CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
camposmarite0508Tesis4 de Febrero de 2018
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UNIVERSIDAD SANTA MARÍA[pic 1]
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[pic 2]
CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
Autora: Campos María
C.I.: V. 12.859.362
Tutora: Luz María Villegas
Caracas, Enero, 2017
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA[pic 3]
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[pic 4]
CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
Trabajo de Grado Presentado como Requisito para Optar al Título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación
Autora: Campos María
C.I.: V. 12.859.362
Tutora: Luz María Villegas
Caracas, Enero, 2017
ÍNDICE GENERAL[pic 5]
pp. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LISTA DE CUADROS | iii | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
RESUMEN | v | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
INTRODUCCIÓN | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CAPÍTULOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I EL PROBLEMA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1 Contextualización y Delimitación del Problema | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2 Interrogantes de la Investigación | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3 Objetivos de la Investigación | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.1 Objetivo General | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.2 Objetivos Específicos | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.4 Justificación | 11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.5 Sistema de Variables | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.5.1 Definición Conceptual | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.5.2 Definición Operacional | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II MARCO TEÓRICO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2 Teorías Relacionas con la Investigación | 27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3 Esquema de los Aspectos Generales | 33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1 Desarrollo | 33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1 Socio-afectivo | 34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.1 Motivación[pic 6] | 37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.2 Tipos de motivación | 38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.3 Características de la motivación | 40[pic 7] | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.4 Motivación Docente | 41 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.5 Importancia Escolar de la Motivación | 45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1 Logros | 47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1 Estrategias | 50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1.1 Aprendizaje | 51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1.2 Responsabilidad de los padres y representantes | 52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1.3 Valores | 54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[pic 8] | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[pic 9] | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LISTA DE CUADROS[pic 10][pic 11]
Cuadro | pp. | |
1 | Identificación y Definición de las Variables | 16 |
2 | Operacionalización de las Variables | 18 |
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UNIVERSIDAD SANTA MARÍA[pic 13]
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
Autora: Campos María
Año: 2017
RESUMEN
En cuanto al trabajo que se realiza, el mismo tiene como cometido, formular una propuesta de motivación como estrategia dirigidas a los padres y representantes para el fortalecimiento de los aprendizajes en los estudiantes del Núcleo Escolar Rural NER 017; en el año escolar 2015-2016. Por esto, se apoya en Montiel (2009), cuando explica que la motivación de estrategias es el “conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje” (p. 57). Por eso, el proyecto se ubica en un estudio de características dentro del paradigma cuantitativo; Para su aplicación se adoptó, el tipo de proyecto factible. la investigación utilizó como población a los cuarenta y cinco (45) padres de los setenta y cinco (75) estudiantes y tres (3) docentes; tomándose como muestra solo a los docentes. Para la realización del estudio es pertinente aplicó la entrevista y luego como instrumento de trabajo se empleó herramientas de preguntas de criterios policotómicos, La validez, se realizó mediante el juicio de expertos y confiabilidad al instrumento con el estadístico Alpha (α) de Cronbach; mientras que los procedimiento son técnicas usadas etapas y fases. Finalmente se concluyó: es necesario instaurar compromisos y planificar estrategias motivacionales, generadoras de una constante interacción y orientación dirigidas a los padres y representantes para el fortalecimiento de los aprendizajes en los estudiantes del Núcleo Escolar Rural NER 017 a, contribuyendo en la interiorización de los problemas que afectan a sus hijos, de esta manera reconocer que en determinadas ocasiones no se ha tomado conciencia de la problemática, convirtiéndose esta herramientas de trabajo, apropiada para la labor docente y de apoyo en el hogar.
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