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5to grado Secuencia Ciencias Sociales


Enviado por   •  29 de Septiembre de 2018  •  Prácticas o problemas  •  1.159 Palabras (5 Páginas)  •  45 Visitas

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                                               Secuencia Ciencias Sociales

Escuela:21

Profesora de Práctica: Da Val Alicia

Profesora Areal: Lucarelli Andrea

Co-Formadora: Zulema

Residente:Caballero Carla Estefania

Año: 5to  Dº

Propósitos:

*Propiciar situaciones de enseñanza en que las acciones humanas, en tiempos y espacios diversos, sean consideradas productos de construcciones sociales cambiantes, dinámicas y complejas.

*Estimular procesos cognitivos que focalicen en el interés de los niños por entender el mundo social para su formación ética y ciudadana en una sociedad democrática.

Objetivos: Que los alumnos logren

*Identificar actores, sus diferentes intereses, los temas y problemas que los enfrentaron y relacionen  distintas dimensiones de la realidad histórica.

* Reconocer ciertos indicadores que les permitan caracterizar una época.

Contenido

Situaciones de enseñanza

Modos de conocer

*Guerras  y conflictos políticos: su impacto sobre la economía , el comercio y la vida cotidiana en las Provincias Unidas del Rio de la Plata

-La declaración de la independencia. Propuestas y debates. La campaña sanmartiniana. Vinculaciones  con otros procesos americanos similares ( Artigas, Bolívar )

- Analizar pinturas, memoria y otros relatos sobre las guerras ( contra el rey y entre revolucionarios ) para reconocer su impacto sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales, particularmente de los sectores populares, asi como en la de algunos miembros de la elite criolla, cómo Manuel Belgrano o José de San Martin.

  • *Producir pequeños informes con relación a lo investigado en diferentes fuentes de información que visualicen la presencia de sujetos diversos en la lucha por la independencia.

Clase 1:             1 módulos

Comenzaré la clase haciéndoles entrega de Los cuentos de la tìa Clementina”, el capítulo “¿Quiénes son los diputados? del libro “Efemérides entre el mito y la historia” de Perla Zelmanovich  para que  cada alumno acompañe la lectura;  también les diré que pueden tener algún lápiz de color o lapicera para poder marcar datos, fechas, lugares o personajes que ellos consideren relevantes para después volver al texto y encontrarlos con más facilidad .

 Les leeré y una vez finalizada, les hare preguntas como: ¿de qué trata el cuento? ¿ en qué año fueron estos sucesos? ¿En qué lugar?

Colocare un mapa de la República Argentina,  les diré  que me ayuden a ubicarnos en el mapa.

1) ¿dónde estamos nosotros?

2) ¿dónde sucedieron los hechos?

3) ¿qué provincias participaron?

4) ¿cuál era el motivo de su encuentro? ¿Que los convocaba?

4) ¿cuáles no? Saben por qué no?

5) ¿cómo se trasladaban? ¿ cuáles eran los medios de transporte?

Una vez conversado y utilizando el cuento para poder dar algunas respuestas y recuperando lo trabajando anteriormente con su maestra les mostrare una imagen de la casa de Tucumán.

[pic 1]

Les pediré que redacten lo trabajado en clase, acerca de los sucesos  ocurridos el 9 de julio de 1816.

Clase Nª2:                  1 modulo:

Recuperare lo trabajado la clase anterior, les pediré que utilicen las copias del cuento y su resumen de la clase anterior. Les solicitare que lo sociabilicen con sus compañeros (unos 5 minutos) y luego les pediré que dos comenten lo que estuvieron charlando. ¿ Que recuerdan de la clase anterior? ¿ acerca qué  leímos? ¿ en qué año nos ubicamos? ¿ En qué provincia? ¿ en Buenos Aires? ¿ si, no, donde? ¿ Dónde queda? ¿Todos participaron? ¿Todos estaban de acuerdo? ¿Quiénes no?

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