CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
Enviado por camposmarite0508 • 4 de Febrero de 2018 • Tesis • 16.037 Palabras (65 Páginas) • 138 Visitas
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA[pic 1]
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[pic 2]
CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
Autora: Campos María
C.I.: V. 12.859.362
Tutora: Luz María Villegas
Caracas, Enero, 2017
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA[pic 3]
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[pic 4]
CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
Trabajo de Grado Presentado como Requisito para Optar al Título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación
Autora: Campos María
C.I.: V. 12.859.362
Tutora: Luz María Villegas
Caracas, Enero, 2017
ÍNDICE GENERAL[pic 5]
pp. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LISTA DE CUADROS | iii | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
RESUMEN | v | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
INTRODUCCIÓN | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CAPÍTULOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I EL PROBLEMA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1 Contextualización y Delimitación del Problema | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2 Interrogantes de la Investigación | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3 Objetivos de la Investigación | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.1 Objetivo General | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3.2 Objetivos Específicos | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.4 Justificación | 11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.5 Sistema de Variables | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.5.1 Definición Conceptual | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.5.2 Definición Operacional | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II MARCO TEÓRICO | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2 Teorías Relacionas con la Investigación | 27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3 Esquema de los Aspectos Generales | 33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1 Desarrollo | 33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1 Socio-afectivo | 34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.1 Motivación[pic 6] | 37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.2 Tipos de motivación | 38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.3 Características de la motivación | 40[pic 7] | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.1.4 Motivación Docente | 41 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3.1.5 Importancia Escolar de la Motivación | 45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1 Logros | 47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1 Estrategias | 50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1.1 Aprendizaje | 51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1.2 Responsabilidad de los padres y representantes | 52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4.1.1.3 Valores | 54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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[pic 8] | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[pic 9] | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LISTA DE CUADROS[pic 10][pic 11]
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