parra Hidalgo Educadora de Párvulos Magister en Educación mención didáctica e innovaciones pedagógicas. Estimadas Directoras , el presente documento contiene algunos elementos teóricos , importantes de ser considerados en el proceso de reflexión que
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Guía de reconocimiento del contexto y la realidad. JARDIN INFANTIL DE LA POLICIA (KINDER MARISOL)
Martha Lucia Duarte RoncancioRESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE VIDA MARTHA LUCIA DUARTE RONCANCIO ERIKA JOHANA MARULANDA MARIA CAMILA AGUILAR LIC PEDAGOGIA INFANTIL ACTIVIDAD IV CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS VILLAVICENCIO (META) 2015 INTRODUCCIÓN Teniendo en cuenta los diversos tipos de realidad y los problemas que surgen de distinta manera en cada uno de los
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Rol de un técnico de asistente de diferencial en un jardín infantil junto a educadora de párvulos
belen jara3 Rol de un técnico de asistente de diferencial en un jardín infantil junto a educadora de párvulos Para comenzar hay que trabajar en el equipo con la educadora de párvulo y combinar las labores necesarias para lograr una propuesta pedagógica de calidad adecuada a las necesidades especiales de cada
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Bajo Rendimiento En Evaluación Diagnóstica, En Jardín Infantil Pire Mapu Meu De Hijos De Madres Peruanas
anitamariaropBajo Rendimiento en Evaluación Diagnóstica, en Jardín Infantil Pire Mapu Meu de hijos de Madres Peruanas Un enfoque cuantitativo 20 de Mayo de 2014 Docente: Paola López Alumna: Ana María Rojas Tabla de contenido Marco Teórico 3 Introducción 3 Datos demográficos 3 Respecto de las razones de la inmigración
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CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL CABALLITO AZU
Claudia ZamoraD:\Escritorio\2015\ESCUDO MUNICIPAL_rev.jpg I. MUNICIPALIDAD DE ÑUÑOA CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL CABALLITO AZUL 13.1.20.015 22397239 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Objetivo Estratégico: Lograr aprendizajes de calidad oportunos y pertinentes en niños y niñas de acuerdo a la visión y misión de forma integral en
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GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN JARDINES INFANTILES Y SALAS CUNA
benilde1984“Construyendo nuestra identidad, por una Educación de calidad” GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN JARDINES INFANTILES Y SALAS CUNA. Antecedentes Nombre de jardín infantil/sala cuna Mi Primer Horizonte Comuna – Región Del Maule Nombre observador Cargo del Observador Fecha de aplicación A continuación se presenta
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TEMA : EL JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS”, PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA”
chiloe1973JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA “MIS PRIMEROS PASOS” * PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO “ TALLER DE MOTRICIDAD GRUESA” * MES DE DICIEMBRE DEL 2015 Taller “Motricidad gruesa” AMBITO: Formación personal y social NUCLEO: Autonomía CATEGORÍA: MOTRICIDAD Y VIDA SALUDABLE. APRENDIZAJE ESPERADO: Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales ,desarrollando en
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EL JUEGO, PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 5 AÑOSDEL JARDIN INFANTIL MIS PEQUEÑAS ESTRELLAS DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA.
yurapasCAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En la actualidad la tecnología se ha convertido en una herramienta casi necesaria para los seres humanos, sin distinción de edades, razas o creeos políticos, ello ha hecho que las personas se interesen por el manejo de las computadoras, para de esta manera
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LOS TÍTERES COMO ESTRATEGIA DINAMIZADORA EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL JARDIN INFANTIL "MI PRIMERA ESTACIÓN EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL 2009
wandalizax1. FORMULACION DEL PROBLEMA 1.1 TÍTULO DEL PROYECTO: LOS TÍTERES COMO ESTRATEGIA DINAMIZADORA EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL JARDIN INFANTIL “MI PRIMERA ESTACIÓN EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL 2009 1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Mediante el conocimiento de la realidad de los niños que participan en el proceso formativo
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LA DIDACTICA DE LA ANIMACION INFANTIL Y SU BENEFICIO EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDIN DE INFANTES PARTICULAR AMERICAN
rosamariuxiCAPITULO I TEMA: “LA DIDACTICA DE LA ANIMACION INFANTIL Y SU BENEFICIO EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDIN DE INFANTES PARTICULAR AMERICAN WORLD DEL CANTON JIPIJAPA, AÑO LECTIVO 2009-2010”. 1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2.1.- Contextualización 1.2.1. a.- Macro Contexto Durante
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NIÑAS, NIÑOS Y FAMILIAS INMIGRANTES, DE QUÉ MANERA HAN ENFRENTADO SU INGRESO AL JARDÍN, LA COMUNIDAD DEL JARDÍN INFANTIL MEDIA LUNA DE SAN PEDRO DE LA COMUNA DE QUILLOTA
p.santander“NIÑAS, NIÑOS Y FAMILIAS INMIGRANTES, DE QUÉ MANERA HAN ENFRENTADO SU INGRESO AL JARDÍN, LA COMUNIDAD DEL JARDÍN INFANTIL MEDIA LUNA DE SAN PEDRO DE LA COMUNA DE QUILLOTA.” (PROPUESTA DE INVESTIGACION PARTE I) Katherin Carvajal - Pollet Santander ________________ ÍNDICE PAG. Índice…………………………………………………………………………………………………………………………..1 Título de la propuesta………………………………………………………………………………………………………..2 Resumen………………………………………………………………………………………………………………………2 Planteamiento del
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Nivel de Estrés Burnouten Educadoras y Técnicos en Párvulos y cómo afecta en el Clima Organizacional en Jardines Infantiles dependientesde JUNJI en la Ciudad de Linares, Primer Semestre 2014.
claufresanaranjaUNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE FACULTAD DE EDUCACION PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULA Nivel de Estrés Burnouten Educadoras y Técnicos en Párvulos y cómo afecta en el Clima Organizacional en Jardines Infantiles dependientesde JUNJI en la Ciudad de Linares, Primer Semestre 2014. AUTORAS Claudia Avendaño Reyes Karina Gonzales Aguilera Andrea Díaz Romero
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El valor de las enfermeras para la atención de salud que prestan atención médica en las fábricas, oficinas, hospitales, escuelas, centros deportivos, jardines infantiles, hogares y residencias de ancianos, entre otras personas
davidfcmkimEl enfermero y la enfermera son las personas indispensables para el cuidado de la salud que brindan atención en fábricas, oficinas, hospitales, escuelas, centros deportivos, guarderías, casas particulares y asilos, entre otros. Sus tareas son diversas y poseen un carácter multidisciplinario, aunque del conjunto destacan: la verificación y el registro