PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
Enviado por Jaime Velasquez • 24 de Agosto de 2015 • Documentos de Investigación • 1.381 Palabras (6 Páginas) • 169 Visitas
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
- DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Puno.
1.2. UGEL : Puno.
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA : 70 101 “Iscahuinchoca”
1.4. NIVEL : Primaria.
1.5. DISTRITO : Acora.
1.6. LUGAR : Iscahuinchoca.
1.7. DIRECTOR (A) : Lic. Juan MAMANI CHAMBILLA.
1.8: DOCENTE : Lic. Corina, MAMANI CHAMBILLA.
1.9. VIGENCIA : 09-03-2015 al 31-12-2015-
- IDENTIDAD.
- Visión
Al 2016, I.E.P N° 70 101, cuenta con estudiantes que logran los aprendizajes esperados, con docentes idóneos que brindan una educación pertinente y de calidad, con una infraestructura digna que permite realizar proyectos innovadores y productivos con el apoyo y la participación de la comunidad educativa y sus autoridades.
- Misión
Somos la I.E.P N° 70 101 una institución que brindan un servicio educativo de calidad con eficiencia, respetando las necesidades e intereses de los estudiantes, así como su ritmo y estilo de aprendizaje, para lograr su Formación Integral
- OBJETIVOS DEL PLAN
- Fortalecer las habilidades comunicativas de los educandos de la Institución Educativa Primaria 70 101 de “Iscahuinchoca”.
- Establecer estrategias para que los educandos mejoren y logren sus aprendizajes.
- Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr la metas de aprendizaje planteado.
- DIAGNÓSTICO (ver tabla 01)
FACTOR : Logro de los aprendizajes en comunicación. | |||||
Debilidad | Causas que provocan la situación | Posibles acciones | Valoración de la viabilidad de cada acción | Selección de las acciones factibles de lograr | Importancia de cada acción para superar la debilidad |
Educandos con poco habito de lectura. | Inaccesibilidad a materiales de lectura. Textos aburridos repletos de contenidos en lenguaje científico. | Instalar una sala de lectura. Recolectar y recopilar libros entretenidos y variados. (textos cortos y variedad de imágenes) | 50% 50% | Sala de lectura. La hora de la lectura. Colecta de libros. | Se genera las condiciones y el espacio adecuado para que los educandos desarrollen la investigación y la pación por la lectura. |
Según el informe de los resultado de la ECE 2014, además de los resultados de la evaluación regional de línea de base 2014 administrados por la UGEL Pun, en las áreas de comunicación (Comprensión lectora) y matemática los resultados de nuestra institución educativa son que el 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel 1 y el 15% de los educandos se encuentra en el nivel 2 y el resto no comprende lo que lee y no desarrolla cálculos matemáticos.
En consecuencia se evidencia seria deficiencias en los niveles de aprendizaje de nuestros educandos. En razón de ello necesitamos de manera urgente formular nuestro plan de mejora de los aprendizajes para poder revertir estos resultados.
- PLANIFICACIÓN : (En este aspecto determinamos la los objetivos, metas a lograr, indicadores e instrumentos
DIMENSIÓN | Pedagogía – Educacional. | |||
FACTOR | Logro de los aprendizajes en comunicación. | |||
DEBILIDAD | Educandos con poco habito de lectura. | |||
DESCRIPCIÓN | Según el informe de los resultado de la ECE 2014, además de los resultados de la evaluación regional de línea de base 2014 administrados por la UGEL Pun, en las áreas de comunicación (Comprensión lectora) y matemática los resultados de nuestra institución educativa son que el 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel 1 y el 15% de los educandos se encuentra en el nivel 2 y el resto no comprende lo que lee y no desarrolla cálculos matemáticos. | |||
OBJETIVO | ACCIONES | METAS | INDICADORES | INSTRUMENTOS |
Fortalecer las habilidades comunicativas de los educandos de la Institución Educativa Primaria 70 101 de “Iscahuinchoca”. | Sala de lectura. Colecta de libros. | En los dos primeros meses del año lectivo 2015. | Educandos amantes de la lectura y con alto grado de análisis e interpretación. |
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Establecer estrategias para que los educandos mejoren y logren sus aprendizajes. | La hora de la lectura. | Dos horas pedagógicas de cada semana. | Establecimiento de las dos horas pedagógicas semanales dentro de la distribución de horas semanales. “Horario” |
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Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr la metas de aprendizaje planteado. | Firmar un acta de compromiso y cooperación entre todos los agentes educativos, por el logro de los aprendizajes. | Compromiso del 100% de los agentes. | Agentes educativos dinámicos y participativos del que hacer educativo. |
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