Introduccion A La Investigacion Educativa

INDICE

Introducción……………………………………………………………………………. 1

Consecuencias de la apatía en el grupo………………………………....………...2

Problema………………….……………………………………………………………...2

Justificación………………………………………………………………………….….2

Delimitación del tema………………………………………………………………….2

Objetivo…………………………………………………………………………………..3

Hipótesis………………………………………………………………………………....3

Tipo de estudio………………………………………………………………………….3

Universo y Muestra…………………………………………………………………….3

Marco Teórico………………………………………………………………………..…3

Descripción……………………………………………………………………………...8

Conclusiones………………………………………………………………………….15

Bibliografía………………………………………………………………………….…16

INTRODUCCIÓN

La apatía hace referencia a la desidia, el desgano, la indiferencia y la falta de fuerza. Se trata, en otras palabras, del estado de ánimo impasible que se refleja en la ausencia de ganas o entusiasmo.

La apatía como patología es un término acuñado por la psicología y se trata de un trastorno afectivo que causa indiferencia frente a los acontecimientos, las personas o el medio que rodea al sujeto enfermo. El cual, lo manifiesta a través de una reacción vana frente a los estímulos que le llegan de afuera, o incluso los que nacen de su interior.

Cuando la apatía sólo aparece en casos específicos (dirigida hacia un individuo, una tarea o un contexto), suele tratarse de una respuesta frente al estrés. Tampoco hay que olvidar que, en ocasiones, la apatía no tiene nada de patológico y es, simplemente, desinterés por aquello que una persona piensa que no es relevante o interesante.

Cuando la apatía es diagnosticada de forma clínica, no tiene que ver con el tedio o la pereza. Sin embargo, a nivel coloquial, suele establecerse un vínculo entre estas nociones.

Cabe mencionar que la apatía puede presentarse también en personas con la enfermedad de Alzheimer y Demencia; en estos casos se encuentra relacionada con el funcionamiento cognitivo y las alteraciones del desempeño de cada día del individuo. En la mayoría de los casos este trastorno se encuentra acompañado por síntomas depresivos.

Si la apatía no es patológica, es posible revertirla con diversos estímulos según los intereses de la persona en cuestión. Un cierto tema musical, una fotografía inspiradora o un aromatizante son algunos elementos que puede ayudar a superar un estado apático leve.

La apatía emocional puede dañar al individuo afectado y a su entorno pero no se resuelve tan simple como decidiendo hacer cosas contra ella. Hay que comprender su origen y elaborar el modo de salir de ese bache, a fin de que una vez resuelto, el paciente no pueda caer nuevamente en él.

CONSECUENCIAS DE LA APATIA EN EL GRUPO

PROBLEMA

Debido a que los profesores de la Universidad Pedagógica Nacional hacen observaciones en el grupo 2.1 de segundo semestre de la Licenciatura en Pedagogía acerca del bajo rendimiento escolar de los alumnos y el individualismo que existe en el grupo podemos preguntarnos lo siguiente ¿Qué es lo que causa la desintegración del grupo y la apatía?

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Existen diversas posibles justificaciones por las cuales se considera que existe apatía en el grupo 2.1 una es probablemente porque la mayoría de los alumnos que forman parte del grupo viven lejos de la escuela el traslado por las mañanas les impide llegar a tiempo a la escuela para tomar la primer clase, otra causa probable es que algunos alumnos trabajan por las tardes lo cual no les permite realizar trabajos ni tareas en horas de trabajo. Posiblemente también algunas alumnas que son madres de familia ocupan mayor parte de su tiempo siendo madres de familia que estudiantes.

Por estas causas se cree que existe apatía en el grupo y que hay desunión grupal, se da por los factores sociales que predominan en el grupo, como el de los populares, la diferencia de edades, por los alumnos que están fuera de clases, además del cansancio que genera el levantarse temprano y dormirse tarde además como ya mencionamos de quienes trabajan, etc.

