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Calidad De Las Instituciones Educativas En Mexico


Enviado por   •  25 de Septiembre de 2012  •  1.679 Palabras (7 Páginas)  •  778 Visitas

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HACIA UNA MEJOR CALIDAD EN NUESTRAS ESCUELAS

Sylvia Schmelkes

INTRODUCCIÓN Y CAPITULO I

El presente documento, constituye el análisis introductorio o inicial, de la temática base del desarrollo de nuestro curso, “La Calidad”, que si bien, es y será multicitada en diversos contextos, y quizá, hasta en muchas ocasiones sobre entendida, es conveniente, conceptualizarla y/o definirla, a fin de establecer una idea clara de su contenido y el objetivo de su análisis, para con ello, poder comprender, porque es que en la actualidad, se constituye como un ítem tan mencionado, perseguido, e inclusive cotizado, pero en muchas ocasiones, casi inalcanzable.

Partiendo de lo anterior, existen múltiples perspectivas útiles a la hora de abordar el concepto de calidad desde diversos puntos de vista, teorías y autores, sin embargo, la suscrita, prefiere partir de su raíz etimológica, que se encuentra en la palabra latina qualĭtas, la cual a su vez procede del griego y más en concreto del término ποιόόης, podemos entender por CALIDAD, como una noción que se utiliza al realizar comparaciones entre elementos pertenecientes a una misma especie, y partiendo de ella, se pueden resaltar las cualidades y particularidades típicas de algo.

Una vez, con una idea clara del concepto, podemos formular el análisis personal, pues parafraseando a la autora, la Calidad, en la actualidad, mas que el fin, es lo que caracteriza a nuestros tiempos modernos, se constituye como la aspiración legitima de todo ser humano a una “Calidad de Vida”, con mejora continua, la que si bien, depende primordialmente de la CALIDAD DEL QUEHACER HUMANO, también depende en último término, pero no menos importante, DE LA CALIDAD DEL SER HUMANO, es decir, de lo bueno que esté puede ser y llegar a hacer, en el desarrollo de sus actividades y su vida, frente y como parte esencial de una sociedad, pues es un hecho, que la “la riqueza de una Nación, depende y es determinada por cada ser humano, que en su conjunto, forman la Sociedad”, como base de la población, elemento integrante del Estado.

Y justo de aquí partimos, porque el precisamente LA EDUCACIÓN, la encargada de brindar esa “calidad” a los integrantes de la sociedad, a cada ser humano, de allí que nuestro punto de partida lo constituya la Calidad en la Educación, cuyo objetivo, es y será en escencia, “formar seres humanos de calidad”, y una vez entendida así, podemos comprender, que la multicitada Calidad en la educación, no es el fin a lograr, si no, el camino, el proceso, la vereda; que si bien, llena de circunstancias, que podrían resultar adversas, es mejor, tomarlas como oportunidades de crecimiento, que permitan, no solo hacer crecer la matrícula, disminuir el analfabetismo, aumentar la escolaridad promedio de la población de América Latina y con ello ampliar la cobertura del sistema educativo, mediante el aseguramiento de la oferta de escuelas, aulas y maestro; si no, que sean los fuertes y firmes cimientos, que permitan construir una verdadera estructura de Educación, cuyo andamiaje primordial este constituido por la calidad de las relaciones que se establezcan entre los elementos que conforman cada Institución educativa, maestros, administrativos, alumnos y la comunidad inmediata a la que sirven, pues cada una de dichas instituciones en conjunto, conforman el todo, el Sistema Educativo, y no al contrario.

Así las cosas, la realidad es que, en la actualidad, la ardua tarea de la Educación se ve, en términos cuantitativos, lo que como consecuencia ha acarreado, el crecimiento de la desigualdad entre países e inclusive, desigualdades internas en las diferentes regiones de un mismo país, por lo que, el Sistema Educativo, se ha visto precisado a modificar sus estrategias, para con ello, obtener resultados diferentes, siendo de estas, quizá de las mas importantes, es la “Declaración Mundial de Educación para Todos” formulado en conjuntamente por la Comisión Económica para América Latina (CEPAL) y la UNESCO (United Nations Education, Science and Culture Organizatio) y cuyo objetivo es erradicar el sistema educativo que, en afán de obtener resultados cuantitativos, ha menoscabado la eficiencia, la calidad y la equidad de la verdadera educación, y transformarlo a un “Sistema que privilegie la calidad y su efectiva difusión a todos los niveles de la sociedad, así como las sinergias entre los distintos procesos de difusión y de generación del conocimiento, y entre ellos y la economía”.

Lo anterior, en términos coloquiales, significa, que el Sistema de Educación, debe privilegiar ante todo, la Calidad de los conocimientos que imparte y de las herramientas que lo acompañan, que permitan a cada niño o joven saber que hacer con dicho conocimiento y como aplicarlo a la solución de los problemas reales de su vida cotidiana, para con ello, ir forjando un criterio, que conforme vaya avanzando, será lo suficientemente fuerte, para ser un “Ser Humano con Calidad”, suficiente y bastante para ser un miembro productivo de la sociedad, y por ende, alcanzar, una verdadera “calidad de Vida”, lo que como resultado, repercutirá y se verá reflejado en su comunidad, la población y el Estado mismo; siendo este último, el encargado, como parte de sus funciones, el que

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