Grupos En La Escuela Los Jefes

antologia upn 2011

LECTURA LOS JEFES

A APARTIR DE LA LECTURA ANALIZAR COMO SE DA:

 ROLES: los alumnos juegan el rol de alumnos, lideres.

 COOPERACION: Los alumnos se reúnen para luchar por sus ideales, que son el establecer el horario de exámenes para que no sean aplicados en forma. sorpresiva.

 AUTORITARISMO: el director quiere implantar sus ideas sin fundamentos.

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿CUAL ES EL PAPEL DEL RECREO EN LA REVUELTA?

Que los alumnos se reúnen para luchar por sus ideologías, por sus derechos de estudiantes.

2.- ¿RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS ESTUDIANTES, INSPECTORES, Y DIRECTOR DE LA ESCUELA?

Existe una rivalidad, autoritarismo. Lucha de poderes.

3.- ¿COMO SE JUEGA EL PAPEL DEL LIDERAZGO ENTRE LOS ESTUDIANTES?

Cada uno de ellos observa al líder de la banda y se va tornando un papel en donde si se descuida uno, el otro puedo ocupar su lugar. En una parte de la lectura menciona que uno de los integrantes del equipo es golpeado y cuando sucede esto el recuerda como el muchacho que le pega 2 meses anteriores le suplicaba por estar dentro de la flotilla.

ACTIVIDAD

CONSTRUCCION DE UNA TORRE CON PERIODICO

FECHA: 21 DE MAYO DE 2010.

INICIO: 10:00 a.m. TERMINO: 10:30 a.m.

Para realizar esta actividad previamente se les pidió que trajeran periódico, sin indicar la cantidad, algunos los trajeron y otros no.

La maestra indico que guardaran todas sus cosas y que por filas se juntaran en equipo y formaron cuatro, mientras se acomodaban repartió cinta masking a cada equipo.

Ya formados en equipos la maestra les indico que para esta actividad nadie podía hablar, que construirían una torre de periódico, solo utilizaran el periódico y el masking, recuerden nadie puede hablar, solo tienen media hora están iniciando a las 10:00 a.m.

Los alumnos al escuchar las indicaciones que les dio la maestra, trataron de hablar entre ellos para ponerse de acuerdo de cómo realizar el trabajo, pero la maestra les dijo: ¡Nadie habla. Entonces los alumnos solo se miraban entre ellos y guardaron silencio, tratando de ver como comunicarse con sus compañeros.

10:35 a.m. El tiempo transcurre y los alumnos no comienzan el trabajo. En uno de los equipos Julio ve que en su mano derecha trae su lápiz, entonces empieza a escribir en las orillas del periódico, este equipo se comenzó a comunicar de manera escrita.

En otro de los equipos, una niña se levanto, comenzó por desdoblar el periódico, para después hacer rollos del mismo, sus compañeros al verla haciendo esta, también lo hicieron, unos desdoblaban el periódico, otros hacían los rollitos, otros unían los rollos y pegaban, se comunicaban por gestos.

Han pasado ya diez minutos de la actividad, en otro equipo los niños doblaban periódico, pero hay dos niños que querían trabajar, así que el resto del equipo opto por no tomarlos en cuenta para trabajar ya que solo estaban jugando, la maestra les llamo la atención una vez, entonces los alumnos se incorporaron al trabajo de sus compañeros.

De repente se escucharon murmullos en e l salón, la maestra dijo: -¡No pueden hablar! Ya solo les quedan diez minutos.

En otro equipo una de los alumnas, comenzó a unir los periódicos, con la ayuda de sus compañeros formaron su torre.

En el equipo de Julio, terminaron su torre, pero la dejaron pegada al piso con cinta masking.

Después en otro de los equipos también terminaron su pirámide esta , la hicieron con el periódico doblado en forma horizontal .

En otro equipo, hicieron

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