DELIMITACIÓN DEL TEMA

Es conocido el problema del grupo 2.1 sin embargo no hay propuestas para corregir la actitud del grupo. Uno de los factores importantes es el jefe de grupo debido a que él tiene el control y la capacidad de proponer o generar ciertas actividades con el fin de hacer que el grupo trabaje y se una.

OBJETIVO

Conocer la razón por la cual existe apatía en el grupo 2.1 y el porqué de la desintegración grupal

HIPOTESIS

Los alumnos del grupo 2.1 tienen cosas más importantes que hacer que estudiar está en la universidad por mero compromiso y no por gusto

TIPO DE ESTUDIO

Para la realización de este trabajo fue necesario partir de una investigación cualitativa, basado en la observación constituye una alternativa que si se presta al estudio de este fenómeno, en virtud de que unida a la técnica de observación se pueden identificar y comprender mejor.

UNIVERSO Y MUESTRA:

Toda la comunidad estudiantil de la Licenciatura en pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 152 Atizapán de Zaragoza

Como muestra de esta investigación tomaremos a todos los alumnos del grupo 2.1 a los cuales se les observara

MARCO TEORICO

ESTABLECIMIENTO DE CONCEPTOS

En el transcurso de la investigación, encontramos algunos términos desconocidos, o tal vez términos que utilizamos a diario, pero que a la hora de definirlos no somos capaces de dar una definición convincente, pero después de leer y comprender algunos artículos provenientes de libros, Internet, o fuentes externas, encontré lo siguiente:

Apatía: La apatía es la falta de emoción, motivación o entusiasmo. Es un término psicológico para un estado de indiferencia, en el que un individuo no responde a aspectos de la vida emocional, social o física. La apatía clínica se considera en un nivel elevando, considerándose depresión el nivel más moderado y diagnosticándose como trastorno de identidad el nivel extremo. El aspecto físico de la apatía se asocia con el deterioro físico, la pérdida de musculo y la falta de energía.

La apatía puede ser específica, hacia una persona, actividad o entorno. Es una reacción común ante el estrés, manifestándose como "impotencia aprendida" y está comúnmente relacionada con la depresión. También puede reflejar una falta no patológica de interés en cosas que no se consideran importantes. Se sabe que ciertas drogas causan síntomas asociados con o desencadenantes de la apatía. Ésta también es muy similar a la pereza, de la puede ser una forma extrema.

Desinterés: No tener disposición de energía ni entusiasmo por lo que se hace. Es un término psicológico para un estado de indiferencia, en el que el individuo no responde a aspectos de la vida emocional, social o física.

El desinterés puede ser específico, hacia una persona, actividad (en este caso desinterés a estudiar) o entorno. También puede reflejar una falta no patológica de interés en cosas que no se consideran importantes. Las causas del desinterés son la no sintonía que existe entre lo que interiormente sabe que tiene que hacer, y lo que quiere hacer; y las consecuencias son la improductividad y la insatisfacción personal.

Profesor: Persona clave en el desarrollo de una comunidad e incluso de un país. Todo profesor o profesora participa de esta condición, es la formadora social de actitudes y de valores, la persona a cargo de estructurar la aventura de vivir haciéndole frente a las dificultades que naturalmente la vida siempre ofrece. La tarea recae de manera especial sobre los docentes de filosofía (y psicología, y sobre los que adoptan por voluntad o deseo propio la tarea de contagiar pensamiento) porque son los encargados de formar la cualidad de las cualidades: la capacidad de pensar y de elaborar las formas propias y creativas con las que una persona adquiere su carácter más poderoso y plenamente humano. Líderes de formación en temas básicos como comprensión, responsabilidad, despliegue del deseo y aplicación de las fuerzas en realidades abordables.

La juventud es entre otras cosas una construcción histórica en las pautas de comportamiento y modos de expresión por medio de las cuales se comunican entre sus pares, a la vez todos los elementos constituyen la identidad de acuerdo al proceso histórico de la juventud. Así lo señalan las autoras Eli Evangelista y Alejandra León.

“La juventud es una construcción social y cultural. Se desarrolla a través de ejercicios vitales generados en una etapa de la vida humana,

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